《2022年苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一次抱母亲教学设计三稿教材分析 ：课文记叙了 “我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱 “我”一样， “我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文歌颂了人间最伟大、最深厚的母爱，引导人们懂得珍惜，学会感恩。内容简洁，语言明快，娓娓道来，毫不雕饰，但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情，读来令人感动。课时目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会 5 个生字，两条绿线内的1 个生字只识不写。理解重点词语的意思。3抓住文中的重点句段，感悟“母
2、亲 ”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情教学重点： 引导学生抓住文中的重点句子进行深读，感悟母爱的无私和母子之间浓浓的亲情。教学准备： PPT 投影仪教学过程：一、 谈话导入有一个人，无论我们走到哪里，她都会牵挂着我们，这个人就是 母亲。 （板书：母亲）刚刚老师播放的这首歌知道这是写给谁唱给谁的歌吗？板书：儿子母亲这是一首歌颂母爱的歌。在我们成长的过程中，母亲曾为我们付出了许多的辛劳，从小到大，母亲曾无数次抱过我们，那我们有没有抱过母亲呢？。说说你抱母亲时的感受。今天我们共同来学习一篇课文，看看文中的“我”第一次抱母亲时有什么感受。（板书：第一次抱母亲）齐读课题。质疑：你有哪些问题想
3、探究？二、初读课文1自由读课文。要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 联系上下文或结合生活实际想想词语的意思。 思考提出的问题，想想课文主要写了一件什么事。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2出示词语，检查自读情况。3学写生字。出示：脖摔翻越瘦仔细观察这几个生字，有哪些地方需要提醒大家注意的，还有什么困难。重点指导：摔瘦学生描红二、品读三处 “没想到 ”过渡：课前听的这首歌叫懂你。而课文中的 “我”一开
4、始懂不懂得母亲呢，了解母亲吗？（不懂、不了解）所以，当第一次抱了母亲以后，给“我”留下了太多的 “没想到 ” . 1、快速浏览课文第1、2 自然段。课文几处写到“没想到” ，划出相关语句，用心再读读。（生读、找。师巡视）2、交流：课文几处写到“没想到 ” ？（指名读相关语句PPT相机出示 ）3、PPT出示 ：“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”（1）第一次 “没想到 ”作者没想到的是什么？指名答（母亲轻轻的）。从哪看出母亲很轻呢？（差点仰面摔倒）你来读好这个“没想到 ”。（2）他以为母亲很重，你从哪儿看出来的呢？（引导抓住词语: “
5、使劲、左手、右手”体会）师述：看这动作，“左手 ” 、“右手 ” 也许还半蹲着借助腿部的力量，或许还屏住呼吸，因为他以为母亲（生：很重），必须得用劲，没想到（生：很轻），这一使劲，差点（生：仰面摔倒）（3）当 “我”准备使劲一抱时，差点摔倒，“我”的第一感受会是什么？（惊讶）请你通过朗读，表现出这种惊讶。（指名读：听出了惊讶！）（4）是的，这是第一次抱起母亲，给“我”留下的第一个 “没想到 ”。一起读好这句。 （齐读）三、品读 “难过 ”“ 愧疚 ”，感受母亲形象（一）想一想，这一抱，让“我”抱出了怎样的感受？轻轻地读第2、3 自然段，找出文中表示“我”心情的语句。（PPT出示句子 ） “母亲
6、竟然这么轻，我心里很难过。”“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - （1） 谁来读读这两句！指名读（评：听出了难过、愧疚）我们一起读读看！ （齐读）（2）PPT出示第一句“竟然 ”是什么意思？（出乎意料，十分惊讶， “没想到 ”）谁来试试读好这一句？（评：还不够出乎意料。 / 不错，读出来 “我”的感受！ ) 2、母亲竟然这么轻，板书：身体轻那母亲现在会有多重？你从哪里了解到的？（引导从母
7、亲的话中猜测：此时的母亲体重超不过89 斤，或许只有 70 来斤）3、说说自己有多重？母亲竟然和我们四年级的小学生差不多重，看着母亲瘦弱的身躯，“我”的心中是怎样的感受？（难过）板书：难过4、看到这样骨瘦如柴的母亲，谁的心里不难过伤心呢？母亲实在太轻了，轻得让人隐隐心疼！（谁再来读读这句话，指读“母亲竟然这么轻，我心里很难过齐读）（二）“我”和母亲生活了几十年，为什么会没想到母亲这么轻呢？是什么让作者产生错觉呢？（引导从第二自然段中找原因）（1）指名回答： “在我记忆 ，让她来挑。 ” PPT 出示（2） 这是一段 “我”回忆母亲的话，大家再轻声读读这段话，在书上用笔圈画出给你印象最深的词语，
8、可以在旁边写上你的感受。（3）PPT出示 ： “在我记忆中 翻山越岭。 ”?指名读。哪位同学先来给我们读一读这句话？?知道 “翻山越岭 ”是什么意思？（翻过一座座山，跨过一道道岭，翻越很多山头。 ）同学们有没有爬过山？爬山时你会有怎样的感受？你身上最多也就背个小背包，就这样已累得气喘吁吁。再看看“我”的母亲，母亲总是手里（引读） 。母亲翻山越岭容不容易？ ( 很不容易 ) 你来读读这个词语。( 好, 我仿佛看到了母亲正在艰难地翻山越岭。) 你读得很轻松 , 别忘了母亲背上背着妹妹, 肩上还挑着100 多斤的担子 , 你再来读读这个词语。） 一起读！我们一起跟着母亲翻山越岭。（齐读。）? PPT
9、 就这样年复一年，直到我们长大。“年复一年 ”是什么意思？（一年又一年） 。从这个词，你能体会到什么？（这样辛苦的日子很长，母亲一直在付出）板书：年复一年付出谁来带着你的理解读读这个词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - ? PPT 读好了 “翻山越岭 ”、“年复一年 ”这两个词语，读好这段话就没有问题了。我们请我们班的女孩子来试试。? 听了你们的朗读读，我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。PPT出
10、示夏天，烈日当空，酷热难耐。你仿佛看到了什么情景？ 展开想象，同桌交流。冬天，寒风刺骨，大雪纷飞。你又仿佛看到了什么画面? 展开想象，同桌交流。夏天，母亲拉着我，背着妹妹，挑着100 多斤重的担子，在山路上走，不到一会儿，母亲拉着我的那只手出汗了，脸上都是一串串汗珠，衣服也被汗水湿透了。寒风刺骨的冬天，鹅毛大雪从天而降。母亲缩着脖子在山路上艰难走。她把身上唯一能抵挡寒风的围巾给了我，然后又把妹妹裹紧了一些，继续赶路。（4） （PPT出示句子 ）我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲还总是叫我们放下，让她来挑。这又是为什么呢？（还是母爱）是啊，母亲多么疼爱我们啊，请男同学读一读这句，感受下母亲
11、的爱。（5）过渡：从小到大，重担都是母亲一个人挑的。可是母亲叫过苦，喊过累吗？从来没有。所以，母亲给“我”的印象一直是 力大无穷。PPT出示句子? 又是一个 “没想到 ”。指名读。? 引导领会 “担子 ”的深层含义：母亲肩上的担子仅仅指的是100 多斤的重物吗？在这个家庭中，作为母亲，她除了挑担子以外还要做些什么？（繁重的家务活、下地干活、外出挣钱 ） 为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头的担子是那么重！板书：担子重?这生活的重担压在母亲那单薄的肩上这么多年，而母亲却一直没有倒下过，直到我们长大。你认为这又是什么力量在支撑着她？（母爱的力量）是呀，是母亲对孩子的爱啊！这是世间最伟大最无私的爱啊！（
12、6） （PPT出示 两幅插图，引导学生对比观察）同学们，你们看，承受了这么多苦和累的母亲已经发生了很大的变化。面对病床上的老母亲，回想起过去的事，此时，“我”的心情是怎么样的？（难过、愧疚、崇敬）板书：愧疚（7）（指板书）是呀，这一轻一重形成鲜明的对比，而如今母名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 亲却落下一身的病，此时一种自责、愧疚的心情涌上心头。（PPT出示最后一句 ） （集体读好这句）（三）对于这一切，母亲只是笑
13、了笑说（指读）。 PPT 出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”（1）你怎么理解这句话的？（母亲把辛劳看得很平常。在母亲看来，这些事情是每个母亲都会做的，根本不值得提起的。）（2）多么朴素的语言啊，谁来学母亲说一说？（指名读 2 ）（3）或许，你也想起了自己的母亲，想起了小时候的事，这样的画面可能曾经在你身上也发生过。（配乐欣赏母子共处的图片）四、体会 “拳拳孝子心 ”，感受母亲的欣慰。过渡： 同学们已经感受到了母亲无私的爱，课文中的“我”也感受到了。望着母亲那瘦小的脸，想到母亲曾经无数次抱过我，“我”突发奇想，说 （引读）。PPT出示 “妈 入睡吧。 ”（1）母亲一
14、开始还不答应的，后来经过护士一说，才答应了。请同学轻轻地读最后一个自然段，感受下我抱母亲入睡的画面。( PPT 出示第 5 自然段 )（2）多么温馨的一幕，多么感人情景，谁能把这段感人的文字读好吗？（指名读。评：听得出来，你也感动了！）（3）母亲被 “我”的举动深深打动，所有的话语都化作两行热泪。一起读读最后两句，好好体会一下这浓浓的母亲深情吧！（生读）（4）思考：你觉得此时母亲眼角流下泪水是什么样的泪水?（各自发表观点：幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水）（5）儿时，我们在母亲的怀抱中长大；而今，第一次把母亲抱在怀里，给了母亲第一次爱的回报。板书：爱的回报同学们，让我们怀揣一颗感恩的心再次感
15、受这人间最真挚、最纯美的真情吧！( PPT 出示第 5 自然段 ) （配乐齐读 ）四、总结延伸，升华情感学到这儿，我们不禁会想起孟郊诗中的两句话：谁言寸草心，报得三春晖。 PPT出示我们对父母做出的再多，也难以报达父母对我们的恩泽，记住这句话 “ 谁言寸草心，报得三春晖。”一起读。想想我们的父母，你有什么话想对妈妈说？请你运用从文中习得的描写人物的方法，写写你的母亲，将你对母亲的感情展现出来。完成导学单上的小练笔。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -