2022年2022年九年级语文下册《庄子》故事两则课件新人教版 .pdf

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1、1 江义中学初三语文九年级下册文言文学习资料20 庄子故事两则一、解释加框的字词和翻译划线的句子。惠子相梁惠子相 梁,庄子往见之 。或 谓惠子曰: “庄子来, 欲 代 子相。 ” 于是惠子恐,搜于 国 中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为 鹓鶵,子知之 乎?夫鹓鶵发 于 南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过 之,仰而视之曰:吓!今子欲 以子 之 梁国而吓我邪?”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于 濠梁 之上。庄子曰: “鯈鱼出游从容,是鱼之乐 也。 ”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰: “子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子

2、矣;子固非鱼,子之 不知鱼之乐全 矣! ”庄子曰:“请循其本,子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”二、课文理解和分析、练习。惠子相梁【文言现象】1、一词多义 吓仰而视之 曰:“吓”:模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪:吓用作动词,威胁于夫鹓鶵发于南海:起飞、从于是鸱得腐鼠:在而飞于北海:到达于是于是惠子恐:表转折于是鸱得腐鼠:在这时之仰而视之:代指鹓鶵子之梁国:结构助词“的”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - -

3、 - - - - - 2 2、通假字今子欲以子之梁国而吓我邪?邪,通“ 耶”语气词,相当于“吗”3、特殊句式(1)省略句原句:惠子相梁改:惠子相于梁译:惠子在梁国做宰相(2)倒装句原句:夫鹓雏发于南海状语后置改:夫鹓鶵于南海发译:鹓鶵从南海出发(3)词类活用名词作动词:惠子相梁相:做 宰相(4)古今异义非梧桐不止止古义:栖息今义:停止于是鸱得腐鼠于是古义:在这时今义:因果关系庄子(约前三六九年前二八六年),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今 安徽省蒙城县, 又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学

4、派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。庄子的思想包含着朴素辩证法因素,认为一切事物都在变化,他认为“道”是“先天生地”的,从“道未始有封”(即“道”是无界限差别的)。主张“无为”,放弃一切妄为。又认为一切事物都是相对的,因此他否定知识,否定一切事物的本质区别,极力否定现实,幻想一种“天地与我并生,万物与我为一”的主观精神境界,安时处顺,逍遥自得,倒向了相对主义和宿命论。庄子的文章,想像力很强,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影响。

5、庄周和他的门人以及后学者著有庄子(被道教奉名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 3 为道德经或南华经) ,道家经典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇,但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有逍遥游、 齐物论、 养生主等,养生主中的庖丁解牛尤为后世传诵。惠子相梁这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸,表现了庄子对功名利

6、禄的态度。这则故事很富有趣味性,主要表现在:其一,故事发展常常出于人的意料之外。做了大官,好朋友来看望自己,这是令人高兴的事情,惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心,进而大动干戈,在城里进行大搜捕,非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应呢?他没有躲,没有逃,而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子,庄子是不是要破口大骂呢?不是。他远远地从奇鸟“”讲起,直到最后勾连一句,才让惠子意识到原来“”的故事是在骂他。其二,人物形象形成鲜明对照。惠子以自己的心思猜度庄子的心思,以为庄子像他样,贪图高官厚位,却不知庄子清高自

7、守,视爵禄如“腐鼠”,避之惟恐不及。关于庄子对爵禄的态度,庄子秋水中还有这样的故事:楚王打算让庄子做国相,派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示,他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活(史记老庄申韩列传中也有类似的记载) 。这个故事可从正面给本文的故事以补充。其三,比喻巧妙贴切,收到言简义丰的效果。以比喻志向高洁之士,以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人,尖锐深刻。尤其是写鸱卫护“腐鼠”的丑态,更是传神。刘凤苞说:“一赫(即“吓”)字,且护且拒。如见其状,如闻其声,真传神之极笔。结句径以赫字坐梁相,看得自己身份绝高。孰为腐鼠?孰为?可想见其胸中寄托。惠子非真有此事,特庄子寓言以醒世耳。”(南华雪心编 )惠

8、子相梁这则故事,辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸,表现了庄子对功名利禄的态度。故事发展出人意料,任务形成鲜明对照,比喻巧妙贴切,收到言简义丰的效果。(一)巧妙地采用了寓言的形式。庄子往见惠子,表明自己的清高,无意功名利禄,指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态,但这些并没有直接道出,而是寓于一个虚构的故事中,使人感到意味隽永,具有更强的讽刺性。善于运用比喻。其中的“鹓鶵”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义,且比喻自然生动形象,特别是把鸱吓鹓鶵的情景刻画地惟妙惟肖,活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态。按:庄 子和惠子 本是朋友, 惠子先于庄子而逝,在庄子徐无鬼中表现了庄子对墓中的惠子的

9、怀念。(二)本篇表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质。比起逍遥游中表现的虚无主义和追求绝名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 4 对自由的人生观来,还是值得肯定的。比喻意义:鹓鶵比喻意庄子,志向高洁之士。鸱比喻意惠子,极力追求功名利禄的人。腐鼠比喻意功名利禄。说明庄子是一个有远大理想,不稀罕功名利禄的人。作为寓言,它给我们的启迪是:在还未了解别人的真实意图,或还未了解事情的真相时,切不可妄加猜忌。庄子与惠子游于濠梁这个

10、故事在庄子一书里显得别具一格,它虽然由庄子和惠子的辩论组成,但轻松、闲适,让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。归结起来,主要有以下几种看法:(一)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。(二)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最

11、初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。(三)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的:“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”。因此,庄子完全可以这样回敬惠子:你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐。以上是从逻辑角度对二人的辩论进行分析,其实,就这段充满机智的文字描写而言,我们不必斤斤计较于逻辑,而可以从二人的思想、性格、气质差异上来看待这段对话。惠子是名家,好辩,对于事物更多是一种寻根究底的认知态度,缺乏美学意义上的欣赏与关照,对于在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦

12、的庄子自然也就缺乏理解与认同了。另外,庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”也不无启发。庄子追求“天地与我并生,而万物与我为一”( 庄子齐物论 ) ,和万物平等共生,与外界契合无间,认为鱼“乐”,其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”,反对“人为”,鱼儿在水中自由自在地嬉游,这是符合庄子的理想的,由此,他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 5 阅读下面的文字,回答小题

13、。(14 分) 庄周家贫( 又名庄周借粮 涸辙之鲋 ) 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰: “诺,我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰: “周昨来, 有中道而呼者。 周顾视车辙中, 有鲋鱼焉。周问之曰:鲋鱼, 来!子何为者邪 ?对曰:我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?周曰:诺 ! 我且南游吴越之王,激西江之水而迎子, 可乎 ?鲋鱼忿然作色曰: 吾失我常, 与我无所处。 吾得斗升之水然活耳, 君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆! ”注释:贷粟:借粮。监河侯:监河的官。鲋鱼:鲫鱼。波臣:水中的小百姓。此为鲋鱼自称 。 激:阻止水流。此处为“阻断水流引向 地方”的意思。然:乃,

14、就。枯鱼之肆:干鱼市场。1解释下列各句中划线的词。(4 分) (1) 庄周愤然作色曰( ) (2)我且南游吴越之王( ) (3) 周顾视车辙 ( ) (4)君岂有斗升之水而活我哉( ) 2与“有中道而呼者”中“而”意思或用法相同的一项是( ) (2分) A呼尔而与之 B 而吾蛇尚存 C报先帝而忠陛下 D 再而衰3用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) 君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。_ 陟罚臧否,不宜异同。_ 4你从这个故事中获得什么启示?(2 分) _ _ _ _ 译文和答案翻译:庄周家中贫穷,所以去向河监侯借粮。河监侯答应说:“行。我将得到封邑内的租税,得到后借给您三百金,好吗?”庄周听了

15、后气愤得变了脸色,说:“我昨天来,道路中有呼喊的声音,我回头一看,是车辙中有一条鲋鱼在那里。我问他说:鲋鱼,来吧!你是干什么的?回答说:我是东海波浪里的鱼。您能有一斗一升的水使我活吗?我说:行。我将到南方去游说吴、越的国王,引发西江的水来迎名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 6 接你,好吗?鲋鱼气愤得变了脸色,说:我失去了平常的环境,我没有生存的地方,我只要能有一斗一升的水就能活下去。你竟说这样的话,还不如早早到卖干

16、鱼的市场里去找我。”答案:【小题 1】(1) 脸色 (2)将要 (3)转头,转头看 (4)使活 (4 分) 【小题 2】A (2分) 【小题 3】 (1) 你竟然这样说, 还不如早点到干鱼市场去找我。 (2 分,得分点为“乃” “曾” “索”“于”) (2) 升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或府中而异。 (2 分) 【小题4】办事要从实际出发,拿出真实行动;办事要分轻重缓急,不要舍近求远;不能只说不做,不能忽悠拖延。 ( 任意一点,意思对即可,2 分) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -

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