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1、课题倍的认识复习教学设计【复习内容】复习内容涉及人教版版三年级上册“倍的认识”单元的50 页55 页，以及二年级上册“倍的初步认识”单元中相应的内容。【教材分析】“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题 2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件， 通过画图理解 “一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。【复习目标】知识目标： 运用倍的知识解决问题，求
2、一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的计算思路。技能目标： 在理解题意、分析数量关系的基础上运用倍的知识解决问题，提高运用知识解决问题的能力。情感目标： 培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。【复习重、难点】复习重点：“倍”的概念形成，建立“倍”的概念。复习难点：掌握“求一个数的几倍是多少”的计算思路。复习策略：复习中，将在题组的训练中让学生掌握倍的知识的题型特点，沟通题型间的联系，教给解题方法，提高解题努能力。【复习准备】复习准备：多媒体课件【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫、激趣引入（一）复习铺垫1、看谁填的有对又快。（1）
3、 把 8 个苹果平均分成 （） 份，每份（）个。（2）8 个苹果里面有（）个（） 。 （）读题，找单位“1”， 说数量找单位 “1” ，分析数量关系的训练， 是解答分数应用题的关键步骤，能找准名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 是（）的（）倍。（3）12 是 3 的（）倍. （4）2 的 3 倍是（） ；5 的 4 倍是（） 。（二）揭题明标1、谈话引入： 同学们，这节课让我们一起对倍数知识进行整理和复习。（板书课题
4、）2、质疑明标： 读了课题，你认为这节课应该复习会那些知识？关系齐读课题自由发言明确目标单位“ 1”，分析出数量关系，分数应用题就迎刃而解了。通过设置该内容训练， 将为学习新知作好铺垫。二、整理知识、建构网络（一）自主梳理、再现知识1、出示例题 1：奶奶家里养了 28 只小鸡， 7 只母鸡。小鸡的只数是母鸡的几倍？（1）口头列式解答？（2）小组讨论：刚才解决的是什么类型的问题？解答的数量关系是怎样的？（3） 汇报交流：哪个小组把你们的收获展示给大家? 2、出示例题 2：小明买了 9 张贴纸，小王的贴纸是小明的 4 倍。小王有几张贴纸？（1）独立训练： 请按照解答方法步骤，列式解答。指名板演。（
5、2）组内讨论 ：想一想，知道什么？不知道什么？解答的方法怎样？（3）展示交流： 谁来把你的解答方法介绍给大家? （结合学生板演进行汇报交流）（二）交流完善、优化建构1、 刚才我们是按怎样的步骤解答倍的应用题的？（读题找条件分析列式解答）2、 这节课我们复习了倍的应用题的几种题型？分别是什么？（一类是求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。另一类是求一个数的几倍是多少，用乘法独立思考自由提出问题口头列式小组讨论自由汇报一起说一说学生读题读题独立解答小组讨论学生交流算法，学会方法回顾整理沟通联系精 心设计 复习内容， 设计复习例题， 让学生系统 地构建 了知识体系，培养学生 求倍的 解题方法由 学
6、生 身边熟悉的信息，通过 变换条 件和问题， 提高学生分 析解答 倍数应用题的能力。在 学 生 自主梳理， 再现知识的基础上，教给学 生解题 的方法， 沟通知识间的联系，提高学生的解题能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 计算。 ）三、专项训练、巩固知识1、 ，是（） 数， 是（）数，6 是（） ，读作( )。表示把( )平均分成 ( )份，每份是 ( )； 或表示 ( )里面有 ( )个( )；或表示 ( )是
7、( )的( )倍。2、小欣今年 5 岁，妈妈今年 35 岁。妈妈的岁数是小欣的几倍？3、小汽车准乘 5 人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？4、妈妈买了 6 斤苹果，买的梨是苹果的5 倍，妈妈买了多少斤梨？读题分析口答对比区别于联系设 计该题 组进一 步强化 倍的应 用题的 对比训练， 形成解题技能。四、综合测评、融会贯通(一)、基础测试：1、填空（1） 、 3 个 6 也可以说 ( )的( )倍，5 的 7 倍就是( )个( )。（2）24 里面有 ( )个 8，24 是 8 的( )倍。（3）48 里面有 ( )个 6，48 是 6 的( )倍。2、列式计算（） 、是的几
8、倍？（） 、的倍是多少？（3）3 的几倍是 27？（二） 、变式训练：1、做一套校服用米布， 有米布， 能做多少套校服？2、一个厂房有两排机器，一排台，另一排台，一共有（）台机器？3、补充条件并解决问题。_ ，红花是黄花的 3 倍，红花有多读题分析口答读题、列式计算独立训练板演展示交流订正通过设置有针对性、层次性、生活性、开放性的习题，从多方面训练学生对分数、百分数应用题的分析解答能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - -
9、 - 少朵？列式： _ （三） 、拓展训练：明明今年 4 岁，妈妈的年龄是明明的7 倍。（1）今年妈妈多少岁？（2）再过 2 年，妈妈的年龄是明明的几倍？五、总结评价、拓展延伸1、通过这节课的复习， 你有什么收获？你对自己的表现满意吗？2、知识拓展： 请同学们灵活运用这些知识， 解决生活中的实际问题。回顾小结汇报收获自我评价课后延伸回顾知识，让学生体验成功，向课后拓展延伸。板书设计倍的认识求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。求一个数的几倍是多少，用乘法计算。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -