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1、课外兴趣小组活动总结课 外 小 组活 动 总 结篇 一长 期 以来 ， 学 生 的 学 习 耗 时多 而 效率低 ，一 直 是 困扰 广 大 教师 的 一 块心病 。造 成 学 生 学习 的 高消耗 低效 率 的 症结 何 在 ？我 以 为 ，除 了教 学 观 念、教学 内 容 、教学 手段 和 教 学方 法 的 陈旧 与 滞 后等 诸 多 原因 之 外 ，主 要 是不少 教师 忽 视 了对 学 生 非智 力 因 素的 开 发 和培 养 、学 生 对 语文学 习缺 乏 兴 趣所 致 。兴 趣 是 最 好的老 师 ，“ 是 人 们从 事 活动的 强大 动 力 ” ，“ 是 开发 智 力 的钥 匙
2、 ” 。因 此 ，要 提 高 办事效 率， 必 须 千方 百 计 调动 办 事 者的 兴 趣 。同 样 的 道理 ， 要提高 学生 的 语 文学 习 效 率，关 键 在于 广 大 教师 如 何 开启 学 生的兴 趣大 门 ，充 分 提 高 他们 的 朗 读能力 ，使 他 们 对 学习 兴 趣盎然 ，欲 罢 不 能，形 成一 种 强大 的内 驱 力 。真 正 提 高学 生 学习 的 效 率。兴 趣 既是 学 习 的 动力 ， 又 是激 发 创 造 性思 维 的催化 剂。 教 师 要千 方 百 计开 拓 学 生思 路 ，拓宽 兴 趣 渠道 ， 使学 生 对 学习 能 经 常保 持 持 久 而稳 定
3、 的 兴 趣 。在 小 学 阶 段 学生应 具备 的 各 种能 力 中 ，朗 读 能 力应居 首 位，学 生 如果 不 完善 地 掌 握在 个 工 具， 就 不 可 能地完 成 各 科 的 学 习 ， 由 此 可见培 养小 学 生 的阅 读 能 力是 十 分 必要 的 任 务，大 量 的心 理 学家研 究和 实 践 表明 ，小 学 生 良好 的 学 习习 惯 、 注 意力 、意 志 、品 质 等 心理 素 质 不 够稳 定 ， 尤 其 男 孩 对学 习 兴 趣 不够 浓 厚 ，在学 习上 存 在 着不 少 的 问题 ，随 着年级 的 升高 ，知 识内 容 和难度 的增 加 ，导 致 他 们 学
4、习 能 力 、效 率 和 学习 成 绩 下降 ， 同名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 时造 成了 对 学 习的 畏 难 和厌 倦 的 情绪 ，长 期下 去 势 必会 影 响今后 的学 习 。如 何 改 变 现状 ，就 要多 渠 道 的开 展 课 外兴 趣 小组 活 动 。在 本 学 期中 我 校 兴 趣小 组 就 开 展 的 很 好 。活 动 开展的 经常 性 。我 校 兴 趣 小组 每 周 最少活 动 一次 ，全
5、 学期 共 开展活 动十 七 次 ，学 生 的兴 趣 爱 好广 了 ，学 习 的积 极 性也 高 了 。通过 开展 故 事 演讲 比 赛 ，提 高 了 朗读 能 力 和口 语 表 达能 力 以及课 外收 集 资 料的 能 力 ，激 发 了 同学们 的 学习 兴 趣 。养 成 了良 好 的 学习 习 惯 ，培 养 了 学 生学 习 的 自 信 心 。学 生 通 过 兴趣活 动掌 握 了 许多 良 好 的学 习 方 法，也提 高 了 学习 成 绩 。 兴趣小 组是 孩 子 们喜 爱 的 活动 形 式 ，其 核心 是 “ 兴 趣” ，我 想 ，在课 堂教 学 中 如果 也 能 关注 学 生 的兴 趣
6、 ，注 重 学 生 的兴 趣 体验，就 能 让 学 生学 得 主 动积 极 ，学得 轻 松 愉快 ， 学 得确 有 成效 ， 真 正提 高 学 生学 习 的 效 率。学 校 领 导 表 示 ， 现 在 老 师们很 辛苦 ，但 是通 过 努 力，教 育 办出 了 特 色，有 的 家长 带 着孩子 来报 名 参 加兴 趣 小 组。并 表 示将 来 还 要添 置 很 多设 备 用于 开 展 活动 ， 兴 趣 小组 的 活 动 一 定 要 持之 以 恒 的 开展 下 去 。课 外 小 组活 动 总 结篇 二本 着 张扬 学 生 个 性 、 培 养 学生 兴 趣和特 长的 教 学 理念 ，为 增强 他
7、们 的综 合 实 践能 力 和 创新 精 神 ，努力 造就 德 、智、体、美、劳 、全面发 展 的 社会 主 义 接班 人 ，依据 语文 学 科 特点 ，努 力加 强 课 后管理 ，发 展 学 生 对大 自 然对社 会的 责 任 感， 培 养 他们 的 听 、说 、读 、写 能 力 ，从 而 丰富学 生的 想 象 力，以 全 面提 高 学 生的语 文 素质 。根 据我 校 学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 生的
8、特点 ，学 校特 组 建 语文 兴 趣 小组，开 展了 以 阅 读和 写 作为主 的兴 趣 教 学活 动 。在 学 校 领 导的 指 挥 和全 体 教 职工 的 共同努 力下 ，本 学期 语 文 兴趣 小 组 活动开 展 顺利 ，现 将本 学 期活 动 总 结 如 下一 、抓 出 勤有 道是 ： 没 有规 矩 ， 不 成 方 圆 。在开 班第 一 天 ，我 首 先 就按 时 上 课这个 问 题严 肃 提 出。所 以学生 出勤 情 况 比较 令 人 满意 。实 在身 体 不 舒服 或 家 里有 急 事不能 来了 ，学 生们 都 能 事先 向 我 请假 ，允 许后 方 可 不来 。 有些小 朋友
9、事 先 请好 假 了 ，但 还 抱 病来上 课 ，我 就 会 当班 级 学生面 夸奖 他 ，教 育 其 他 学生 ，让 他们 明 白 兴趣 小 组 上课 和 平时到 校没 啥 两 样。二 、抓 纪 律同学 们 在 学习 习 惯 方面 相 差比较 大。 所 以 对学 生 了 解较 深 ，他们 也 非 常乖 巧 ，学 生 上 课比较 安静 。于是 我 努 力综 合 这 些学 生 的上 课风 格 ，扬长 避 短 ，营 造 活 泼但 不 放 肆 、轻 松 但 不 随 便 的 课堂 氛 围 ， 效果 较 好 。三 、 重 备课虽 说 兴趣 小 组 备 课可 以 不 用像 平 时 上 课那 么 一个步 骤
10、一 个 步 骤写 得 密 密麻 麻 ，但 我也 丝 毫不 敢 放 松。我 一直认 为兴 趣 小 组应 该 是 从培 养 学 生兴 趣 而 着手 。所 以我 在 备课前 常会 先 搜 集许 多 资 料，比 较 后确定 学 生们 感 兴 趣的 ，学习起 来较 容 易 的，又 很 有必 要 的 内容。最 后我 把 每 次上 课 的内容 锁定 在 诗 词方 面 。一 方 面 我 国的 诗 词 历来 被 世 人所 称 颂 ，有很 高的 学 习 价值 。第 二方 面 优 美凝 练 的 诗词 可 以 激起 学 生学习 的欲 望 。我 发 现 平 时教 学 过 程中 不 少 学生 最 头 疼学 诗 词 ，于
11、是 我在 兴 趣 小 组的 学 习 过 程中 系 统 地给 他 们 讲 解， 为 他名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 们以 后学 习 诗 词作 铺 垫 。我 在 选 材方 面 也 是斟 酌 再 三才 最 后定 夺 。 它们 风 格 迥 异， 正 好 可 以 让 学 生领 略 到 别 样的 风 采 。四 、 重 上课上 课 是关 键 。 四 十分 钟 时 间， 怎 样 抓 住学 生 的眼球 ，调 动 学 生的 思 绪
12、 ，是 门 学 问。结 合 学 生 年 龄 特点 ，我一直 奉行 “ 活 泼上 课 ，轻 松 学 习 ”的 宗 旨 。我 常 常 会给 他 们一大 段时 间 ， 用于 和 别 人一 起 质 疑、 探 讨、释 疑 、 感悟 。 正如新 课标 所 述 ，教 师 的 作用 应 该 是巧 作 点 拨，而 非 灌输 。 给学生 自己 说 的 空间 ，就 会调 动 起 他们的 积 极性 。学 生们 学 习兴 趣 一 浓， 再 加 教师 巧 妙 引 导， 一 切 也 就 水 到 渠 成了 。总结这 一学 期 兴 趣小 组 教 学情 况 ，诚 然 还 存 在这 样 那 样的 不 足 。也因 为学 生 基 础不
13、 同 ，不 能 全 面 照顾到 每 一个 学 生 ，这 些 都会是 我在 以 后 的教 学 过 程中 的 注 意点 。至 于教 学 成 绩，那 只代表 过去 。我 相信 在 学 校浓 烈 的 学习氛 围 里，我 的 教学 水 平一 定 能 百尺 竿 头 ，更 上 一 个 台阶 。课 外 小 组 活 动 总 结 篇 三本学 期的 手 工 兴趣 小 组 活动 已 经 顺利 结 束 了。在 活 动中 ，我们 主 要 让学 生 学 习 剪纸 ， 折 纸 等 手 工 制作 ， 鼓 励 学生 动 手 、动脑 ，让 他 们 进行 合 作 学习 ，注 重培 养 他 们的 动 手 能力 ， 动脑能 力和 创 造
14、 精神 。学 生对 这 项 活动很 感 兴趣 ，在 活动 中 他们的 积极 性 很 高，都 能 参与 到 活 动中来 。他 们 学 得 也非 常 认真，都 有 很 大 的收 获 ，主 要 表 现 在以 下 几 个方 面 ：1、选 择适合 学生 能 力 发展 的 教 学内 容 。针 对学 生 的发 展 特 点，在 选材时 ，我 们 尽 量做 到 面 广、有 趣 ，尽 量 让 学生 通 过 手工 工 艺名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - -
15、 - - - - 课 接 触 到各 种 常 见 的工 艺 品 种 ， 充 分 发挥 校 本 课 程的 优 势 ，促进 学生 的 能 力发 展 。2、由 于 在活 动 中 他们 体 会 到了 手 工制作 的乐 趣 ，所 以 对 手 工的 兴 趣 更浓 了 。俗语 说 ：兴 趣 是 最好的 老师 。在 教学 中 我 切身 体 会 到了 这 一 点，每 次 活动 ， 他们做 出的 手 工 都很 出 乎 我们 的 意 料。3、学 生 的 动 手能 力 比以前 都有 明 显 的提 高 ，他 们 现 在 都能 自 己 动手 剪 一 些简 单 的花，自 己动 手 折一 些作 品等 。4、在 活 动 中我 还
16、 注重对 学 生审美 能力 的 培 养。给 他 们感 悟 艺 术品的 机 会，引 导 学生 进 行比 较 、 评 价 ， 他 们的 审 美 能 力比 以 前 也有 很 大 的 提高 。5、在活 动中 我 还 注意 培 养 他们 的 互 助精 神 ，当 他 们 有 不会 的 时候旁 边的 同 学 就会 主 动 帮助 他 们 ，现 在 小 组中 的 学 生都 已 形成互 相帮 助 的 良好 品 质 。6、一 学期 手 工 制作 课 的 学习 ，使小学 生的 双 手 与大 脑 的 思考 得 协 调起 来 。手 工 制 作 需要 动 手 ，手一 动，就 会引 起 大 脑的 积 极 思考 ，如 手 工
17、制作 的 剪纸 艺 术 ，小 学 生 先欣 赏 漂 亮 的剪 纸 ， 再 自 己 动 手剪 一 剪 。 动手 剪 时 ，他们 就要 思 考 ：如 何 折 叠，如 何 画出 合 理 漂亮 的 图 案，怎 样才能 剪好 ，贴 好。一 件 作品 的 完 成，使 他 们的 小 手 变得 更 灵巧 ， 脑 的 思 考 变 得更 敏 捷 。7、 本 学 期 ， 我 们 还 在摸 索 着 ，在选 材时 ， 尽 量控 制 好 作品 的 难 易程 度 ，做 到 ：低 起点 ， 高发挥 ，既 照 顾 到一 般 层 面的 学 生 学习的 水 平，又 尽 量照 顾 到那些 掌握 新 技 能快 ，接 受能 力 强 的学生 的 学习 水 平 。鼓 励 学生做 到： 基 本 技能 全 员 掌握 ，创 意设 计 尽 情发 挥 。既 为 一 般名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -