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1、生物探究试验专项训练一、选择题：1小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ B ）A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥2. 市场上的防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：学 生实 验 方 案甲一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度。乙第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。丙脸上涂上防晒霜，两手背上都不
2、涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。丁在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与另一同学的手背被灼伤的程度。你认为 4 人中谁的实验方案最好？（A ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁二、非选择题：1某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号1 2 3 馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL 唾液A 2mL 唾液震荡后保温37水浴中保持 10 分钟加入碘液2 滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题：（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2 号试管的 A 处应加入2mL 清水，作为 1 号试管的对照实验。（2）1 号试管
3、不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解。3）1 号试管与 3 号试管的比较可以证明：口腔中舌的搅拌和牙齿的咀嚼，有助于食物的消化。（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行化学性消化，又能进行物理性消化。2. 某同学探究了“馒头在口腔中的变化” ，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：操作步骤如图所示：实验现象：试管内的溶液不变蓝。实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。(1)实验在设计和操作上有几处错误，请你指出并纠正。无对照实验碘液不应在第步加，应在最后加碘液37水浴应保持 10 分钟而不是 1 分钟（2）该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符？不符如果不
4、符， 请你重新描述实验现象第步加碘液后试管内的溶液变蓝，第五步水浴 1分钟后，蓝色略有褪色（只答试管内溶液为蓝色也可）。（3）该同学的实验结论是否可靠？不可靠。3当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，他做了如下实验：第 1 步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2 等份。将口漱净，取4 毫升唾液放入小烧杯中。第 2 步：取 2 只洁净试管，分别编号为、，做如下处理：在号试管中放入1 份馒头碎屑，注入 2 毫升唾液，并进行充分的搅拌。在号试管中放入另 1 份馒头碎屑，注入2 毫升清水，并进行充分的搅
5、拌。第 3 步：将 2 支试管一起在室温下放置5-10 分钟。将 2 支试管一起在 37 环境中放置5-10 分钟。第 4 步：在 2 只试管中各滴加 2 滴碘液，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。分析上述实验并回答：（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌（或答：作用）。（2）请将该实验的第 2 步补充完整。（直接写在第 2 步下面的横线上）（3）该实验的第 3 步有待改进，请将改进后的做法直接写在第3 步下面的横线上。4.生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。 提出问题 光照会影响叶绿素的形成吗？ 作出假设 光照能够影响叶绿素
6、的形成。 实施方案 甲组乙组环境条件遮光、适宜的温度和湿度充足光照、适宜的温度和湿度实验材20 株长出第一片幼叶后的小麦20 株长出第一片幼叶后的小麦幼地点鼠妇只数水泥路上0 水槽边的石头下24 种花的湿花盆下18 干草地中2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 料幼苗苗处理方法将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10 天请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。预期实验结果：甲组小麦叶
7、片颜色为黄白色, 乙组小麦叶片颜色为绿色。归纳结论：没有光时，小麦叶片不形成叶绿素；有光时，小麦叶片能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成。7下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：（1）用培养皿 A 与 B 进行对照，所探究的问题是水分是种子萌发的条件吗（或种子的萌发是否需要水）？（2）探究温度对种子萌发的影响，应用 A 和 C 两组培养皿做对照实验。（3）指出本实验设计中的一处不足：每组种子的数量太少。（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身（种子萌发的内部条件）方面寻找原因。（5）若探究光照对该种
8、子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中；第二步：将一组培养皿置于有光照的环境中，另一组置于黑暗的环境中。8根据 “膝跳反射实验 ”的操作步骤。探究膝跳反射是简单的反射还是复杂的反射。膝跳反射实验的操作步骤每两位同学一组，两人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。(1) 你提出的问题是 _膝跳反射是简单的反射还是复杂的反射_？(2) 你作出的假设是 _膝跳反射是简单的反射 _。(3) 实验现象是
9、：叩击韧带时，小腿出现的反应是_向上跳起 _。(4) 你对实验现象的解释感受器传入神经 _ 神经中枢 _ 传出神经效应器。(5) 你的结论是 _膝跳反射是简单的反射 _。9下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。（1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧 B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，B （填“A”或“B” ）试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含较多的二氧化碳。 （2）在实验中设置A 试管的目的是 对照。（3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（C）A血液 B肺泡 C细胞 D气管（4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩
10、大，气体就被吸入；当肋间肌和膈肌舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。10媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。（1）科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验以及得出结论。上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步？答_作出假设 _。（2）当 实验 结果 不符 合假 设时 ，说 明假 设是 _错 误_（ 填正确或错误）的。（3）步骤 _乙 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。（4）由于受到某种不利因素的作用，正常细胞可能发生癌变成为
11、癌细胞，引起细胞癌变的因素很多，请举出其中的一例，如_油炸食品、腌制食品、射线、化学药剂等合理答案均可得分。11随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”(pH56)。酸雨的酸性程度可用pH值来表示，一般说来， pH 值越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响?生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料， 探究酸雨对种子萌发的影响。 请你参与进来， 和小组的同学一起探究。一、提出问题：小组同学提出的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有影响吗? 二、作
12、出假设：略三、材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的小麦种子100 粒，小纱布 10块， 以硫酸为材料配制的pH5、pH 4、pH 3、pH 2 的“酸雨”各 20mL等。四、方法步骤： (1)将 5 只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。 (2)在 5 只培养皿里各铺一块小纱布， 其上均匀各撒 20粒小麦种子， 然后再用小纱布盖好。 (3)向 A培养皿中均匀喷洒清水 (pH7)5mL，使之刚好将要淹没种子。培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A 3 培养 皿底 部 垫 有浸 湿的 滤 纸 或纱 布20B 3 无水20C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤
13、纸或纱布10D 3 水淹没种子20呼吸处空气出口空气进口澄清的石灰水BA名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - (4)向 B,C,D,E 四只培养皿中分别喷洒pH=5 、 pH 4、 pH3、 pH2 的“酸雨各 mL 。 (5)盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。五、预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。预测 1：随着 pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对
14、种子的萌发有作用。预测 2随着 pH值的逐渐减小，种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用。预测 3. 随着 pH值的逐渐减小，种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响。( 预测 2和预测 3 两种情况可以前后调换，但内容不变) 32. 一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8 只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图3。（1）本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性大鼠的身体有没有伤害？（2）实验设置的变量是( B ) A电脑游戏种类
15、B电脑是否开机 C大鼠的身体状况（3）每个实验组都用了8 只而不是 1 只大鼠，目的是避免偶然性，使实验结果更可靠。（4）从图 3的 A图可看出，电脑辐射影响了乙组大鼠的体重增长和精子的正常发育。（5）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？不应长时间待在开机电脑前/不长时间打游戏。312008 年我国政府的“限塑令”实施后不久，就有厂家声称，他们生产的新型材料购物袋符合环保要求，能够代替现行塑料袋。请分析回答：(1) 政府“限塑”是因为：现行塑料袋进入生态系统后不能被分解者（或细菌、真菌等） 分解，会造成环境污染。(2) 请你帮助环保部门完成下列实验设计，以鉴别
16、该厂家说法的真实性。实验步骤：取同一块肥沃菜地的适量土壤，混合均匀后分成两等份（或平均分成两份），分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中。取同样大小、同样重量的现行塑料袋和新型材料购物袋各 2 个分别放入甲、乙两个水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地点进行实验。实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水，使土壤保持湿润。每隔一个星期，分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况，并作好记录。实验结果和结论：如果一段时间后，掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解，而现行塑料袋没有分解，则证明该厂家的说法真实可靠；如果持续很长一段时间，二者都没有分解，则证明该厂家的说法不可信。32种子的萌发
17、除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其他生物因素影响？有人就这一问题进行了实验研究，下表是他们的实验结果，请分析回答：豆角小麦玉米莴苣无蒜97.7% 93.8% 95.6% 70.0% 有蒜93.3% 96.6% 85.6% 30.0% 注：有蒜是指在各培养皿中加入了2 克碾碎的大蒜籽，无蒜则未加，实验过程提供种子萌发的适宜条件。（1）该实验探究的具体问题是大蒜仔（或有蒜和无蒜 ）对种子萌发的影响，探究的方法是设置对照实验。（2）实验结果表明，大蒜籽只对莴苣种子的发芽率有影响，而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用。（3）请根据本题的实验结果从理论上分析：结果在大蒜苗生长到一定高度
18、（此时地下部分已形成大蒜籽）时，再向间行（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子或者豆角种子，那么，哪种方案更好？间行播种豆角种子更好。为什么？因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率（或萌发）有明显的抑制作用（或影响）而对豆角种子的发芽率（或萌发）没有明显的作用（或影响 ）。35鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著，下列表格和曲线图是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果：水温（）14 18 22 26 30 34 38 42 平均孵化率（ % ） 0 55 70 92 84 56 6 0 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心
19、整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 请根据图、表数据分析回答：（1）该种鱼的受精卵在水温为26时平均孵化率最高。（2）在 1838温度范围内，平均孵化率与水温的关系是：在1828之间，随水温上升，平均孵化率上升 ；在 2638之间，随水温上升，平均孵化率下降。（3）若将 14和两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26，结果 14组的能孵化出鱼苗，而 42组的能孵化出鱼苗，原因是：42组的鱼受精卵已经死亡。（4）水温在 1834之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是随着水温的升高平均孵化时间减少 。42 . 某校生物兴趣小组在探究“种
20、子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：( 1 ）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？( 2 ）作出假设：水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）( 3 ）设计实验： 取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸 将饱满的大豆种子各20 粒 （或取一定数量的、 饱满的大豆种子随机分成均等2 组） ，均匀置于二个培养皿内。 设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）甲培养皿E ，乙培养皿 C 。A 水淹没种子 B 放在适温下 C 不加水 D 放在冰箱里 E 加适量水 每日定时观察其变化情况，并记录。( 4 ）实验现象：甲培养皿种子萌发；乙培养皿种子不萌发（ 5 ）
21、实验结论： 种子萌发需要一定的水 。_ 8 为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案一将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中 )。方案二将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案三将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在元菌条件下。请回答问题，再评价实验方案：（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶避免不同树叶对实验的干扰(或有利于对照 ) (2)为什么要使树叶保持潮湿? 有利于细菌的生存和繁殖(3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由，方案三更能说明问题。因为方案三中甲乙两组除需探究的变量(有无细菌 )外其他条件都相同，因此结论更有说服力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -