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1、高职计算机网络技术专业实训教学的探索赵栋鑫( 常州铁道高等职业技术学校信息工程系江苏常州 213011) 摘要：实训教学是高职院校计算机网络技术专业教学中极其重要的一种形式。本文根据实训教学的特点，主要对网络实训项目的设计、网络实训的过程管理、实训成绩考核等方面进行了探讨。关键词： 高职院校；网络技术专业；实训教学一、引言随着高等职业教育改革的深入，实训教学在高职院校计算机网络技术专业的教学中所占的地位显得越来越重要，成效显著的实训教学不仅可以帮助学生加深对课堂理论教学内容的理解，更可以理论联系实践，积极培养学生的实践操作专业技能，让学生在毕业走向工作岗位时能快速地适应岗位工作，及时进入良好的
2、工作状态。这将大大提升学生的就业竞争力，也极大地满足了用人单位的需求。实训教学的开展需要实训设备、实训室等硬件支撑。为此，我校投入了大量的人力、物力，由信息工程系牵头，与国内著名的神州数码网络有限公司合作办学，创建了神州数码网络实训室，在硬件设施上提供了有力的保障。而实训教学要取得优良的成效，硬件设施只是其中的一个部分，实训项目的规划和设计、实训过程管理、实训成绩考核等显得尤为重要。二、以就业为导向、企业需求为依据设计实训高职教育的办学理念是以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以素质为核心。计算机网络技术专业网络实训项目的设计也要以提高学生最终的就业能力为目标，实训内容要有很强的针对性，
3、这样才能让学生清楚地知道不是为了做实训而做实训，而是为了掌握更多的网络技术能力，为自己将来拥有更强的就业竞争力做实训。我校始终坚持高职教育的办学理念，汲取了大量的优秀网络技术实训教学经验，精心设计实训项目，保障每项能力均有相关的实训项目与之对应，开展了以下相关实训：1、网络基础类实训：这类实训的目的主要是培养学生网络组建实施的能力，要求学生通过实训熟悉网络工程的实施流程和方案设计方法，完成小型家庭办公网络的构建。这方面的主要实训有：双绞线制作（直通线和交叉线） 、ADSL 拨号上网、多台 PC通过宽带路由器共享上网、交换机的基本配置实训、交换机的级联和链路聚合配置、使用交换机划分VLAN 、路
4、由器的基本配置等。通过这些实训，让学生基本掌握构建小型家庭办公网络及网络综合布线等基本网络技能。2、网络管理类实训：这类实训的目的是培养学生的网络管理能力，以应付在工作中会出现的问题。这方面的实训主要有：使用抓包工具软件分析网络数据、交换机的端口镜像、端口和MAC 地址的绑定、VPN （虚拟专用网）配置、 IP 地址的规划、基于8021x 的 AAA服务配置、网络带宽的监控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 维护等。
5、通过这些实训，使学生基本掌握网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理等方面的技能。3、网络综合类实训：这类实训的目的主要是为了提高学生的网络综合应用能力，满足大中型企业网络工作的需求。这方面的实训主要有：生成树协议的启用、三层交换机的VLAN互通、ACL访问控制列表的配置、路由器静态路由配置、路由器动态路由RIP 配置、路由器动态路由OSPF 配置、通过单臂路由实现 VLAN间互访等，通过实训使学生能够掌握较为深入的网络技术，胜任更为复杂的大中型企业网络管理工作。4、网络安全类实训：这类实训的目标是为了在网络安全监控方面培养学生防范网络入侵、网络攻击的技能，能够应付一定的网络入侵和
6、攻击，掌握相关网络安全设备的配置方法。实训内容主要包括：防火墙的透明模式配置、防火墙的NAT配置、上网行为策略认证配置、网络监听、操作系统安全、数据备份与灾难恢复等。通过此类实训使学生掌握一定的网络安全相关技能。三、科学合理地管理实训过程由于实训室相对教室而言氛围比较轻松，学生表现尤为活跃，如果对实训过程不进行科学合理的管理，那么实训课可能会变成自由活动课。因此，必须制订出一套行之有效的实训室管理制度来防止这类情况的发生。例如，服从实训教师的统一安排、实训课时间不得做与实训无关的事；教师应随时随机抽查各实训小组的进展情况、掌握程度等。通过对学生实训过程的督导，有利于教师及时发现学生实训存在的问
7、题，帮助学生改进。实训教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。实训项目教学更是突出了这一点，最关键的是实训教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。因此在实训中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实训中故意设置故障，让实训小组自行进行解决，老师在旁只给出提示，不给出具体原因。这样既提高了学生分析排错的能力，也增强了学生的团队合作精神。四、重视对学生实训结果的考评对实训教学结果进行考评是整个实训教学设计中一个十分重要的环节，更是检验实训教学目标是否实现的重要手段。对网络实训结果的考评形式主要是对学生单项实训与综合实训的考核。对学生
8、所做的单项实训进行考核，主要是以实训的完成情况与出现问题是否正确解决来进行评判， 这部分的考核占整体考评的一小部分。占较大比重的是进行综合实训的考核，通过综合实训的进展情况来考察实训效果，除了让学生在实训过程中进行基本配置之外，还应该在实训环境中设置一定干扰性问题。让学生根据所掌握的知识、技能，通过独立分析、调试，最终排除问题，顺利完成综合实训。这部分的考评除了考察学生实训完成情况外，对实训完成的时间也要作出要求，最终目的是使学生不仅能掌握实训内容，更要熟练地掌握。五、结束语实训教学对培养学生的专业技能和重要性是不容置疑的，但在实际教学工作中也存在一些实际困难。比如：缺乏实训设备，建设一个中等
9、规模的网络实训室，少则几十万元，多则几百万，并且由于网络技术的发展很快，产品种类繁多，更新换代频率高，几年以后就要名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 面临实训设备落后，必须追加投资的情况。某些网络实训需要占用大量的时间。比如最简单的网络操作系统安装的实训，一个网络操作系统的完整安装加上常用的服务设置需要几个小时才能完成，而这显然和一次课只有90 分钟相冲突，往往是学生还没做完，下课的时间就已经到了，而这当中大量的时间
10、是浪费在等待机器的安装过程中，一次课内学生能做的和能学的东西并不多。某些网络环境具有不可模拟性。例如广域网互联显然是在实训室中很难真正模拟的；网络布线的实训也是在实训室中无法全部完成的。这些都是计算机网络技术专业实训教学所面临的问题和矛盾，有的需要投入经费，有的需要增加课时，有的还需要技术进步才能解决。参考文献1 王东海 , 余秋明 . 基于计算机网络实验教学环节的改革与探索J. 福建电脑 , 2006-02-109. 2 楼桦 . 高职高专院校网络课程实践教学改革研究J. 科技信息 ( 学术版 ), 2006-11-085. 3 秦杰 , 柴争义 , 程立 .计算机网络实验教学探索J. 郑州铁路职业技术学院学报, 2007-03-015. 4 赵海阳 , 范敏 . 高校计算机网络教学改革探讨J. 内江科技 , 2007-08-031. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -