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1、Unit 2 At a party 一教学内容及要求：语 音：辅音字母组合ck 在单词中的读音（听读、辨认）* 词 汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend （听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语：Nice to meet you. We re late for the party. Let s hurry! （听得懂、会说、会读）* 句 型： Who s the with.? Hes/She s (my) ? Is that
2、your ? Which one? The one in the （听得懂、会说、会读、会写）歌 谣： My brother （会诵读）（注： * 者为教学难点，者为教学重点。）二教学安排：四教时三教学过程：第一教时教学目标：复习巩固单词 father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister加强读写训练，以达到四会要求。 教学六种人体部位的词汇hair, an eye, an ear, a 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -
3、- - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - nose, a mouth, a head。初步接触句式 The one in the / The one with。教具准备： 1）Li An 的家谱图； 2）卡通人物图； 3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：big eyes, small eyes, big nose, small nose, long hair, short hair, brown hair,）； 4）录音机和磁带。Free talk What colour ? Who s that boy / girl? Review 取出 Li An 的家
4、谱图。T: Let s talk about Li Ans family. Who s this boy / girl / man /woman? Who s the one in the blue shirt? Who s the one in the ? S: He s / She s Li An s ( father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister ). 通过谈论 Li An 的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。3Presentation and practice 1） 将一卡通图片出示
5、在黑板上，逐一引出生词hair, a head, an eye, an ear, a nose, a mouth。2） 利用各种方式朗读以上生词。4Play a game：Do a puzzle T: The girl is with long hair, big eyes, small nose, small ears, and big mouth. 拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 -
6、- - - - - - - - 从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。5Look, read and learn 朗读课本 B 部分词汇（跟读教学磁带）。第二教时教学目标： 通过学习，能结合人的外貌特征、 穿着打扮运用 Who s the with ? Is that your ? Which one? The one in the等句型。能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教具准备： 1）具有明显外貌特征的人物图片6-7 张，其中 2-3 张给出姓名； 2）对话背景图； 3）录音机和磁带。Free talk T: Good morning / afternoon, boys a
7、nd girls. This is Who s this / that boy / girl? Nice to meet you. Presentation and practice 将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, 让学生理解单词with 并模仿说。教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。T: Who s the boy with big eyes? / Whos the girl with long hair? S: He s / She s学生练
8、习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B 两角色表演一对话。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - A: Is that girl Nancy? B: Which one? A: The one in the orange skirt. / The one with brown hair. B: Yes, she is. 模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。Re
9、ad and say 1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。2）自由练习，表演对话。3）请 23 组学生上台表演对话。第三教时教学目标：复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。进一步掌握句型 Who s the with ? Is that your ? The one in the ? 能初步了解字母组合ck 在单词中的读音。Review Talk about Li Ans family. T: Who s this / that? Who s the with / in ? Play a game: Whats missing? 游戏方法：
10、将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：What s missing? 从而达到复习这些单词的目的。Practice 1）Ask and answer 利用 17 页的四幅图练习：A: Who s the with ? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - B: He s / She s my 2）Look and say 结合课本 18 页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。A: Is thatyour
11、 ? B: Which one? A: The one in theB: Yes, he / she is. No, he / she isnt. Read and act 听录音模仿，并分角色朗读。Listen and repeat 出示四个单词 black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck 在单词中发 /k/ 。Look and read 1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。2）请学生分角色朗读故事。第四教时Free talk T: Who s the with ? Is that boy / girl ? Say a rhyme: My brother Exercises (exercise-book) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -