《2022年最新人教版四年级下册英语第一单元教案 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新人教版四年级下册英语第一单元教案 2.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 英语学科教学工作计划一、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、教材分析：（一）教材概况与特点翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，
2、最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。（二）内容安排单元题目话题Unit 1 My school My school Unit 2 What time is it? timetable Unit 3 weather weather Recycle 1 Unit 4 At the farm farm Unit 5 My clothes clothes Unit 6 shopping shopping Recycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本教材采用了“ 教案式 ” 的
3、编排体系。每册书共和8 个单元，其中2 个复习单元。每单名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 2 元分 ABC 三个部分，共10 页。( 三) 教材意图本教材的意图是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。（四）本期教
4、学目标1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66 个单词和听、说、读、写26 个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18 个游戏。4、能听、做7 个“ TPR ”活动。5、以学会 2个制作。6、能唱 8 首歌曲。7、能听、说、唱8 首歌谣。8、以完成 6个自我评价活动。9、能听懂 6个幽默故事。10、能了解 6 项简单的中西方文化知识。（五） 、教学重点与难点：重点： 1. 能听懂会说14 组会话，并能进行简单的交流。 2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。难点：会话，词汇和故事（六）教学用具录音机课件 磁带 卡片三、教学计划进度表：名师资料
5、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 3 周 次时间课 时课题备 注1 3.2-3.6 2 Unit 1 Part A 2 3.9-3.13 4 Unit 1 Part A/B 3 3.16-3.20 3 Unit 2 Part A 4 3.23-3.27 3 Unit 2 Part B 5 3.30-4.3 2 Unit 3 Part A 清明节6 4.6-4.10 4 Unit 3 Part A/B 7 4.13-4.1
6、7 3 Unit 3 Part B 8 4.20-4.24 2 Recycle 1 9 4.27-5.1 1 Recycle 1 五一节10 5.4-5.8 2 Unit 4 Part A 11 5.11-5.15 3 Unit 4 Part B 12 5.18-5.22 3 Unit 5 Part A 13 5.24-5.29 3 Unit 5 Part B 14 6.1-6.5 3 Unit 6 Part A 15 6.8-6.12 3 Unit 6 Part B 端午节16 6.15-6.19 3 Recycle 2 17 6.22-6.26 4 Review 18 6.29-7.3 2
7、 期末考试名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 4 第一单元教学计划一、教学内容： PartA, partB. 二、单元教学内容分析单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes ，it is .
8、/No, it isnt. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本的发音。三、单元教学目标：认读 Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.四、教学重、难点：单元教学重点： 掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, musi
9、c room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes ，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。单元教学难点：字母组合er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。五、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。六、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人
10、的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 5 Unit 1 My School 第一课时 : A( Lets learn. Lets do.) 教学目标：1、能够听、说、认读主要单词： f
11、irst floor , second floor , teachers office, library, playground, garden. 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点： 本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点： Let s do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法 :1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，
12、或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备： 本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤一、课前练习（Review）1. - is the cat? -It is in the kitchen. 2. - are the candies? -They are on the table. 3. Where is your pencil box?
13、- . A. some pens. B. It s on the desk. 二、热身（ Warm-up）教师播放上册My home中的 Let s do ，让学生边说边做，come on ,lets do it。回顾： Whats in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。三、新课呈现（Presentation）1、Let s learn （1） 、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。T: Today, Im a school guide. Welcome to my school! L
14、ook, this is my school. It is a big and beautiful school! I like it very much. Do you like my school? S: Yes, I do. T: What can you see in the school?引出教学楼（2） 、新授 library。A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：This is the library, It is on the first 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -
15、 - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 6 floor. B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练first floor和 second floor。C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：Wheres the library? Its on the first /second floor. (3) 、新授 teachers office。A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：This is the teachers office. B.利用图片，讲解teacher s 和 teachers 的区别， teacher s = 一位老师的，teacher
16、s =多位老师的。C.再次出示图片，利用句型操练单词：Where s the teachers office? It s on the second floor. （4） 、新授 playground 。A.展示操场图片，操练单词。B.练句型， T:What can we do in the playground? S:Play football , run, do sports. C.引出： Go to the playground,Play football.并加以操练。（5） 、简单学习garden. A.出示图片。 T:This is the garden. What can we d
17、o in the garden? S:Water the flowers, Take a walk. B.操练： Go to the garden. Water the flowers. 2、Let s do. （1） 、看动画，听录音。（2） 、分句跟读。（3） 、跟读，再请学生起立，边读边做。四、拓展（ Extension ） 1 、请学生介绍自己的学校，课件展示例子，请学生填空。Ex:This is my school. It has a library. We can read books in it. It has a big playground. We always do spo
18、rts in it. It has many teachers offices. Our teachers work there. I like my school very much. 2 、完成课堂练习册。五、家作 1 、抄写单词五遍。 2 、预习 Let s talk. 六、板书设计Unit 1 Our school Let s learn library teacher s office playground where is the library? It s on the first /second floor. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
19、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 7 第二课时： A(lets talk. Look,ask and answer.) ,B( Lets sing.) 教学目标：1、能听懂、会说： “This is the teachers office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Our school ” 。教学重点： 本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点： 认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。教学方法 :
20、1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher s office替换成 library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如： Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。教学过程：一、课前练习1. Go to the li
21、brary. ( ) A. Water the flowers. 2. Go to the living room. ( ) B. Say hello. 3. Go to the playground. ( ) C. Read a book.4. Go to the garden. ( ) D. Watch TV. 5. Go to the teachers office. ( ) E. Play football. 二、热身1、快速认读单词卡片。2、播放本课时A部分 Let s do 的录音带，学生听音做动作。三、新课呈现1、Let s talk （ 1） 、T: Do you want t
22、o be a school guide? 如果你能闯过四关，你就是一个合格的导游！ Who can be the best one? 调动学生积极性，Come on！ Let s try! （2） 、第一关，出示学校立体图。 T: Wheres the library? on the first floor? on the second floor? S: Its on the second floor. S: Its next to the teachers office. 能答出位置的学生可以积累一颗小星星。（3） 、第二关，出示学校立体图。 T: Wheres Classroom? on
23、 the first floor? on the second floor? S: Its on the first floor. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 8 S: Its next to Classroom 2. 能答出位置的学生可以积累一颗小星星。（4） 、第三关，出示学校立体图。 T: Is this the library? S: No,it isnt.The library is next t
24、o Classroom 3. S: No, it isn t. The library is next to the teachers office. 能答出位置的学生可以积累一颗小星星。（5） 、第四关，出示学校立体图。T: Is this the teachers office? S: No,it isnt.The teachers office is next to the library. 能答出位置的学生可以积累一颗小星星。（6） 、选出最好的导游，加以表扬。（7） 、最后呈现Let s talk内容，跟读，自由读，分角色读。2、Look, ask and answer. Pair
25、work. （1） 、Ex: A: Wheres the library ? B: Its on the second floor. A: Is it next to Classroom 3 ? B: Yes, it is . 同桌合作对话。（2）Make sentences.同桌合作完成对话，成果展示，表扬表现好的同学。A: Where s the ? B: Its on the floor. A: Is it next to Classroom 3? B: Yes,it is /No,it isn t . The is next to . 3、Let s sing.播放歌曲，欣赏，第二遍和
26、学生一起翻译，再跟唱。四、拓展1、完成课堂练习册。2、家作：完成每日一练，并背诵对话。五、板书设计课后反思 : Unit 1 Our school A Let s talk Where s the teachers office. It s on the first/second floor. The teachers office is next to the library. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - -
27、 9 第三课时 A(Let s spell.) 教学目标1、让学生掌握含有字母组合er 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教学重点： 能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教学难点： 正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教具准备 :课件，单词卡片，课堂练习册教学步骤：一、课前练习，复习元音字母的发音。分辨下列划线字母的发音: 1.map 2.name 3.note 4.dog 5
28、. dinner 6.knife 7.he 8. kite 9.bedroom 10. cute 11.bus 二、热身齐唱本单元歌曲：Our school 三、新课呈现 1 、Read, listen and chat （1） 、播放录音，让学生听歌谣。（2） 、让学生跟着动画学说歌谣。（3） 、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er 的发音特点，并尝试总结，回顾上册学过的单册：farmer, father, mother, diver等。（4） 、领读 chant 的内容，请学生翻译。（5） 、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。 2 、Read, underli
29、ne and say （1） 、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并尝试总结。 3 、Look, listen and write. （1） 、自由读并记忆单词，当堂听写。（2） 、播放录音，完成练习。四、巩固提高 1 、完成课堂练习册 2 、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。五、板书设计课后反思：Unit 1 Let s spell water tiger sister computer dinner / 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第
30、9 页，共 15 页 - - - - - - - - - 10 第四课时： B(Let s talk,Lets play) 教学目标：1、 能够听、 说、认读本课时主要句型：Is that the computer room ? Do you have a library? 2、 能够识别句型“Is this the ?和 Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。3、 能够较好地完成Let s check部分的评价活动。4、 能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。教学重点： 听、说、认读 Is that the computer room ? D
31、o you have a library? 教学难点： 在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。教学方法 : 1 、在接触Lets talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示真实的情景引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。课前准备： 课件，学生画好的画，课堂练习册教学步骤：一、课件练习中英文互译 1. 正餐 （） 2. water（） 3. 计算机（）4. 姐妹（） 5. tiger （）二、热身 1 、一起唱“ our school”三、新课呈现 1 、Let s talk （ 1） 、 课件展示教师自己的学校，并进行介绍。 T:
32、 This is my school. Welcome to my school! Look , this is our library. I always read books in it. That is our playground. I like to play football there. Now ,what about your school? 请学生拿出自己画的“理想中的学校” ，用类似的语句介绍，课件上提示关键的单词。This is ., That is .book, flower, football,等等，表扬讲得好的学生。（2） 、当学生介绍自己的学校时，可以自然的提问：
33、Do you have a computer room? 引导学生回答： Yes, I do/No,I dont. 教师结合以前学过的Is she in the kitchen? 再次总结一般疑问句的肯定回答和否定回答。（3） 、同桌之间相互介绍自己的学校，并用Do you have .? 进行提问。（4） 、最后呈现对话，跟读，分角色读。 2 、 Let s play （1） 、课件展示教学楼图片，请学生分角色对话。 A: Do you have a library? B: Yes , we do. A: Where is it? B: Its on the second floor. （2
34、） 、 Pair work.练习并展示，表扬表现好的小组。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 11 A: Do you have a ? B: Yes , we do. A: Where is it? B: Its on the floor. 3、Look and write. （1） 、强调书写句子的要点：首字母大写，单词之间有空格，句尾有标点。（2） 、完成练习，老师个别辅导。4、将下列肯定句变为一般疑问句并
35、作肯定和否定回答。讲解并让学生练习书写。（1）This is a TV room. （2）That is my friend. 四、巩固提高 1、完成课堂练习册。 2、课后向朋友介绍自己的学校。3、家作：完成每课一练，抄写对话。五、板书设计课后反思：Unit 1 B Let s talk Is that the computer room? No, it isn t. Do you have a library? Yes,we do. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第
36、11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 12 第五课时 B( Lets learn Look, ask and answer) 教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：GYM , music room , art room , computer room , playground . 2、能够完成Look,ask and answer 部分中的游戏。教学重点： 听、说、认读以上五个单词。教学难点： 能灵活运用单词介绍学校的布局。课件准备： 课件，课堂练习册，单词卡片。教学步骤一、课前练习句型配对 1. Do you have a pen? A. Forty-two.
37、2. May I have a look? B. Yes, I do. 3. Where is Chen Jie? C. Sure, here you are. 4. How many candies are there on the table? D. She is in the teachers office. 二、热身room 大联盟，说出你以前学过的带有room 的单词 . 显示 classroom,living room, bathroom, bedroom的图片，请学生说出单词。三、新课呈现1、Let s learn （ 1） 、computer 在上册书中已学过，而music 在
38、上册的练习中也经常出现，所以对学生来说不陌生。展示computer room的图片，强调er 的发音。用句子操练单词。T: What s this? S: This is the computer room. T: Do you have a computer room? S: Yes , we do. （ 2） 、展示 music room图片，强调u和 i 的发音。用句子操练单词。T: What s this? S: This is the music room. T: Do you have a music room? S: Yes , we do. （ 3） 、展示 art room图
39、片。用句子操练单词。 T: Whats this? S: This is the music room. T: Do you have a music room? S: Yes , we do. （ 4） 、展示 GYM 图片。用句子操练单词。 T: Whats this? S: This is the GYM. T: Do you have a GYM.? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 13 S: Yes
40、 , we do. （5） 、Missing game ，展示 computer room, music room, art room, GYM的图片和单词，请学生记忆，消失一个请学生猜。（6） 、 Missing game ， 加大难度，再加上 living room, badroom, bathroom 和 classroom ，再次猜消失的单词同。2、Look,ask and answer （1） 、Pair work ? EX: A: Do you have a library? ? B: Yes ,we do.Its on the first floor. ?A: Do you ha
41、ve a ? ?B: Yes ,we do.Its on the floor. 3、Read and fill in the table，听录音，完成练习，并校对答案。4、Extension 用英语介绍学校的部分场所。四、巩固提高 1 、完成课堂练习册 2 、家作，完成全程练习。五、板书设计第五课时总课时 05 课后反思：Unit 1 B Let s learn Art room computer room music room GYM Do you have a art room? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
42、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - 14 第六课时 B(Let s check) 教学目标：1、能够独立完成Let s check中的练习。2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3、能句正确的书写句子。教学重点： 能在真实情景用灵活运用新学的词汇和句型并能正确书写。教学难点： 能在真实情景用灵活运用新学的词汇和句型并能正确书写。教学步骤：一、热身 1 、看卡片，读单词，2、小游戏：记忆大王。课件快速的出现图片，并且马上消失，请学生猜单词。二、新课呈现 1 、Listen and number. 教师连续播放三次录
43、音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查，第四遍校对答案。 2 、Look and circle 看图完成练习。3、 Look and write. （1）、连词成句1. school, my,this ,is . 2. on, second, it s, the, floor. 3. this , is , computer , the , room? 4. have, library, you , do ? （2）、课件展示上一习题中的图片。请学生拿出抄写本，利用连词成句的句子，以及图片用的单词，写一段话。EX: This is my school. We ha
44、ve a library. It s on the first floor. The classroom is next to it. We have a art room, It s on the second floor. But we dont have a GYM. I like my school. 三、巩固提高1、完成课堂练习册2、家作，完成全程练习。四、板书设计课后反思：Unit 1 My school teacher s desk library computer room art room music room GYM 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 15 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -