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1、朝花夕拾读前指导说课稿黄堡镇中心学校王冉一、教材分析朝花夕拾是语文新课标教学大纲推荐初中学生阅读的经典名著之一，在七年级上册语文第三单元后面安排的导读，朝花夕拾 是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集， 原名旧事重提 ，作者说，这些文章都是 “ 从记忆中抄出来 ” 的“ 回忆文” 。共收入 10 篇作品。可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。二、学情分析由于地域和学校条件的影响，学生们很少能真正接触到一些名著作品，所以就不能系统的去阅读， 更谈不上仔细欣赏了。 因此教师有针对性的导读或引读至关重要，往往会起到事半功倍的作用三、教学目标分析根据上述教材的内容与特点及学生的基本情况分析，依据
2、语文新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标。1、知识目标： 了解作者及朝花夕拾的写作背景，帮助学生理解作品内容。 了解名著阅读方法。2、能力目标：指导学生用粗读和细读相结合的方法，引领学生提高读整本书的能力。3 、情感、态度、价值观目标：引导学生分析具体篇目的同时对朝花夕拾产生兴趣。依据上述目标，确定以下教学重难点：教学重难点：培养学生阅读的兴趣，教会学生一些阅读的基本方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - -
3、- - - - - 四、教法、学法分析在教学中，不仅要使学生“ 知其然 ” 而且要使学生 “ 知其所以然 ” ，语文阅读教学更要如此，新课标明确指出：“ 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。阅读是学生的个性化行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践， 应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。 ”所以，结合本节课特点，我主要采用的教学方法是：情境激励法、读书指导法、合作-探究法等。五、说课前准备为了让本节课教学内容更丰富，我除了认真研读课本上的知识点之外，还查阅并搜集了大量的课外资料，进行取舍，做成课件；同时，为了让学生能积极主动的参与到教学中去，我安排了
4、他们在课前做好预习准备工作。六、说教学过程（一）培养兴趣提高能力1、新课导入同学们，请打开朝花夕拾的小引部分，听老师给你们念一段话。1927 年鲁迅写下： 1.我常想在芜杂中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。 一个人做到了只剩下回忆的时候， 生涯总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆都没有。2.看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年， 很可以驱出炎热的。这两句话让我们隐约感到鲁迅先生当时的心境并不好，纷扰芜杂，甚至还带着强烈的悲观与虚无。通过这个环节来引导学生对作品情感及背景的了解。（二）了解写作背景被毛主席评价为伟大的无产阶级的文学
5、家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，被称为“民族魂”的鲁迅先生遭遇了什么？我们一起来看一下散文集朝花夕拾的写作背景。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案，在惨案中牺牲的就有积极参加学生爱国运动，带领同学们向封建势力、反动军阀宣战的22 岁的刘和珍，鲁迅写下纪念刘和珍君 等一系列文章， 热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴， 结果遭到当局的通缉， 过起了颠沛流离的生活。 在困名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - -
6、 - - - - - - 苦的日子里毅然完成二十四孝图五猖会无常三篇散文，与鲁迅在惨案发生之前写作的狗 ?猫?鼠阿长与山海经一起收入朝花夕拾。1926年 9 月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但在那里只待了四个多月，因为他又见识了种种知识分子的丑恶嘴脸。虽然不喜欢厦门大学， 但他对担任的课程却倾注了全力，在繁忙的教学之余，写了很多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生和范爱农，与之前创作的五篇构成了朝花夕拾的全部。三. 释题鲁迅先生说，早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来。他在心境芜杂的中年，回忆起年轻时所经历过的事情。朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集；比较完整的记录了鲁
7、迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念。这样设计，有助于学生对朝花夕拾这个题目的理解，进而过渡到整本书的理解。四.阅读名著的方法指导.浏览整本书，思考：1.朝花夕拾写于哪一年？2.朝花夕拾原名是什么？一共有多少篇？每一篇的篇名是？略读整本书，根据呈现的内容悟一悟这是哪篇文章？因为鲁迅的文章不大好读懂， 为了降低学生的畏难心理， 我设计了如此环节： 呈现每篇文章的主要内容， 让孩子们猜文章题目， 希望孩子们以一份轻松的心情走进这本书，了解主要内容。教师过渡：百草园里有他无忧无虑的童年，三味书屋里不“笑人齿缺曰狗窦大开”的无味；急切盼望着盛大的迎神赛会，父亲的一句“背
8、不出鉴略，就不要去看会！”让他从头冷到脚；幸而有善良朴实的长妈妈给他买来了“三哼经”；知识的闸门一旦被打开，“物竞”“天择” 的进化论，就着辣椒吃花生米看天演论，探求真理，乐此不疲；然而故弄玄虚、勒索钱财的庸医却让父亲永远的离开了他； 于是立志赴日学医， 遇见可亲可敬的藤野先生； 一位正直倔强的范爱农，却备受打击迫害， 自己什么都做不了； 只能以虚幻的无常来安慰自己寂寞悲凉的心。本应可爱温顺的猫，却天生一副媚态，言在此而意在彼，他以冷静的笔触尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人；闲来翻看二十四孝图，发现封建孝道的虚伪与残酷，中国儿童的可悲可叹。十篇文章，各有特色，这个环节是我自己对本名著的理解
9、， 从鲁迅的童年开始到他的青年时期的心路历程，目的是让学生认识到鲁迅写作这本名著的用心，进而学生有信心走进 朝花夕拾。接下来是精读环节挑出你喜欢的文章，精读，小组内交流并展示。方法指导：1.勾画圈点利用一套自己能理解的符号，标在文章的字、词、句、段上。（“”圈关键性的词语或内容；“。”标在课文生字或用的好的词语下面；“？”标在有疑问或暂时不理解的地方；“！”标在需要注意或有感想的地方；“ ”（曲线）标在优美语句下面 .）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4
10、页 - - - - - - - - - 2.赏析从字词、修辞、结构、语言等角度赏析。3.摘录摘抄喜欢的句子、段落等。教师过渡：各种各样的名著，都可以运用下面的方法来读：五.阅读方法总结：（1）先读小引、目录和后记。以便对这本书的作者情况、写作背景、写作目的和大致内容有初步的认识。（2）浏览、略读与精读相结合。（3）做点读书笔记。可以圈点勾画，概括大意，摘抄，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。（4）利用工具书和有关参考资料。有课内的方法引导到读所有名著的方法板书设计朝花夕拾读前指导浏览略读精读我的板书简洁明了的呈现了名著阅读方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -