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1、信息工程系计算机应用技术专业一、产业与行业背景1 问：近年来国内计算机 产业 的发展状况如何？答：国家非常重视信息技术行业的发展，最近颁布了一系列鼓励和支持发展这个产业的政策。 特别是天津自贸区的挂牌，更加需要计算机应用技术的支撑环境，对计算机技术人员有着很大需求。2问：本地区计算机人才需求状况如何？答：学院地处滨海核心区，多家知名企业为我院校外实习基地，毕业生就业率达93%。3 问： 计算机行 业发 展的 领域有哪些？答：计算机行业主要发展领域包括计算机应用、计算机网络、软件技术、物联网技术等。4 问：企 业为 何聘用 计 算机 应用技 术人才？答：信息技术和信息服务的应用，对于企业和整体经
2、济的发展方式的转变发挥着重要的作用。 IT 技术应用有利于企业加强产品研发，改变业务流程，改进企业的经营和管理，提高工作效率，降低物耗能耗，降低成本。同时，通过信息技术的应用，可以加强企业内部的知识共享，提高员工的素质。5 问：企 业需要哪方面的 计算机 应用技 术人才？答：软硬件使用与维护、图形图像处理、动画制作、辅助设计、多媒体应用、软件开发、数据库管理、网站开发、网络管理等。二、岗位（群）需求特征1 问： 计算机 应用技 术专业岗 位群 对素 质的要求有哪些？答：公共基础（基本综合素质）、专业通用、专业核心、动态职业素质等。2 问： 计算机 应用专业岗 位群 对能力的要求有哪些？答：职业
3、素质、体能及道德修养、外语应用能力、计算机软硬件管理与维护能力、平面设计与实现能力、动画制作与实现能力、系统开发与实现能力和网站构建 与维护能力。3 问： 计算机 应用专业岗 位群 对职业 素 质的要求有哪些？答：具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具备吃苦耐劳的职业品德；具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系，具备正确的职业态度；具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学品质，具备职业精神；具有朝气向上、充满活力的健康体魄和良好的心理素质，具备职业意识；具有终身学习能力、适应能力和创新精神，具备职业理念；具有较强的人际关系交流能力，团队合作和集体意识，具备职业责任心。三、
4、专业培养目标与规格要求1 问：培养什么样的人才才能适 应社会的 发展？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 答：具备良好的职业道德、职业技能，德智体美全面发展，具有职业生涯发展基础的技术技能型专门人才，特别是支持滨海新区大发展的紧缺人才。2 问： 专业 主要面向哪些公司或企业？答：广告与图形制作企业、数字出版印刷企业、多媒体行业企业、软硬件销售服务企业、系统开发企业、信息化建设企业、政府及一般企事业单位。3 问： 专业
5、 的培养目 标 是什么？答：本专业主要面向出版、印刷、广告、影视等行业，培养从事平面设计、动画制作、辅助设计、多媒体应用制作等工作，以及面向各个企事业单位从事软硬件管理与维护、业务宣传、媒体加工、系统开发、网站设计与网络管理等工作，具备良好的职业道德、职业技能，德智体美全面发展，具有职业生涯发展基础的技术技能型专门人才。4 问： 专业 的核心工作 岗位有哪些？答：平面设计师、辅助设计师、动画制作员、多媒体应用制作技术员、硬件维护工程师、信息处理技术员等。5 问： 专业 的相关工作 岗位有哪些？答：程序员、网页设计师、网络管理员等。四、核心课程1 问： 专业 的课程设置分几部分？答： 分 5 个
6、模块：职业基础课模块、职业技术课模块、技能训练课模块、专业选修课模块、公选课模块等。2 问： 专业 的核心 课程有哪些？答： Photoshop、CorelDraw 、Illustrator 、计算机辅助设计、Flash动画制作、3DSMAX 、多媒体设计综合实训等。五、主要教学环节及要求1 问： 专业 的主要教学 环节 有哪些？答：计算机应用技术专业要与IT 产业发展需求紧密结合，积极探索以校企合作为基础、以工学结合为核心、以顶岗实习为典型行为的人才培养模式，主要包括基础能力培养、核心能力培养、拓展能力培养、综合能力培养、顶岗实习等教学环节。2 问： 专业的学制、学时与学分 设置情况如何？答
7、：本专业学制为3 年，总学时为27002800 学时，学分160 分左右。3 问： 专业 的实践学 时 占比？答：实践学时占总学时的60%以上。六、职业资格证书1 问：学院 对计 算机 应 用技 术专业 学生 “ 双证书 ” 的要求？答：为进一步提高毕业生的职业技能，注重学生各方面能力、素质的培养，适应社会发展要求，落实国家教育部门关于“双证”的有关精神要求，拓展毕业生的就业门路，走特色办学之路，学院特制定学生“双证书”制度。要求本专业学生在取得毕业证书的同时，取得至少一项职业资格证书。2 计算机 应 用技 术专业 的职业资 格证书 有哪些？答：工业和信息化部颁发的信息处理技术员或硬件维护工程
8、师或多媒体应用设计师，或人力资源和社会保障部颁发的计算机辅助设计绘图员，或Adobe 公司颁发的Adobe 认证产品工程师或专家，或教育部颁发的平面设计师等。七、毕业生职业发展路径名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1 问： 计算机 应用技 术专业毕业 生培养方向是什么？答：本专业毕业生取得毕业证后方可从事起始岗位工作，主要包括硬件维护工程师、信息处理技术员、平面设计员、多媒体应用制作技术员、程序员等；毕业后13 年
9、可从事发展岗位，主要包括平面设计师、UI 设计师、 动漫设计师、多媒体应用设计师、计算机辅助设计师、软件设计师、网络工程师等。2 问： 毕业 生如何适 应职业 的发展？答：毕业生应不断提高自身的可持续发展能力，主要包括继续学习能力，不断改进、提升工作质量的能力，分析问题和解决问题的方法能力，获取新知识、信息搜索能力，职业生涯规划能力和一定的决策能力。八、学院教学条件1 问： 计算机 应用技 术专业对 教师的基本要求是什么？答：专任专业教师具备软件技术专业或相近专业本科及以上学历，具有教师资格证。 专任教师具备双师资格的比例达到高职院校评估合格水平。 企业兼职教师达到高职院校评估合格水平。 专任
10、教师接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。 实践课指导教师经受相关培训，且有上岗证书。2 问： 计算机 应用技 术专业 的实训 室有哪些？答：图形图像实训室、计算机辅助设计实训室、多媒体技术实训室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、程序语言及开发工具实训室、数据库开发实训室、网站建设实训室等。3 问： 实训设 施承担哪些 实训项 目？答：图形图像实训室、计算机辅助设计实训室、多媒体技术实训室为Photoshop、CorelDraw 、Illustrator 、3DsMax、Flash 动画制作、计算机辅助设计、多媒体设计综合实训、动画制作实训、平面设计实训等课程提供软
11、硬件环境支持；计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室为计算机组装与维护、计算机应用基础、计算机软件应用等课程提供软硬件环境支持；程序语言及开发工具实训室、数据库开发实训室为C 语言、C#程序设计、数据库原理与应用、系统开发实训等课程提供软硬件环境支持；网站建设实训室为网页设计、界面设计 、网站构建实训等课程提供软硬件环境支持。九、合作企业1 问：校企合作的企 业 大部分在哪里？答：学院地处天津滨海新区的核心区，紧邻天津经济技术开发区、天津港保税区、塘沽海洋高新技术开发区、临港工业区、海港物流区、滨海旅游区，优越的地域环境为学院提供了良好的发展空间，大部分的合作企业都分布在天津滨海新区。2 问
12、：校企合作的企 业 主要有哪些？答：天津艾克威科技发展有限公司、天津开发区新雅特电子城有限公司、天津北星博辉科技有限公司、天津开发区彩虹科技有限公司、天津东软金算盘软件有限公司、天津求谛网络科技有限公司、天津盈科伟业科技有限公司、北京电信通滨海公司、天津市齐璜斋广告公司、天津市滨海新区晟软科技有限公司、天津开发区环海彩色包装印刷有限公司等。十、专业特点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1 问： 计算机 应用技 术专
13、业 有哪些特点？答：计算机应用技术专业为院级特色骨干专业，拥有一支结构合理的“双师”素质教学团队，拥有专业化的校内和校外实训基地，以培养职业能力为目标，改革课程内容和教学方法，确立了“情境引领、任务驱动、理实一体化”的教学模式，发挥专业特色，以技能服务社会，建设了“创新创业工作室”，提高学生实践技能，拥有广受企业和社会好评的优秀毕业生。2 问： 计算机 应用技 术专业 除培养学生 职业 能力外，还主要重 视哪一种能力的培养？答： 可持续发展能力，即毕业生在从事专业岗位的基础上，在各方面具有分析解决问题并进一步发展的能力。十一、学习要求1 问：大学与中学学 习 有何不同？答：大学学习与中学时期的
14、学习，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。变化一：内容多了。中学阶段，我们一般只学习10 门左右的课程，老师主要讲授一般性的基础知识。大学需要学习的课程在30 门左右，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。大学一年级主要学习公共课程和基础课程，二、三年级重点学习专业课、实训课和进行毕业设计，做毕业论文。变化二：自习多了。中学里，经常有老师占用自习课，让同学们非常苦恼，大学里这种情况几乎不存在了。因为大学里课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩
15、的课外科研活动。变化三：老师管得少了。在学习方法上，中学时期，只要跟着老师走就可以了，一切听从老师指挥，老师教学生是“手拉手”领着教。大学则提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。变化四：讲课快了。大学教师讲课一是介绍思路多，详细讲解少，主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段的多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容；二是课堂讨论多，课外答疑少，三是参考书目多，课外习题少，四是课堂教学强调动手动脑，教、学、做一体化。2 问：大学生要面临怎 样的生活方式 转变 ？答：进入大学
16、前，有些生活琐事依靠父母亲友的帮助，进入大学后，衣食住行等个人生活都由自己处理安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。大学生应适应这些生活方式的变化，自主而合理地处理好个人的学习和生活问题，注意培养独立生活的能力，要自觉遵守学校的规章制度和作息时间，养成良好的生活习惯，要积极参加学校、班级组织的文体和实习实训、志愿公益等活动。3 问：大学生的思维方式 应该转变 成什么 样的？答：与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，结交的人多，面对这些环境条件的变化，大学新生的思维方式要做到由“非成人化”向“成人化”转变。在思考处理所遇到的问题时，要力求做到辩证全面而不唯心片面，要远见务实而不要目光短浅
17、，对人生重大问题的选择要深思熟虑，三思而后行，而不要盲目冲动或感情用事，要加强道德和法制观念，做事要考虑后果。4 问： 计算机 应用技 术专业 学生有哪些学 习要求？答： 学分要求：修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，拿到全部学分； 职业资格证书要求：至少取得一个职业资格证书或技能证书。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 十二、典型毕业生案例韩雪白， 2011年毕业于天津滨海职业学院信息工程系计算机应用技术专业。现
18、任天津开发区北星博辉科技有限公司 Teamleader。该公司是一家专门为世界一流企业提供多元化的外包呼叫中心服务，IT 外包服务和BPO业务的中外合资企业。韩雪白扎实的技术基础和踏实的工作作风得到用人单位的高度赞誉。在韩雪白的带领下，业务团队拥有高度的凝聚力和战斗力，取得骄人业绩，成为公司的骨干团队。郜孟孟， 2012 年毕业于天津滨海职业学院信息工程系计算机应用技术专业。现任天津市齐潢斋广告公司设计部副经理，她通过假期实践和顶岗实习走入该企业，主要从事广告发布、广告设计、包装设计、海报设计、标识设计、展示设计、封面设计等工作，在她的带领下，公司的设计产品受到广大企业和用户的喜爱。李海涛， 2013 年毕业于天津滨海职业学院信息工程系计算机应用技术专业。现任中国电影博物馆社会教育部活动主策划，在自己的工作岗位兢兢业业，将所学知识应用于工作实践，成绩斐然。先后参与策划和举办“电影大讲堂”、“光影知识乐园”等特色活动，并参与多项特色电影课程开发。自主开发的看百部优秀影片游光影知识乐园课程实践系列活动方案被北京市中小学生社会大课堂管理办公室授予三等奖。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -