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1、常见修辞手法复习说课稿一说课标小学语文课标指出： 小学阶段学生要较熟练地掌握常见的六种修辞方法，且能正确区分比喻、拟人等修辞形式用法。二说重难点1） 、复习重点 : 能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对比、对偶、引用这九种修辞手法2） 、复习难点：1、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。2、能够运用修辞手法自己写句子。三说教法教学本课内容我根据学生掌握修辞的实际情况，主要采用讨论法、激发法、读议结合法等。 我采用读议结合法主要是修辞复习课的综合特点决定的，只有让学生通过初读感知、精读理解、小议得规，才能使学生真正获得学习修辞的方法和工具； 我采用讨论法是根据学生对修辞
2、的理解程度还存有模糊、混淆的现象，让学生互相交流自己的想法，通过讨论得出一个共识的结论。激发法是根据课堂教学中学生易出现目标转移和学习效果的降低现象确定的。四说学法教是为了不教。教育学构成了课堂教学的双边活动，确定学法的原则就是如何更好地发挥学生的主体作用，也就是运用中心协调理论设计教学，因此，教学本课在学法设计安排上，我主要采取了不同范围的讨论，启发学生主动提出问题、探索问题、明确目标、讨论总结、得出结论。从而提高了学生语言表达能力、积极思维能力。始终使学生在积极主动地学习气氛中求知和发展。五说训练训练是形成技能的基础。也是培养学生独立思维、进行创造思维和反馈知识的最佳方法。训练是巩固知识、
3、引申思维、发展思维、分散思维的重要保证。为了完成本课教学目标，我重点设计了以下几项训练： 1、通过出示例句，让学生观察例句、讨论交流、找出比喻句的结构。通过这样的训练使学生明确比语句的基本结构，从而掌握区分比喻句与非比喻句名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 的工具。 2、通过每个教学目标后的巩固练习，让学优生讲述自己对问题的观点，引出问题的矛盾之处， 让学生参加到大讨论中， 这样可以激发学生的学习积极性，使不同层次的
4、学生都有发言的机会，体会自己的观点正确之喜悦。 3、通过课后反馈作业：学生分别找出不同的修辞例句，互相评判，使学生进一步验证自己的学习效果，树立学好语文修辞的自信心。六说教学程序的设计本节课因为复习课， 故采用目标教学模式， 提出目标师生共同努力完成，课堂教学气氛活跃、教学效果好。整个教学过程可分以下几步进行：一、导入比较句子：（1） 、妹妹的脸红了。（1） 、小鸟在叫。（2） 、妹妹的脸红得像苹果。（2） 、 小鸟在唱歌。师问：上面两组句子中，那一句表达的效果更好一些？今天我们就来复习修辞手法。二、自主复习（时间10 分钟）1、我们学过的的修辞手法有哪些？（提示：6种以上）2、在本册书本中或
5、练习中各找出一句。3、认真分析上面的句子各有上面特点？4、再从本册书本中或练习中各找出一句。三、组内交流（时间5 分钟）提示： 1、组长给每人分配一种修辞手法进行交流。2、其他人补充。 3、组内形成统一答案。四、班上展示（时间10 分钟）1、教师板书常见的修辞手法。比喻、排比、设问、反问、夸张和拟人。2、教师给六个组分配展示任务，未分配到任务的小组补充。3、学生准备。4、展示补充。5、教师总结：（1）比喻：它是用某事物比作另一事物使它更具体形象化。通常有比喻词名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
6、- - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 象、好像、似的等。（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个( 一般要三个或三个以上 )短语或句子连用的方法。（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。（4）设问：为了突出所说的内容 , 把它用问话的形式表示出来。 （自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达肯定的意思。（6）拟人：把物当人来写。一定要看句中是否把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。6、评价三、练习（ 15分钟）练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1、急忙打开书，一页，两页，我像
7、一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。 （）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。 （）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （）7、 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。 （）8、他好像是黄老师。（）9、 、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,10、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人, ”11、兴安岭多么
8、会打扮自己呀！ （）练习二：改写句子（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）烟台的海，是一幅画， 是一道广阔的背景， 是一座壮丽的舞台。（仿写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - （4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。 （改为设问句）（5）他是我们的语文老师。 （反问句）（6）我们今天非去襄樊不可。 （反问句）（7）天上的星星在闪烁。（拟人句）练
9、习三、找出下面段落中的修辞手法。前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早， 天气骤然变冷， 空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。开始下雪时还伴着小雨， 不久就只见鹅毛般的雪花， 从彤云密布的天空中飘落下来， 地上一会儿就白了。 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。树木的枯枝被积雪压断了。大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来， 玉屑似的雪末儿随风飘扬， 映着清晨的阳光， 显出一道道五光十色的彩虹。练习四：自己写比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问各一句。练习五、以校园冬景写一段话，里面至少用手4 种修辞手法 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -