2022年权利在规则中行使 .pdf

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1、第二课在规则中成长 (第一课时 ) 2005-3-23 教学设计思想教材分析本课时是在学生学习第一课的基础上进一步引导学生认识规则的内容。在本节课中老师带领学生们去了解作为未成年人都拥有的权利主要有哪些。通过呈现规定这些权利的相关法律等办法，引导学生认识到我们拥有的这些权利是在法律中规定的，而法律就是我们生活中一种特殊的行为规则。 随后教材呈现了三个事例未成年人运用法律这种特殊的社会规则维护自身权利的事例， 使学生明白权利是在规则的运用中得以实现的道理。人际关系离不开规则的调整， 国际关系中也同样离不开规则的调整。教材最后将学生的视野拓展到国家与国家之间经济关系的处理上。对于刚刚加入世界贸易组

2、织的中国而言，要在国际贸易中活动，需要了解国际社会贸易活动的规则，才能更好地维护我们中国的各项利益，从而避免不必要的损失。教学目标（1）了解未成年人拥有的主要权利。（2）宪法是保障公民基本权利的根本大法，未成年人保护法是专门规定和保护未成年人权利的法律。（3）运用法律维护未成年人的权利。法律是我们享有和行使权利的保障。教学重点与难点分析教学重点与难点：运用法律维护未成年人的权利。法律是我们享有和行使权利的保障。教学方法：讨论法。学与教的过程（新课导入）【资料呈现】珍爱生命，遵守交通规则中新网济南8 月 23 日消息： 22 日清晨 6 时 40 分，京沪高速公路苍山段206 千米至 208 千

3、米处发生特大交通事故，当场造成5 人死亡， 4 人重伤， 20 多辆车不同程度损坏。据齐鲁晚报报道，22 日清晨，临沂市苍山县境内突起一阵漫天大雾，能见度较低。从6 时40 分起，京沪高速公路苍山段206 千米至 208 千米处突然发生车辆追尾相撞事故，短短十几分钟内，数百台车辆排成长达2 公里的“长龙” ，20 多辆车被撞得面目全非，其中有6 辆车已近报废。交警部门证实此次交通事故已造成5 人死亡， 4 人重伤，十余人不同程度受轻伤。重伤人员仍在进行抢救，目前尚未脱离生命危险。【提问】这篇资料给你的启示是什么呢？（学生回答略）【归纳】如果不遵守交通规则，会造成车毁人亡，人民的生命财产都难以保

4、障。生命安全和身体健康是一个人享有的最基本的权利。在社会生活中， 人们都希望拥有更多的权利。（新课教学）【提问】除了生命健康权外，未成年人还有什么权利呢？填写下表。【投影呈现】 1.生命健康权7.荣誉权2.受教育权8.财产权3.人身自由权9.财产继承权4.姓名权10.著作权5.肖像权1 1.专利权6.名誉权12.批评、建议、申诉、控告、检举权【总结】1生命健康权。生命健康是一个人享有的最基本的权利。未成年人享有生命健康的权利，受到社会、学校和家庭的全方面的保护。2受教育权。未成年人享有受教育的权利。3人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。

5、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。子女的姓名可以随父姓，也可以随母姓。5肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖像。6名誉权。未成年人享有名誉权，其人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。7荣誉权。未成年人享有荣誉权，比如未成年人可以获得三好学生、优秀干部等荣誉，禁止非法剥

6、夺其荣誉称号。8财产所有权。国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结和没收。9财产继承权。未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。10著作权。未成年人享有著作权（版权），依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。11专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到保护。12批评、建议、申诉、控告、检举权。未成年人对国家各项工作和国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。宪法是国家最重要的法律，它规定和保障所有公民的基本权利。我们初中学生都是未成年人，为了保护未成年人健康成长，国家专门制定了未成年人保

7、护法，专门规定和保护未成年人享有的权利。【提问】 我们享有的权利是在法律的条文中规定着的。知道自己都有哪些权利，我们才能够去行使所拥有的权利。当我们的权利受到侵害的时候，应该运用法律的武器去维护权益。权利是在规则中规定的，也是在规则中行使的。当我们遇到一些问题，如何运用法律手段去维护合法权益呢？【活动】全班分成三组，分别讨论王丽事件、李亮事件和张珊事件。讨论问题：1王丽事件你认为照相馆能够随意摆放中学生的照片吗？为什么？你认为照相馆侵犯了中学生的什么权利？相关的法律是如何规定的？如果是你，应该如何运用法律来维护自己的合法权益？2李亮事件李亮对自己的作品享有著作权吗？出版社应该如何对待作者的作品

8、呢？李亮应该如何运用法律维护自己的权利呢？3张珊事件张珊的什么权益受到侵害了呢？相关的法律规定是什么？你在现实生活中，遇到过类似的事情吗？（叙述事情的经过，说明你的处理方式和理由）【总结】 我们是在规则中行使我们的权利的，意识到这一点， 我们所受到的损害就会越来越少，程度会越来越轻。在我们生活中，除了会遇到上述事件之外，还有教材中所没有涉及的方面。下面我们一起看以下所遇到的情景。【活动】课前教师准备若干信封，将下列列举的题目放入信封内。信封上写上发言的顺序。组织学生结成若干小组，从教师手中抽签决定自己面对的问题情况。小组同学自己思考并讨论决定如果面对这种情况应该如何处理。以下列举的是几种在我们

9、学生生活中典型常见的未成年人合法权益受侵害的情况：（教师可以根据自己所在地区发生的现实情况编写。这里仅供参考。）情景一当同学甲在同其他同学玩耍的时候，被同学乙故意打伤。同学甲的父母为了给同学甲看病花名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 费了将近3000 元的医药费。在这种情况下，你作为受伤者一方应当怎么办？情景二同学甲在体育课上因为某种原因，在学校受到老师王某某体罚。在这种情况下， 你认为应当怎么办？情景三当同学甲和同

10、学乙去商场超市购物，被商场保安人员误认为偷拿了商场超市里的商品而遭到搜身（或扣留） 。在这种情况下，你应当怎么办？情景四学生王明的信件被班主任刘老师隐匿并私自拆看。在这种情况下，你应当怎么办？情景五同学甲发现自己的一张照片在并未征得自己同意的情况下，擅自被刊登在一本公开发行的杂志上。在这种情况下，你应当怎么办？情景六同学甲和同学乙在上学（或放学） 的途中被高年级的同学拦截并被勒索或抢劫。在这种情况下，你应当怎么办？学生充分讨论，依照顺序发言。老师在学生活动的基础上归纳总结。（目的是引导学生认识到运用法律这种规则维护自己的权益。权利是在规则中行使的。）【总结】1情景一相关法律依据：（1） 中华人

11、民共和国婚姻法中规定了父母有管教和保护未成年子女的权利和义务。在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。（2） 中华人民共和国治安管理处罚条例中规定：有下列侵犯他人人身权利行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告；殴打他人，造成轻微伤害的；（3） 中华人民共和国刑法对故意伤害罪的规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或管制。犯前款罪致人重伤的，处三年以上、十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照执行。2情景二相关法律依据：（1） 中华人民共和国

12、未成年人保护法第十五条规定： 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（2） 中华人民共和国未成年人保护法第四十八条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或变相体罚，情节严重的， 由其所在单位或者上级机关给予行政处分。3情景三相关法律依据：（1） 中华人民共和国宪法第三十七条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。（2） 中华人民共和国治安管理处罚条例第二十二条规定：有下列侵犯他人人身权利行为之一，尚不够刑事处罚的

13、，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或者警告：非法限制他人人身自由或者非法侵入他人住宅的；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的。（3） 中华人民共和国刑法第二百四十五条规定：非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。4情景四相关法律依据：（1） 中华人民共和国宪法第四十条规定： 中华人民共和国公民的通信自由和

14、通信秘密受法律的保护。 除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（2） 中华人民共和国未成年人保护法第三十一条规定：对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、 毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查， 或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。（3） 中华人民共和国治安管理处罚条例第二十二条规定：有下列侵犯他人人身权利行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告：隐匿、毁弃或

15、者私自开拆他人邮件、电报的。（4） 中华人民共和国刑法第二百五十二条规定：隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的，处一年以下有期徒刑或者拘役。5情景五相关法律依据：（1） 中华人民共和国民法通则第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。（2） 中华人民共和国民法通则第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。6情景六相关法律依据：（1）中华人民共和国治安管理处罚条例第二十三条规定： 有下列侵犯公私财物行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留或

16、者警告，可以单处或者并处二百元以下罚款：偷窃、骗取、抢夺少量公私财物的；敲诈勒索公私财物的。（2） 中华人民共和国刑法第二百六十三条规定：以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。（3） 中华人民共和国刑法第二百七十四条规定：敲诈勒索公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑。【拓展】寻找我国利用世界贸易组织的规则维护我国利益的事例。【归纳】在社会生活中，我们拥有权利，更要珍惜权利。所有权利都只能按照规则、依法行使，规则和法律是我们享有和行使权利的保障，所以，我们要依法行使权利、维护权利

17、。教学提纲第二课在规则中成长一、权利：在规则中行使1在社会生活中，人们拥有的基本权利名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2所有权利都要按照规则、依法行使3规则和法律是我们享有和行使权利的保障问题研讨本课时的教学目的在于引导学生认识到：在规则中规定了我们的权利，即规则告诉我们在社会生活中能够去做什么，能够以一种什么方式去做以及明确规则是我们权利的保障的道理，从而在学生日常行为中自觉去按照规则来行使权利。在本课时教学过程

18、中的难点是如何引导学生认识到应该如何在规则中行使、维护自身权利的问题。作为老师要善于在教学过程利用教材中为我们提供的资料。在这一部分的教材里列举了学生生活中可能会出现的三个典型案例王丽事件、李亮事件和张珊事件等，引导学生认识我们权利中的肖像权、著作权和受教育权分别是什么、相关法律对于上述权利都是如何规定的以及当事人是如何运用法律这一特殊的规则来维护自己权益免受侵害的。通过充分的课堂讨论，不仅仅要让学生在相关知识上能够有一定程度的认知，在行为上能够更加有意识地去按照规则来行使权利， 而且还在潜移默化中使学生认识到维护自身的权利是每一个公民尤其是未成年人行使权利的一种方式。在讲述这些的时候， 教师

19、需要发动学生进行充分的讨论，之后提供给学生相关的法律规定，使学生在知识上有一个拓展，主要目的是树立一个在规则中行使权利的观念。在此学习的基础上，还需要老师为学生创设情景，引导学生关注自身生活中的事例，并尝试运用法律来维护自己的权利。死记硬背， 总使得本来很有趣味的变得索然无味。但是在运用中去掌握， 往往会使书本上的知识焕发了活力。自觉遵守规则，树立的是一种规则意识，这也要求我们一方面正确地依照规则来行使自己的权利，另一方面就像爱护自己的权利一样去尊重他人的权利， 不去侵害他人的合法权利的行使，同时在我们的合法权利受到侵害的时候，也要勇敢地运用规则来维护自己的权利。在这里， 引入了发生在学生中的几种问题情景，在学生运用所学的相关知识解决问题的过程中，巩固了课堂上学习的内容。打印本文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -