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1、临沂市高三物理后期备考研讨会材料汇编临沂市教育科学研究中心二 0 一三年三月临沭名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 45 页 - - - - - - - - - 临沂市高三物理后期备考研讨会会务说明一、会议日程时 间会 议 内 容主持人19 日下午14:1014:55 观摩课试卷讲评力学综合执教人：莒南冯连奎15:0515:50 专题复习课牛顿运动定律的应用执教人：临沭二中公茂卿16:0016:45 专题复习课功和能执教人：苍山一中王艳琼16:5517:20
2、评课20 日上午8:3011:30 典型发言浅谈 2013 届高三物理二轮复习沂水四中赵德强冯连奎力求实效，稳步推进二轮复习费县一中殷飞飞全面提升解题能力赢取高考每一分临沭一中徐辑垒改进、发展、创新成为实验考查的主旋律蒙阴一中类成福传达临沂市高三物理二、三轮复习指导意见及大会总结临沂市教科研中心冯连奎二、注意事项1.会议地点： 临沭二中报告厅2. 与会教师每人按规定缴纳会议费200 元整，临沭与会教师不安排住宿，每人按规定缴纳会议费 140 元整。之后一律凭交费单据领取餐证及会议材料。3就餐安排：早餐使用宾馆专用餐证在所入住宾馆用餐；午餐和晚餐凭会议餐证统一到教委招待所用餐. 用餐时间为：早餐
3、：7:00 午餐： 12:00 晚餐： 18:00 4. 请与会老师按报到时所领就餐桌号按时就餐，且每餐每桌坐满10 人后方可用餐。少数民族老师报到时向会务组说明，以便安排生活。5. 请与会教师要注意人身、财务、饮食和交通安全。会议期间，请所有与会教师自觉遵守时间，不迟到、不早退、关闭手机（或把手机设成静音），专心开会，并做好会议记录。会务组2013 年 3 月 19 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 45 页 - - - - - - - - - 目录临沂
4、市高三物理二、三轮复习指导意见临沂市教科研中心冯连奎14 浅谈 2013 届高三物理二轮复习沂水四中赵德强14 力求实效，稳步推进二轮复习费县一中殷飞飞18 全面提升解题能力赢取高考每一分临沭一中徐辑垒22 改进、发展、创新成为实验考查的主旋律蒙阴一中类成福22 听课记录、会议纪要22 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 45 页 - - - - - - - - - 临沂市高三物理二、三轮复习指导意见临沂市教科研中心冯连奎指导思想为全面落实山东省关于实施素质教
5、育的有关规定，做好高三验收考试的技术分析，引导广大物理教师认真学习考试说明，科学备考， 遵循教学特别是高三后期教学的规律，以三维目标统领二轮复习的全局，力争使我市2012 年高考物理成绩有一个大的飞跃， 结合我市高三物理的教学实际，特提出以下指导意见， 望各县区在二轮复习中参照执行。一、复习的目的和方法1、目的和任务二轮复习要在一轮复习（抓系统和补缺，抓重点和难点，）的基础上，重在抓综合和提高，使学生的分析解决问题能力有进一步的提高，深化知识的应用，使知识融会贯通，进一步提炼出解决物理问题的规律（一般思路和方法）。多年的高考复习实践证明，高三采用三轮复习的方法是行之有效的.三轮复习是一个科学有
6、序、 由低到高的系统工程 .第二轮复习是从三月中旬至五月中旬，在第一轮全面复习的基础上，采用专题复习，突出主干知识，形成知识网络，力争在重难点、知识缺陷上有所突破，能力有所提升.第二轮复习虽然时间不长，但至关重要， 起着承上启下的关键作用， 是由书本独立章节知识向综合应用的过渡，学生要逐渐摆脱对教师的依赖，学会归纳、梳理自己掌握的知识，提升综合分析问题的能力，提高做题的规范性和准确性，贴近高考三轮复习是回扣课本，同时进行模拟训练，树立必胜信念迎接高考。2、时间： 3 月 12-5 月 15 （三轮复习时间：约5 月 166 月 5）3、主要方法（基本形式：专题复习）（1） （小）专题推进，穿插
7、综合模拟训练第二轮复习的每一个专题可按四步进行：构建知识网络、经典例题解析、跟踪针对训练、专题达标测试.(新课程有两个突出的主题：自主学习和科学探究.) 构建知识网络 .第二轮复习不是第一轮的浓缩，第二轮要站在较高的层面.首名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 45 页 - - - - - - - - - 先思考这一专题研究解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理知识与生活相联系时，对知识的理解才能深化、 活化；只有有意义的学习内容，才能
8、提高学生学习的兴趣和效率.先进的理念是教学经验的总结，倡导从生活走向物理、 从物理走向社会是学以致用的需要，也是提高应用能力的必要.其次要采用回忆的方式，按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识 重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法， 将知识结构化，将书读薄 .结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻.一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面 ，即以主要知识带动基础知识.再次对知识回忆模糊的地方，要回归课本.课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获.在复习课中以解题
9、代替复习，以解题取代看书会导致概念不清、误入题海.当然解题和掌握概念是相辅相成的，没有做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础. 经典例题解析 .加强独立审题训练，纠正题目靠老师点拨的习惯.很多同学看到题目，就匆忙进行答题，做不下去了，再去找条件，习题教学中存在的三个突出问题是： 审题不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延伸.有一个解题口诀总结得好“ 题意读三遍，题图画旁边；已知未知都标上，状态过程动画现；受力运动都分清，隐含临界是关键；选取规律分步求，换行书写诗一般；文字公式都要有，规范清楚并
10、不慢；解出结果回头望，总结反思成习惯”.第二轮复习的基本要求是：以研究的态度， 探究的思想进行解析， 从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对知识、规律的理解，对解题方法的指导，培养良好解题习惯，提高各种能力 .习题教学在精而不在多，在质而不在量.习题教学要体现层次性和系列性，通过一系列的习题突破对某一问题的理解，通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结. 跟踪针对训练 .解题能力只有在 独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂.学生要独立完成课后训练，规范解
11、题. 专题达标测试 .通过测试可以发现我们学习中的漏洞和不足，及时查漏补缺，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 45 页 - - - - - - - - - 并强化记忆 .对试卷不仅从知识、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误原因等方面总结.注意老师对试卷的分析，对基本题型要注意拓展和创新，掌握它们的特点和处理的基本思想及方法，把握其内涵和外延， 在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷.总结物理规律在一定条件下适用的推论，以增强对题目的预见
12、性，提高判断力和速度，并把错题标出，以备以后经常复习，逐渐消化，以致彻底消灭. （2）教学的基本流程：复习课：练析补讲评课：考评补强调先做后讲，要根据学生做的情况，抓住典型错题进行“深度分析”，要能彻底解决问题，澄清疑点。突出一个“透”字新学案的设计，实现了例题的习题化，主张教师采用先做后讲的复习模式，通过教师多渠道了解学情后，然后有针对性的讲解。（杜浪口的经验：把课堂还给学生、先学后教、注重知识的自然形成。）（3）坚持精讲、 精练，提高针对性， 做到“三讲（学生理解不了、 归纳不了、应用不了的）、三不讲（学生会的、学生能学会的、学生学也不会的）”高三学习复习还存在求难、求多的状况，食而不化，
13、浪费时间和精力；还存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病。要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识的横向联系。既要防止高难度训练， 又要防止低层次的重复操练。严格解题规范， 题后反思是提高准确率，提快速度的重要途径近几年的高考试题 ,题目典型 ,难度不大，没有偏、怪、过难的题目。考生得分低的原因是速度慢， 准确率差。究其原因，考生备考期间漫天做题， 求新求多；重练习，轻思考；重考试，轻总结。（4）中间的练习或小型考试，可以分专题进行（如基础知识过关考试、错题纠错过关考试、分块知识过关考试、实验过关考试），然后对考试中学生出现的问题认真分析，落实
14、到每个学生、每个知识点。（5）中间穿插的综合性模拟考试，题目类型和试卷结构要符合高考试卷的结构特点，难度设置要在高考要求和学生水平之间找准结合点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 45 页 - - - - - - - - - 二、深入研究考纲考题，避免复习指导的盲目性（一）研究考试大纲，提高复习策略的针对性。自 2012 年山东高考理综试题物理部分与2011 年相比，2012 年高考山东卷考试说明在考试内容与要求上，与往年的考试说明没有差别，这也充分证明了20
15、12 年考试说明中所说的相对稳定。在分值分配、题目位置和选考题目上稍有一些改变。主要有：卷选择题个数没变分值增加，由原来的每个4 分变为每个 5 分，选不全 2 分变为 3 分，总分 28 分提高到 35 分，加重了选择题的分量 。II卷必做部分内容变化不大：实验题和计算题基本没有变化， 但分值比原来多出1 分。选作部分由三选二改为三选一，分值由16 分降为 8 分，占全卷的比重有所下降。也就是说，全局上最大的变化是， 提升了必考部分的比重，主要是选择部分，因此复习中应该注意加强对物理选择题解题方法和技巧的训练，应注意在全面夯实基础知识的同时，突出对物理主干知识的理解和灵活应用。2013年,
16、山东省考试说明和2012年相比没有变化，体现了高考的稳定性。山东高考命题稳定中的变化: 考点重组； 难度调整； 范围扩大；向全国新课标卷过渡（二） 命题的要求（1）要以能够测试为主导注重考察考生考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识解决问题的能力。（2）要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济、生态环境的协调比较（特别是对低碳经济的关注），要重视对考生科学素养的全面考察。(三)高考命题的热点1、主干知识：人类认识产生飞跃的知识点，如力与运动的关系、几个守恒定律等。必考（1）力学部分：牛顿运动定律（含共点力的平衡）与运动规律的综合应用；万有引力定律及其应用；机械能
17、守恒定律及能的转化和守恒定律。（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；欧姆定律及有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。选考名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 45 页 - - - - - - - - - （1）热学部分：分子运动论；热力学定律；理想气体的状态变化规律。（2）力学部分：机械振动与机械波、动量守恒定律的应用。（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。在各部分的综合应用中， 主要以下面几种方式的综合较多 （在高考中突出学科内的综合已成为高考
18、物理试题的一个显著特点）：2、非重点部分的重点知识：反映物理学发展进程中的关键点，如微观量的估算、光电效应、能级、衰变规律、质能关系等3、和普物联系紧密的知识点：如波、功能关系、场的概念及场的迭加、电路实验的深层次问题等。4、中学教学的薄弱环节重结论、轻过程重定量计算、轻定性分析重理论、轻实验重逻辑思维、轻形象思维重学科知识，轻联系实际5、物理学中重要的研究方法合成和分解的问题理想化模型图象法等整体与局部的关系6、联系实际的问题以实际的背景命题以获取、处理信息能力为立意的实际问题 （特别是现代科技中的问题或热点问题）模型化的问题的实际价值7、有价值的传统题的翻新，换一个角度设问对物理思维含量高
19、、主干知识、学生易错的典型过程等反复命题。（四）深入研究往年高考题，把握命题的规律与方向（除山东、全国卷外，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 45 页 - - - - - - - - - 适度关注其它单独命题的省份试卷） 。近 6 年山东高考物理试题的分析对比（见幻灯片），在高考中，物理选择题所占的比重大，总分89 分（各省分值不同），山东往年选择题为28 分，今年变为 35 分，且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，所以想要
20、得高分， 选择题上必须做到 “ 又好又快 ” ， 而要实现这一目标，复习过程中既要讲方法，又要讲技巧。自 09 年开始，实验题采用一力一电的组合方式，本着源于教材而高于教材的考查原则，一改以往再现课本实验的考查方式，以探究类、拓展类、设计类实验为考查重点， 与课本实验相关但又有所不同， 注重考查学生对知识的迁移和灵活应用，注重联系生产生活实际， 注重全面考查学生的基本实验素养器材选择、原理理解、电路设计、数据处理、误差分析、方案评价等，呈现出“力学实验生活化，电学实验实用化”的考查特点. 计算题：力学部分，涉及多物体、多过程三种重要运动形式的组合、两大解题方法的应用；探究性设置不确定因素以考查
21、探究意识和探究能力；解题方法的多样性 思维品质； 侧重数字计算， 难度提高。 单物体多过程 多物体多过程，物理过程更加复杂，对分析综合能力的要求提高。电磁学计算题，组合场或交变场问题，多以质谱仪、回旋加速器、示波管、速度选择器等为背景， 涉及带电粒子在电场、 磁场中的加速偏转运动或周期性运动，体现运动的多元性及多样性；以文字运算为主， 一般不与力学部分进行过多综合。对应用数学表述物理问题的能力要求提高且更加全面；带电粒子在磁场中运动的复杂性有所增加；结论表述方式呈多元化趋势且带有开放性。三、强化教学的针对性，提高复习的实效性（一）二轮教学存在的问题1.从教学的环节结构看 ,部分老师与一轮复习没
22、有质的区别,甚至是一轮的简单重复和压缩 ,只是复习跨度和题目难度上的区别，2.从复习内容看，对高考难度拿捏不准，对学情缺少把握，不少老师对学情的了解不够，教学信息不是来自对学生的了解，而是凭经验的“想当然”，针对性很差，3.从课堂教学活动看，教师的讲主要是向学生展示自己的解题过程，不是设名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 45 页 - - - - - - - - - 置问题情景， 让学生领会解题思路和解题方法，能力提升不到位， 主角仍是教师而不是学生。4.课型
23、功能发挥不好，特别是讲评课，只追求答案而不是追究错因和方法，补偿教学更是薄弱环节。5.相当一部分老师不写教案，教学随意性很大；学情了解不深入，教学的盲目性很大。 教学设计是构建高效课堂， 提高复习有效性的基础。 它对教学效果有乘数效应。经济学：生产力=（劳动力 +劳动工具 +劳动对象）科学技术科学管理 。课堂教学：教学效果 =（教师 +学生+教材） 教学设计6.实验复习的时间不充分 ,复习时靠纸上谈兵 （立足做题和练习， 不让学生亲手操作） ，是每年高考很严重的一个失分点.。(二)复习要求和建议1.把握考情、学情，落实教学的针对性教学针对性包括两个方面， 即与高考的针对性和与学生学习的针对性，
24、为此，要做到如下几点（1）深入研究考纲、考题和学情，提高复习的针对性，确保教学的实效性，分析研究考纲的变化、 考题的走向、 重点与热点， 确保导向的正确性讲要考的。（2）要在批改作业和试卷上多投入一些精力和时间（莒南的“四精四必”精选、精练、精讲、精补。发必收、收必批、批必评、评必补），采集和归纳错误信息，找准症结讲学生需要讲的。要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多研究评分标准，体会自己与标准答案间的距离. （3）对一轮复习过程中用过的材料进行再研究，把其中学生错过的题再采集下来进行整合从学生的错误切入，用好错题集本。（4）课堂上采取多种方式给学生展示思路的机会，零距离了解学情讲到学生感
25、悟透彻2.优化讲解策略，实现能力提升一题多变，一题多解，提炼思路和方法是二轮复习的基本讲解策略（1）一优化讲解策略，实现能力提升。高考一般不会出市面上的成品题，更不会轻易出已经用过的原题，一题多变是迎合高考最有效的办法，同时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 45 页 - - - - - - - - - 能有效地培养学生的应变能力、 思维转换能力，一题多变的方案要迎合高考动态，一题多变的难度要适合学生水平。（2）一题多解。一题多解主要是为了培养学生的发散思维
26、。一题多解要建立在学生已经掌握一种基本方法上进行，要围绕强化学科知识， 提高学科能力进行，不要搞花架子。（3）提炼思路和方法 。讲题时要善于破题，破题的原则是为学生设置合适的思维梯度和思维程序， 使学生从中学会分析题， 最终会解题， 要引导学生从破题的过程中提炼出思路和方法，只有这样才能实现能力的迁移， 通过研究一道题，学会解决一类题。3.规范训练行为，确保训练效度（1）解题要做到六点： 高考的热点、 学生的弱点、 难度的佳点、旧题的新点、新题的观点。（2）训练的过程要规范：规范时间、规范格式、规范批阅、规范讲解（3）为程度较好的学生提供学习资料，允许其自主选题、做题4.适时检测效果，及时进行
27、讲解要严格控制检测的次数，切实提高讲解实效。专题达标测试.通过测试可以发现我们学习中的漏洞和不足，及时查漏补缺，并强化记忆.对试卷不仅从知识、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误原因等方面总结.注意老师对试卷的分析， 对基本题型要注意拓展和创新， 掌握它们的特点和处理的基本思想及方法， 把握其内涵和外延， 在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷 .总结物理规律在一定条件下适用的推论，以增强对题目的预见性，提高判断力和速度，并把错题标出，以备以后经常复习，逐渐消化，以致彻底消灭. （1）二轮复习一般每复习一大的专题要进行一次检测，题目类型和试卷结构要符合高考试卷的结构特点，
28、难度设置要在高考要求和学生水平之间找准结合点（2）对专题定时检测，原则上要全批全改，确保准确了解学情（3）对错题要采取归类讲评的策略，讲评要突出：错误原因、思路方法、相关连接、多变多解，要从错误最多的题开始讲起（4）要及时进行补偿，确保不留漏洞。补偿要做到：题目的针对性、时间的充分性、效果的落实性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 45 页 - - - - - - - - - （5）要求学生及时做出满分卷四、注重学习方法指导,做到进攻与防守并重(一)学法存在
29、的问题1.从题目内容看，提高性题目较多，强化性题目相对较少2.从作题过程看，追求结果多，重视规范少3.从作题目标看，追求作题数量而忽视作题质量4.从教师行为看 ,向学生展示自己解题过程的多,培养学生分析问题的方法少总之进攻性学习意识较强 ,防守性学习意识较差(二)复习要求与建议提高进攻性得分的能力，增强防守性得分的意识，力争高考全方位得分1.进攻性得分的提高，取决于解题能力，教师应从以下几方面做起（1）优化课堂教学策略，激活学生听课思维，增强学生的信息加工能力要讲学生经历过的，但又出错的问题，要从错误集中的问题切入，充分利用每节课中学生的最佳思维时间每节课的前1/3 练要有强烈的速度意识。在规
30、定的时间内会做的题做不出来与不会做，就高考来说是等价的， 所以对学生的课堂训练要做到：指定任务， 限定时间做到任务与时间匹配，速度与高考要求匹配因材施教，分层推进。题目要有梯度，作题要分档次作到难度与学情匹配，要求与能力匹配（2）优化补弱策略，强化作业批阅，有序提高能力进攻的成败取决于能力， 能力的强弱取决于基础， 基础的关键取决于全面、 到位，不要刻意利用难题训练来提高能力，那样会得不偿失， 能力是从扎实的基础上发展起来的，不是通过难题积累出来的要严格控制题目难度，以中、低档题为主，对高难度题可用来作为例题进行扩展应用加强对学生做题情况的批阅，找准共性问题讲深、 讲透、切忌面面俱到，对个性问
31、题要个别解决，不可占用全班学生的时间要通过引导学生解题过程归纳出方法，理出思路，从而提升能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 45 页 - - - - - - - - - 要面向大多数学生，为能力提高营造氛围，要走出只抓升学有希望的那部分学生的观念上的误区， 要明确没有大量学生有信心地参与学习，就不可能形成一种积极向上的氛围，没有积极向上的学习氛围，好学生便会被差学生同化（3）优化实验复习策略，注意变换拓展，提高发散思维能力实验是每年高考中非常严重的失分点
32、，同时也是提高成绩的重要增长点，实验复习切忌以实验论实验 ,最好用“设计”的思维方式进行复习作好常规实验题，主动拓展新的实验情境，拓展的主要渠道有：实验器材、实验原理、实验方法、数据处理过程、现象与数据记录方法、对误差的分析与控制等方面考虑夯实高考的实验热点， 抓好高考的实验冷点， 不可轻易下 “不可能考着”的结论，更不必担心没法考，关键是研究会怎麽考，应该怎样应付要做到重要器材进教室，与学生零距离接触。（4）加强集体备课，做到群策群力，俗话说“一轮看功夫，二轮看水平”，只有大家群策群力，才能在高考中取得辉煌的成绩，集体备课的基本程序2.防守性得分能力的提高，取决于习惯和意识。教师应从如下几方
33、面做起：鼓励学生提出问题，耐心解答学生问题，消除知识和能力的负积累每节后布置 2 道左右的题进行训练，及时收批，将规范卷落实到整个学习过程中在每次检测的讲评课后，要加大“做满分卷”的落实力度反思、感悟一轮复习中做错的题， 充分发挥已经整理过的典型题集、错题集五、向教学研究要质量、要成绩。山东省教育厅为全面实施素质教育，严格规定学生每周只上5 天课，晚自习一律不准上课。 学科复习的课时数大大减少。这就更要求我们提高复习效率。向教学研究要质量、要成绩。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -
34、- - 第 13 页，共 45 页 - - - - - - - - - （一）研究课堂教学的有效性（主阵地）1、加强课堂管理， 提高课堂效率。 关注“三后” （后三排、 后进生、后 5-10分钟）2、向精心备课要成绩。作到“八备” ：目标、开始 5 分钟、精讲、精练、记忆、教法、后 5 分钟、学生3、研究教师的讲。高三复习课讲什么？（包会？）一轮： “讲”不要成为新授课的机械重复或简单压缩二轮： （1）规律、解题方法（ 2）解题技巧 : 怎么审题？如何利用规律？怎样才规范？各种题型如何应对提高得分？讲评课讲什么？讲思维障碍。 （三五六教学策略）有效教学的三个策略：大道至简 课堂形态 :回归本真
35、；大智若愚 教师思维 :还原稚化； 大成若缺 教学时空 :留有余地。留缺口 拓展学生学习时空； 开窗口 扩大物理学习视野；安接口了解知识发展趋向 ” 。4. 加强对专题复习与专项练习的研究专题复习：按照考试说明的要求，从3 月底开始把整个知识内容分成力学，电磁学，热学，光学、原子物理和实验五个大的知识板块和十二(8+4)个专题进行复习。重点放在查漏补缺、整理纠错、知识深化与能力提高上，在资料选择上本着“精选精练、精练精批、精批精析”的原则，在使学生知识系统化的同时主要达成以下目的：（1） 领会物理学的基本模型： 既能运用熟悉的物理模型处理一般性物理问题，又能运用模型处理新情景、 新环境下的物理
36、问题。 能够善于把那些过程、 状态较为复杂的问题转化为熟悉的物理模型进行处理。（2）把握物理学的基本研究方法：含物理思想方法（观察、实验、模型，理想化、等效、对称、守恒、叠加、整体、隔离） ；逻辑方法（推理、分类、比较、概括、分析、综合、迁移、抽象、想象、归纳、演绎等）；哲学方法（对立统一、现象与本质、因与果、主要矛盾与次要矛盾）：数学方法（三角函数、图象、几何、不等式、数列、指数与对数等） 。（3）培养处理物理问题的好习惯：包括慎密思考、耐心演算、规范答题的习惯，受力分析、动量与能量分析、过程分析、状态分析的习惯等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
37、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 45 页 - - - - - - - - - 专项训练：从五月中旬开始，侧重于各类题型的专项训练，集中进行综合训练，加强应试技巧训练 。分别配套对应的例题解析和同步练习，使学生达到运用自如，触类旁通的目的。加强对山东试题的研究， 强化教学的针对性， 二轮复习后期可以针对出题频率较高的考点进行对点复习（13 点） 。（1）选择题应试方略：在前四年里保持稳定的4 力 3 电，11年变为 3 力3 电一学史，命题点保持不变的是： 受力分析与物体平衡、 万有引力与天体运动、电场的性质、交变电流、这四个点，
38、较小变化的是电磁感应，较大变化的是直线运动功和能、物理学史对选择题主要加强定性和半定量（直接判断法、 正反倒检验法、 筛选排除法、图像图解法、特殊值检验法、单位检验法、选项代入法）及求解比较法（精确求解比较法、估算求解比较法）的训练。2012年，选择题分值由28 分变为 35 分，每题由 4 分变为 5 分，同时选不全的得2 分变为得 3 分。 对一些拿不准的选项应少选、不选而不是多选。（2）实验、填空题应试方略：近几年试题离教材越来越远，对实验素养的考查更加全面， 对实验设计能力、 实验探究能力、 利用图像分析处理数据的能力能力及创新和迁移能力提高。从电学实验“独霸天下”到力、电实验“平分秋
39、色” ，整体局部，主流非主流，呈现出“力学实验生活化，电学实验实用化”的考查特点。重点加强电学实验和设计性实验的训练和提高。侧重于学生实验思维能力和动手能力的提高和培养。（3）解答题应试策略：力学中的多物体多过程问题，考察有所深入。对应用数学表述物理问题的能力要求提高且更加全面；带电粒子在磁场中运动的复杂性有所增加；结论表述方式呈多元化趋势且带有开放性。选考部分：面扩大，难度降低。严格按照我所总结的“解题三步曲”进行即； （1）整合条件，统一单位（ 2）明确要求， 作出图形（包括力图、 运动简图、电路图、 光路图等） （3）寻找规律，分析求解。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -
40、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 45 页 - - - - - - - - - （4）规范答题，务求高分。近几年高考注重基础知识和基本能力的考查，许多考生走出考场感觉良好，但考分并不理想 问题的关键是部分考生解题不规范导致失分过多高考试题的题量有减少的趋势， 试题出现了单题分值高的特点， 从而使得解题的规范性比以前显得更加重要， 因此在第卷的解题过程中要做到审题细致、解题规范 依据文字叙述画出情景图、对做受力分析、电路分析、状态分析、画光路图做光路分析等都是最基本的操作技能 学生常说有不少题出现解题错误的
41、原因是粗心，没有看清题意， 其实是没有养成良好的操作习惯另外，学生必须针对题意做出必要的分析说明， 写出每步解题的物理原理的公式，进行代数计算， 得出正确的结论，使解答过程有较强的逻辑性和条理性，避免不必要的丢分 最后可以进行规范化训练。（5）整体统筹，合理安排时间。内容（ 240分150 分钟） 1.6 分分钟优秀生：第一卷 88 分 22 个题， 应 45 分钟；第二卷 120 分 8 个题，应85分钟；选做题 32 分 4 个题，应 20 分钟； 最后集中攻难题。中等生：第一卷 88 分 22 个题， 应 50 分钟；第二卷 120 分 8 个题，每题少于 10 分钟；选做题 32 分
42、4 个题，应 20 分钟 ；最后放弃部分题目部分提问。较差生：第一卷 88 分 22 个题， 应 45 分钟；第二卷 120 分 8 个题，应85分钟；选做题 32 分 4 个题，应 20 分钟。最后放弃某科部分题目（二）研究学生学的有效性1、抓好课堂的“两测（课堂小结、课前小测）一练（课堂跟踪训练）”2、分层次布置作业A、基础 B、中档 C 、高档差生 A+B 优生 B+C （三）研究学生做题的有效性1、要在选题上下工夫，教师先做，不选机械重复的毫无思维含量的题目。2、定时训练、规范训练、满分卷的训练（会的得全分）教学中学生解题是必不可少的， 也是教学的重要一环。 但训练不是毫无目的，越多越
43、好。 思想支配行动， 教学观念的陈旧必然导致教学手段的落后，有些教师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 45 页 - - - - - - - - - 错误的认为学生考试丢分是训练不到位，训练强度不够所致， 认为只要学生加班加点大量做题最终就会水到渠成，能力自然而然就练出来了， 让学生陷入了漫无边际的“题海”中，殊不知学生只是一味做题，缺乏总结反思的时间，就无法找到解题的思路和方法，更谈不上独立分析解决问题的能力这种机械低效劳动不仅加重了学生的学习负担，而且很
44、容易给学生造成思维定势的消极影响， 养成了考生遇到问题不是认真思考、独立分析的习惯， 而是首先想到这个问题与以前做过的哪个题相似，从而套用原来的解题方法导致思维定势，这是“题海战术”事倍功半的结果，是教学的大忌。（四）研究“考”的有效性1、考试策略的考试。2、搞好适应训练（一张卷子一支笔。一句话至少得一分、一分至少一句话）2013 年 3 月名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 45 页 - - - - - - - - - 浅谈 2013 届高三物理二轮复习沂
45、水四中高三物理备课组赵德强尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能够有这么一次跟大家交流的机会，下面我把我们在二轮复习中的一些打算向各位领导和老师汇报一下，不当之处欢迎大家给予指导。高三物理通过第一轮复习，学生大都掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。 但这些方面的知识， 总的感觉是比较零散的， 对于综合方面的应用存在较大的问题。第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线，辅成面、组成网，梳理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。为了利用有限的时间来迎接2013 年的高考，我们结合我校的实际情况
46、，处理好如下几个方面的问题：一、明确重点，主干知识网络化由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。我们打算把高中物理规划为8 个专题：运动和力；曲线运动与万有引力定律；功和能量；带电粒子在电磁场中的运动；电磁感应与电路分析；力电和力能的综合；选修3-5 ；物理实验。打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提练、 梳理和串联， 将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成完整的知识体系和结构，要求学生在知识理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。二、优化集体备课，提高备课质量第二轮复习是
47、学生高考成败的关键，对教师要求比较高。 面对知识跨度大、综合性强的挑战。我们打算优化集体备课，提升备课质量。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 45 页 - - - - - - - - - 1、集体备课进一步程序化、制度化。要求：分工负责，责任明确，相互协作；认真分析教情，学情，将每一次教学过程建立在学情基础上；仔细分析每个考点的能级要求， 把握教和学的尺度； 充分挖掘考点之间的内在联系，为学生自主复习指明方向； 加强教学策略的研究， 每个考点的复习都要讲究
48、方式、方法；精心选择练习题，增强训练的目的性和针对性。2、通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计，对哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲， 讲到什么程度， 一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果等等，要统一要求，确保落实。在此基础上，每个老师二次备课，从而切实提高每一节课的效率和质量。三、抓好周考、月考，讲究训练的质和量在第二轮的复习中， 从整体安排上来看， 学生练的时间比前要相对多一些，通过学生的练习， 使学生把所学知识转化为高考所需的能力，为此，我校每周组织两次理综测试成立了理化生综合大组，有大组长、小组长，每周周六进行考试，各科组长分别对对应科目的题目把关，做到选题要有针对性 （针对知识
49、点、 针对学生基础）、层次性、新颖性。不翻印成套试题，不选印老师没有做过的习题。坚持“老师先做题， 学生后做题， 老师精选题， 学生做好题；坚决删去偏难怪题”的原则。做到当天流水阅卷，再集中分析讨论，第二天进行讲评。我认为对不同的学校，应该注意控制考试的难度和次数。四、结合教材，研究考纲和考题我们认真研究07 年来我省的高考理科综合试题，并按题目进行了分析，如物理学史为新增考点，在近两年中有过考查，图像问题、平衡问题、天体、交流电、电场、电磁感应每年必考一个选择题等，并细化到每种选择题的考法，了解命题的变化和趋势， 做到有的放矢。 复习中以考纲为纲， 理解考纲中的能力要求，以高考试题为依据，
50、准确把握高考要求。 因为高考考的知识是对高中所学的知识的抽样，只有抓住主干知识，突出重要考点，分清主次，才能克服盲目性，减少无用功，减轻学生负担，提高复习效率。从近几年高考理科综合试卷中可以看出，80% 以上的题目都是围绕着一些名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 45 页 - - - - - - - - - 主干知识，如力和运动的知识，能量守恒定律，还有电场、磁场、电磁感应这一部分，占了绝大多数的比例，但更多题目不再考查单一的知识点，综合性很强，特别是在考查