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1、信息管理与信息系统专业就业情况引发的教改思路【摘要】信息管理与信息系统是一门交叉性学科。本文分析了信息管理与信息系统专业就业难的原因,并提出了对信息管理与信息系统专业教学改革的建议。【关键词】信息管理信息系统就业一、深入了解信息管理与信息系统专业信息管理与信息系统是一门交叉性学科,它融合了计算机科学、信息技术、 管理学、 经济学、 系统科学、运筹学、组织行为学等学科的知识,以系统的观点为指导,运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段,深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题。尽管关于 “ 信息管理与信息系统专业”(本文中简称 “ 信管 ”)的解释如此简单明了,但是在我国多年来的教学和实
2、践中 ,许多社会人士、学生、甚至一部分老师都还是对这个专业没有一个深入的了解。1.信息管理与信息系统专业应该设在哪个学院? 1978年中国人民大学在国内率先建立了“ 经济信息管理 ” 专业 ,其后各财经院校以及具有经济管理优势的综合大学 ,都陆续设立了经济信息管理专业。与此同时 ,部分具有计算机及信息技术优势的理工科院校也从80 年代初陆续创办了“ 管理信息系统 ” 专业。 1998 年教育部调整学科专业目录,把原有的管理信息系统、经济信息管理、科技信息、图书情报检索、信息学及林业信息管理等专业合并为“ 信息管理与信息系统” 专业 ,作为管理门类中 “ 管理科学与工程 ” 一级学科之下的一个二
3、级学科。以此来看 ,实际中这个专业有的设在管理学相关学院,有的设在计算机科学相关学院。但该学科本质上是用各种科学技术手段来解决信息管理问题,是属于管理学范畴的。设在管理学相关学院应该更为合理一些。2.信息管理与信息系统专业和计算机专业一样吗? 答案显然是否定的。(1)所属学科不同。信息管理与信息系统属于管理学;计算机专业属于学。(2)所学内容不同。信息管理与信息系统的课程中有一部分与计算机专业的课程交叉。但该专业只是要学习通过计算机来搜集信息、管理信息,所以主要学习数据库原理、计算机网络基础等。计算机专业所学的课程涉及计算机的原理、技术、应用等方方面面,而且 计算机专业不学习管理学方面的知识。
4、(3)人才培养方向不同。信息管理与信息系统专业的本科毕业生应掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识 ;掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;有信息组织、 分析研究、 传播与开发利用的基本能力。 计算机专业的本科毕业生应该掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识;掌握计算机系统的分析和设计的基本方法;具有研究开发计算机软、硬件的基本能力。信息管理与信息系统培养的是“ 既懂经济管理知识,又懂信息网络技术的高层次、跨学科复合型人才” 。二、信息管理与信息系统专业的就业问题分析1.“ 信管就业难 ” 之怪现象的出现现代社会正是信息化社会,大量纷繁的信息如何管理,并且从中获得有效的信息,正是
5、信息管理的研究重点。与计算机结合 ,使计算机作为工具,信息管理系统使得信息管理更加高效易行。这是一个适应面相当广的专业 ,就业机会应该非常多。然而很多学生却没有找到工作,甚至找不到设给该专业的岗位。2.“ 信管就业难 ” 之怪现象的成因分析(1)学生方面。多数学生不了解该专业的培养目标,专业区分度不高。2007 年 6 月,广州工业大学的何斌教授等以该校 “ 信息管理与信息系统“ 专业大三和大四本科生为调查对象,以专业教学改革和专业建设为目的,围绕教学管理和专业建设等内容,采用问卷调查方式,通过学生对专业培养目标是否了解,对课程设置是否满意,对教师授课及课程考核方式有何意见等问题的回收问卷的统
6、计分析,获得了相关资料。在“ 如果可以重新选择,你会选择什么专业” 这一主观题中 ,超过半数的学生表示会选择“ 计算机科学与技术” 、“ 网络工程 ” 、“ 工商管理 ” 等专业。专业定位的不明确,不利于激发学生的学习主动性,也不利于学生进行职业规划。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - (2)教学方面。 教师在教授课程时,未能将各个专业学生应掌握的内容区别开来。同样的课程对于不同的专业的学生应当重点掌握的内容是不一样
7、的,不同学生学了同样的课程之后能力提升的方面也应是不一样的。然而教师在认真讲授课程的同时,对学生的专业引导比较少。同样一个老师既教计算机专业的数据库原理与引用,也教信管专业的数据库原理,但计算机专业学生应该学习数据库原理、技术、应用、工程等各方面,而信管专业只要透彻掌握如何使用数据库来存储、修改、查询数据即可。 就这一门课来说 ,信管专业和计算机专业使用同样的课本是不合理的,教师讲授同样的内容、采用同样的考核办法也是不合理的。(3) 社会方面。 社会其他人士对信管专业的认识更是不够的。很多工作岗位其实是需要信息管理专业,但招聘者往往认为凡是与计算机有关的都是计算机专业,其实不然。其实绝大多数普
8、通组织、企业、机关需要的所谓计算机专业人才,无非做这样一些工作:一部分工作来维护计算机硬件、软件、及网络,这些工作是属于计算机专业;而更多的工作是来使用、维护、开发管理信息系统。经过培训之后的人员都能够使用管理信息系统,但维护、 开发管理信息系统是需要专业的信管人员来进行的。计算机专业人员是否可以做开发管理信息系统的工作呢?当然可以。计算机专业人员学习和研究计算机硬件、软件、网络等各方面内容,当然也学习过软件工程之类的课程。但对于他们来说,这种学习非常笼统。而信管对信息系统的学习更为细致,相关课程是信息系统的分析与设计。对于一个组织来说,开发的管理信息系统是否符合组织的需要,是否能够为组织带来
9、效益,是由前期的系统分析和系统设计决定的,而绝不是编程这样一项工作。编程只是系统实施阶段的一个很小的工作。另外这项工作是可以外包给专业的编程人员来做的。有了前期的信管人员所做的系统分析和系统设计,系统需求、数据流程、系统功能模块、数据库、人机界面、输入输出、 代码分别如何设计,以及详细的程序设计说明都已经记录在系统分析报告 和系统设计说明书中,编程工作到此时已经成为一个相当程式化的工作。这些组织可能不明白自己所需的工作人员应当是信管专业的,而误以为是计算机专业的。但不可否认的是,这样一个事实是不好改变的,需要漫长的时间。综上所述 ,“ 信管就业难 ” 的原因是这门学科尽管已经发展了五十多年,但
10、各行各人对它还是不甚了解。3.信管专业的就业市场调查(1)中华英才网 将职位分成了34 大类 ,900 多个小类 ,大类中未有 “ 信息管理 ” 或“ 信息系统” 或“ 信息管理与信息系统” 分类 ,但在 “ 计算机 ?网络 ?技术 ” 大类中有 “ 系统分析员 ” 、“ERP技术应用顾问、ERP 实施工程师 ” 、“ 系统管理专员 ” 等小类职位是适合信管专业学生就业的。在“ 搜索职位 ” 一栏输入关键字“ 信息管理 ”(2009年 4 月 27 日 9:00)查到全国范围内职位3821 个,属于关键字 “ 信息系统 ” 查到全国范围内职位2699 个。(2)智联招聘 将职位分成了38 类,
11、未有 “ 信息管理 ” 或“ 信息系统 ” 或“ 信息管理与信息系统” 分类。在“ 搜索职位 ” 一栏输入关键字“ 信息管理 ”(2009年 4 月 27 日 9:10)查到全国范围内职位2085 个,属于关键字 “ 信息系统 ” 查到全国范围内职位2576 个。前程无忧 没有将职位分类。在“ 搜索职位 ” 一栏输入关键字“ 信息管理 ”(2009年 4 月 27 日 9:15)查到全国范围内近两月职位2422 个,属于关键字 “ 信息系统 ” 查到全国范围内近两月职位4402 个。通过对 2007 年、 2008 年、 2009 年的国家公务员考试职位目录中可以查到要求专业为“ 信息管理 ”
12、或“ 信息系统 ” 或“ 信息管理与信息系统” 的职位数量如表1 所示。三、对信息管理与信息系统专业教学改革的建议1.加强对新生就业指导课的重视。不仅仅是教师参与其中,更应该让社会人士,如企业负责人、毕业生等名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 等参与其中 ,让新生有就业意识,有危机意识 ,及早制定方向 ,规划好大学生活。2.尝试 “ 本科导师制 ” 。信管专业本科生的导师可以没有博士学位、高级职称等限制,本质上就是每
13、名教师经常与几个学生在学业方面交流一下,让每个学生都能走到比较正确的学习的道路上,不走弯路 ,少走弯路。3.对教学方式进行改革,尝试 “ 任务式 ” 教学。无论什么课程,都要让学生认识到这门课程对信息管理和信息系统专业就业的影响,让学生能够有重点地学习、有针对性的学习。不要以笔试为成绩评定的最重要的方式,增加课程设计的比例,提高学生的实际动手能力。课程结束之时让学生感到真的有收获。4.让学生走出课堂,合理利用假期时间认识社会。大学生应利用假期时间进行专业实习,找到自己在专业方面及其它方面的不足,学习期间可以更有针对性地学习,下一个假期实习时必定可以有所提高。四年时间,如此循环往复两三次,必然会有益于信管专业的学生就业。参考文献 : 张彤 .浅析信息管理与信息系统专业建设.科学教育论坛 ,2006,(4). 陈国青 ,陈禹 .中国高等院校信息系统学科课程体系.北京 :清华大学出版社,2005.1-38. 何斌 ,安娜 .关于 “ 信管 ” 和“ 电商 ” 专业教学管理和专业建设的问卷调查与分析.大学教育科学 ,2008,(5).名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -