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1、语音、语义对语法的影响Zore 宇 2013-11-19 【摘要】语法与语义间的对立以及语法与语音的对立反映在语音语义总是有打破语法框框的倾向 , 因为人类内心的表现欲望是无止境的, 然而语法在形成后却大大地限制了语音语义的表达形式。语言的演变有其内在的规律。 这种规律是与时俱进的 , 同时受到来自语言内部和外部的影响。【关键词】语音 语义 语法 联系 影响一、语法、词汇、语音有密切的联系语法、词汇、语音，是语言的三大要素， 它们在语言内部各有相对的独立性。各民族或社会集团特定时期的语言都有自己的语法系统、词汇系统、语音系统。对某个族语的三要素进行系统的研究，就分别有某种族语 （比如汉语或英语
2、） 的语法学、词汇学、语音学。语法、词汇、语音虽然是语言的三种不同的要素，但它们之间是密切联系着的，相互间有一定的制约关系。语法指词语组成句子的结构和功能的规律，即利用词汇（准确地说，是词汇中的词语）来生成句子的规律；词汇（也称“语汇”）指一种语言中词和成语（或熟语）的总和；语音指词语和句子的声音，即表示词语和句子意义的有声的物质外壳。语法的建筑材料是词语，没有词汇，就不可能有句子，也就不可能有语法；反之，没有语法，词汇中的词语只是一堆构造句子的材料，把一种语言的词语汇集在一起， 充其量只能编成一部词典， 而不可能成为句子， 只有把一定的词语按照语法规则组合起来，才能成为句子，才能表达思想和进
3、行言语交际。语法有形式和意义， 即语法形式和语法意义。 任何语法范畴都是语法意义和语法形式的统一。 表示语法意义的形式或手段是多种多样的，如在汉语里， 除了语序、虚词、词的分布等，语音节律（包括轻重、停顿、音节多少、连读变调、特定音素、语调等）也是重要的语法形式或手段。反之，语句中的语音节律的种种变化，也决定于语法中的各种语法意义。词汇中的词语是语音和意义的结合体，语音是“能指” 意义是“所指” 二者合二为一： 没有语音， 意义只是头脑中的概念，词语也就无法显示；反之，没有语言的词汇系统，也不可能概括或描写出一种语言的语音系统。二、语音对语法的影响如果从语音对语法的影响出发来考察语法，就会发现
4、句中词语的语音节律不一样会影响句子的句法、语义或语用。这表现在：（1）语音的轻重会影响语法语音的轻读或重读，会影响句法、 语义和语用，例如：我想起来了。“想起来”为动宾结构；“起来”若重读，是谓语动词，表示动作的趋向， “起来”若是轻读， “想起来”为“动词开始体”则是动态助词， 。相应地句子也就表示不同的意思。我要学习文件。如果“文件”重读，则“学习文件”为述宾结构； 如果“学习”重读，则“学习文件”为定心结构。重音位置不同，意义也完全不一样。a. 谁去北京？ -我去北京。 b. 你去哪里？ -我去北京。a 中的重音落在“我”上， b 的重音落在“北京”上。 表达重音的不同， 反映句子表达重
5、点的不同，也就是焦点的不同。（2）语音的停顿会影响语法停顿或不停顿会影响句法、语义或语用，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 例如：a他说/ 我爱上你了。 b. 他说我 / 爱上你了。这两句停顿不一样， a 意思也不一样：句的谓语“说我爱上你” 则 和 为动宾短语，“他” “我” ）是同一人； b 句的谓语“说我爱上你”为述补短语（一般语法书称为“兼语短语”，则“他”和“我”不是同一人。a. 他是一个大学生。 b.
6、他，是一个大学生。这两句的句法结构和语义结构相同， 但语用上有差别： 例a“他”后面无停顿， “大学生”是强调重点，一般要重读；例 b“他”后面有停顿，“他”是强调重点，一般要重读。（3）句子的语调会影响语法语调会影响句法、语义或语用，例如：a. 中国足球队出线了。 b. 中国足球队出线了 C中国足球队出线了这三句语调不一样，表达用途也就不一样：a 句表示陈述， b 句表示感叹， c 句表示询问。a. 你了解 / 我不了解。 b. 你了解我 / 不了解这两句既涉及停顿，又涉及语调。a 句和 b 句由于停顿和语调都不一样， 所以意思也就完全；b 不一样 :a 句表陈述，句中两个“了解”的施事分别
7、是“你”和“我” 句表询问，句中两个“了解”的施事都是“你”。三、语义对语法的影响人们表达时 , 首先是有意 , 然后才据意择形 , 而形则随意转 , 足意为度 ; 从语言理解的角度说 , 则是据形索义。 显然, 意义才是语言运用的轴心。 从意义和表达形式的关系而言 , 意义要求甚至规定着表达形式。 形式是为意义的表达服务的, 它只是语言运用者根据意义表达的需要所作出的一种手段选择。正如我们要表达某种愿望可以用手势 , 也可以用眼神 , 还可以用语言一样 , 即使使用语言手段 , 也可以有多种形式选择。而选择的决定因素主要是意义。语言的这一特性 , 在汉语中表现得尤为充分。汉语不像印欧语那样在
8、语法上有严格的形态要求 , 语言组织并不倚重于复杂的语法形式, 而是从意出发 , 以意定形。 句子的建构往往根据意义表达的需要, 按照事理逻辑和心理流程来铺排, 最终是以足意为度。意具有主导和制控作用。所以有人认为汉语是意合的, 汉语语法是以神统形 , 笔者称之为以意役形 , 这是很有道理的。我们的古人就这样看 , 唐人杜牧说 : 凡为文 , 以意为主 , 以气为辅 , 以辞采章句为之兵卫。 ( 答庄充书 ) 清人张裕钊说得更形象 : 文以意为主 , 辞欲能副其意 ,气欲能举其辞。譬之车然 , 意为之御 , 辞为之载 , 而气则所以行也。( 答吴挚甫书)因此, 王力先生说 : 就句子的结构而言
9、 , 西洋语法是法治的 , 中国语言是人治的。所谓法治 , 就是从形出发 , 要据法组句 , 即句子的建构重点强调在形式上合法;所谓人治 , 就是从意出发 , 要据意组句 , 即句子的建构重点强调要合意。汉语的这一特点 , 就决定了词汇语义在语言机制中具有关键作用。理解汉语始终必须从词的意义开始。 5( 第 17,117,149 页)因而, 汉语语法的机制可以简单地表示为: 词汇语义语法属性句法体系( 表示“规定” ) 由上述可知 , 词汇语义对语言要素的性质、功能及组配模式、表达形式等都具有决定性作用。一个词究竟有什么功用 ?过去我们主要依据其语法属性来推断。如名词可以充当主语、宾语、定语
10、, 形容词可以充当谓语、定语、状语, 等等。事实上远没有这么简单 , 即使是同类词 , 其功用也并不完全一样。请比较 : 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - A.拳头打狗包子打狗棍子打狗苹果打狗*房子打狗 *火车打狗B.小张打狗小李打狗 *羊打狗 *牛打狗A、B 两组动词打之前的词语虽然都是名词, 但有的句子能成立 , 有的不能成立。问题的关键在于那些名词的词汇语义有差异。A组的名词拳头、 包子、棍子、苹果都具有 +
11、可握持 语义特征 , 所以它们可以充当动词打的工具角色, 句法上就是状语 ; 房子、火车没有 + 可握持 语义特征 , 所以不能充当动词打的工具角色,句法上也就不能充当打的状语。B组小张、小李具有 +人 语义特征 , 所以可以充当打的施事角色 , 句法上做主语 ; 羊、 牛没有 +人 这一语义特征 , 所以不能充当打的施事主语。这实际上表明: 上述各名词和动词打的词汇语义决定了它们在功用上的差异。再观察一组 : A.桃红、雪白B.* 车红、车白 ,* 书红、书白 , A组名词桃、雪可充当颜色词的状语,B 组的名词车、书则不能 , 同样是因为它们的语义特征有差异 ) 桃、雪有固定的颜色语义特征,
12、 车、书则无。这表明 , 词汇语义自身是词的功能的决定因素。可以打个比方来揭示这一特性: 比如组装一台机器 , 各种不同的零件本身已经规定了它的功用, 也规定了它的组配方式 , 什么零件有什么用、 与什么配件组合、 怎样组合 , 都是由零件自身的特性决定的。当然 , 也不排除在某些条件下 , 某个零件也可以装配到非常规位置, 但这也同样取决于它本身就具有多功能性。这恰好也可以用来解释为什么有些词一词多性或一词多用 , 究其原因 , 就是那些词本身具有多功能特征, 从而使它们在语法上具有灵活性。因此, 我们可以说 : 词在句子中可充当何种语义角色、何种句法成分, 要受其意义的制约。换句话说 ,
13、词汇语义决定词的功用。吕西安泰尼埃尔也有类似的认识, 他说: 词这样就像工具 , 每个词都是为了某一特定用途而创造的, 。一个结构整体的组织建立在组成这个整体的每个成分的功能的合理安排之上。只是因为有了功能 , 才能有结构。从语言的发展来看 , 语音、语义、语法、语用也是相互制约的。从古汉语到现代汉语 , 一方面是语音的简化, 另一方面是词汇的双音节化, 三音节化 , 一方面是上古可能有过的代词格的变化消失, 另方面是句法的形式化、 严密化。这两者也是相互补充、相互制约的。因此, 语音和语义和语法和语用的相互制约性, 不但是我们对一种语言的共同时描写的原则, 也是研究语言发展史时应当遵循的一个原则。【参考文献】1 王力 . 中国语法理论 M. 北京 : 商务印书馆1947 年版。2 刘月华等著 .实用现代汉语语法M. 商务印书馆 , 2001 3 陈光磊著 .汉语词法论 M. 学林出版社 , 2001 4 冯胜利著 .汉语韵律句法学M. 上海教育出版社, 2000 5 张寿康著.构词法和构形法M. 湖北人民出版社, 1981 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -