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1、1.1.体会师生关系的重要意义。体会师生关系的重要意义。2.2.懂得如何建立师生交往的良好状态。懂得如何建立师生交往的良好状态。亦师亦友亦师亦友1 1师生交往的良好状态师生交往的良好状态学生乐于学习，老师学生乐于学习，老师_，师生之间，师生之间_、相互关心、携手共进。、相互关心、携手共进。2 2如何建立亦师亦友的关系？如何建立亦师亦友的关系？(1)_(1)_，是我们与老师建立良好关系的开始。，是我们与老师建立良好关系的开始。做法：要尊重对方的做法：要尊重对方的_、个性差异、个性差异、_等。等。原因：尊重老师，是中华民族的原因：尊重老师，是中华民族的_，是我们作为，是我们作为“晚辈晚辈”的基本的
2、基本_。表现：尊重老师不仅体现在我们内心的表现：尊重老师不仅体现在我们内心的_，而且表现在与老师日常交往的，而且表现在与老师日常交往的_中。中。 寓教于乐寓教于乐 彼此尊重彼此尊重 彼此尊重彼此尊重 人格尊严人格尊严 劳动成果劳动成果 优良传统优良传统 道德修养道德修养 情感和态度情感和态度 言谈举止言谈举止 (2)(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为_。原因：老师是我们知识学习的原因：老师是我们知识学习的_，也是我们精神成长的，也是我们精神成长的_。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。老师给予我们生活上的关心和情感
3、上的关怀。做法：我们应该主动关心老师、做法：我们应该主动关心老师、_。朋友朋友 指导者指导者 引路人引路人 理解老师理解老师 探究与分享探究与分享 在与学生交往的在与学生交往的过程中，老师扮演着过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你伴者等角色。回想你与老师交往的场景，与老师交往的场景，在那些场景中，老师在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？扮演着什么样的角色？请和大家分享。请和大家分享。 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什
4、么样的角色？请回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。和大家分享。探究与分享探究与分享师生交往的良好状态师生交往的良好状态师生师生学生乐学学生乐学彼此尊重彼此尊重相互关心相互关心携手并进携手并进朋友朋友亦师亦友亦师亦友1 1 、良好师生关系状态、良好师生关系状态教师乐教教师乐教学生乐于学习学生乐于学习, ,老师寓教于乐。老师寓教于乐。师生之间师生之间彼此尊重彼此尊重、相互关心相互关心、携手共进携手共进。 彼此尊重彼此尊重, ,是我们与老师建立良好关系的开始。是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严人
5、格尊严、个性差异个性差异、劳动劳动成果成果等。等。尊重老师尊重老师，是，是中华民族的优良传统中华民族的优良传统，是我们作为是我们作为“晚辈晚辈”的的基基本道德修养本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。与老师日常交往的言谈举止中。2 2、师生彼此尊重、师生彼此尊重你做到了吗你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。 在平等相待、相互促进的
6、师生交往中，我们可以和老师成为朋在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。友。老师是我们老师是我们知识学习的指导者知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动应该主动关心老师、理解老师关心老师、理解老师。3 3、和老师成为朋友、和老师成为朋友学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民主平等的基础上，与老师共建主平等的基础上，与老师共建“亦师亦友亦师亦友”的和谐师的和谐师生关系，健康成长。生关系，健康成长。