《2022年陕旅版四年级英语上册第三单元上册导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年陕旅版四年级英语上册第三单元上册导学案 .pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载20132014 学年度第一学期学校：任教班级：教师姓名：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学习必备欢迎下载四 年级 上 册英语第三 单元导学案（讲读课模板）备课时间 ：2013 年月日学期总第课时课题3.What s for breakfast? 课型讲授型主备教师赵飞艳审核人课时本课第 1 课时（共4 课时）有无课件有学习目标1 听说读写单词 breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat, Chicken. 2 根据教师指令灵活运用上述单词。学
2、习重点听说读写单词 breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat, Chicken. 学习难点听说读写单词 breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat, Chicken. 课前准备食物单词卡片一些食物录音机ppt 学习环节学案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课热身（ Warming up）师生一起演唱以前学过的歌曲几名学生回答Ss: I like（banana,pear ）完成 warming-up的第一个环节 Draw your Likes,or dislikes. 观看有关一日三餐
3、的部分。（动画）学习单词 breakfast 读音，练习 I have. For breakfast. 师生一起演唱歌曲。借助所准备的实物导入新课T:hi,boys and girls, Today I bring something nice here. I like apples,so I Bring two apples here,.I also like Chocolate,cakes and So on. What do you like?can you tell me? 展示 ppt ，单词卡片或课本 18 页图片教授单词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学习必备欢迎下载NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测学习单词 lunch 读音，练习 I have. For lunch. We havefor lunch. 运用上述方法跟老师学习单词并练习句型： noodles dumplings soup chicken 学习掌握书写格式。跟录音学一学。1 根据老师的图片快速反应说吃单词。2Play a guessing game. 1 完成 Part C: Listen and circle. 2 连线lunch rice noodles dumplings, Breakfast教学单词bre
5、akfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings, meat, Chicken.运用句型 I have. For breakfast. We havefor lunch. 指导书写。播放 Let s learn内容。教师出示时间图片， 让学生看着判断应该吃早饭还是午饭晚饭。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页学习必备欢迎下载板书设计3.What s for breakfast? Breakfast lunch rice noodles dumplings, meat Chicken.
6、soup课后作业读写单词教后反思四 年级 上 册英语第三 单元导学案（讲读课模板）备课时间 ：2013 年月日学期总第课时课题3.What s for breakfast? 课型讲授型主备教师赵飞艳审核人课时本课第 2 课时（共4 课时）有无课件无学习目标1 学 习 掌 握 句 型what s for breakfast/lunch?we/I havefor breakfast/lunch. 2 在日常生活的交流中正确运用上述语言功能。学习重点学 习 掌 握 句 型what s for breakfast/lunch?we/I havefor breakfast/lunch. 学习难点在日常生
7、活的交流中正确运用上述语言功能课前准备单词卡片人物头饰磁带和 ppt 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页学习必备欢迎下载学习环节学案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课热身（ Warming up）师生问答： T:good morning,boys and girls.I Am very hungry.who can help me?please Give me something to eat. T:what do you have ,dear? S1: I have some T:thank you. T:w
8、ould you please Give me some chicken? S2:yes. T: do you have chicken?show me your chicken card please. Do you like? Show me yourcard please. 学生完成 warming up 部分的第二个环节think and mark. 1 观察并试着用另一种方式提问。理解What s for? We have 试着师生对话：T: Look at the pictures,chicken.what do we For breakfast?what s for breakf
9、ast? Ss: we have for breakfast. T:what do we have for lunch? SS:we have for lunch. 2 学生仔细听录音理解，大概意思。师生： 拿出准备好的头饰T: This is Liu Zhaoyang,and these are Ss:Liu Zhaoyang s mother and father. T:yes, you are smart.please say hello to them.将上节课所学的词汇融入到课前问答继续互动练习。T:would you please Give me some chicken? 1 让
10、学生继续观察warming up部 分think and mark活动中所提供的食物图片。帮助学生理解What s for? We have2 教学 Part a :let s talk 播放录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页学习必备欢迎下载NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测仔 细 观 察 对 话 图 片细中跟读，并回答what s for breakfast? What s for lunch? 3 两人一组合作对话。1 谁现在四线三格里能书写完今天的句子。比赛完成。2 分角色表演对话。1 完成 Par
11、t c: read and match. 2 完成资源练习册阅读。多引导提问who is this?where is he? What s this? What color is it?how many can you see ? 再次播放录音3 重点指导句型。板书设计3.What s for breakfast? what s for breakfast? We have for breakfast。What s for lunch? We have for lunch. 课后作业完成练习册部分习题教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
12、 -第 6 页，共 11 页学习必备欢迎下载四 年级 上 册英语第三 单元导学案（讲读课模板）备课时间 ：2013 年月日学期总第课时课题3.What s for breakfast? 课型讲授型主备教师赵飞艳审核人课时本课第 3 课时（共4 课时）有无课件无学习目标1 听懂会说句型 Dinner/Lunchis ready! What s for dinner? Do you have(食物 )及其否定回答 No,we don t./ very little. 2 能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。学习重点听懂会说句型 Dinner/Lu
13、nchis ready! What s for dinner? Do you have(食物 )及其否定回答 No,we don t./ very little. 学习难点能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。课前准备单词卡片世界地图人物头饰录音机和 ppt 学习环节学案导案NO1.热身复习热身（ Warming up）1 口语练习Good morning,boys and girls! What s for breakfast?what do you have for Breakfast?Do you like bread for break
14、fast? What do you like for breakfast? 2brainstorm。指导学生练习口语创设情境教学新单词。将学生分成两大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学习必备欢迎下载NO2. 呈现新课1 学生观察 kitty 图片。师生对话：T:Look, she has two big blue eyes,do you have biue eyes? Ss:No. T: what color is her hair? Ss:Yel
15、low. T:Do you have yellow hair? Ss: No. T:Ok. We guess that kitty is from America. 2 学生观察自由发言，说说图片的情况。用 I can see . 3 听录音，整体感知。4 带着问题再听听内容回答。5 听录音跟读 Part B Let s learn more.内容6 师生一起拼读单词for ,breakfast,lunch, Rice,soup,noodles,dumplings,chicken,we并1 创设情境教学新单词，教师拿出 kitty图片 T:Hey,everone Here comes a ne
16、w Friend.Her name is Kitty.引 导 学 生 观察 kitty. 如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示kitty的家乡和我们的国家不一样。引导学生欢迎外国朋友，引出新单词welcome. Welcome to China. Welcome to our school. 2 出示 20 页图片教学 Part BLet s learn More. 3 播放录音。4 给 出问 题 , Does kitty have dumplings at home? Do they have rice? 5 再次播放录音。6 补充本节课重点句型精选学习资料 - - - - - -
17、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学习必备欢迎下载NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测在四线三格里书写。替换重点句子里的单词1 分角色读课文对话。2 自由组合练习对话。3 抽几组上台表演对话。4 做 Part B Play a game. 1 完成 Part B :Think ,match and talk. 2 完成练习册句子练习3 利用给出的句子编三组对话。What s for dinner? We haveDo you have？No,we don t / very little. Dinner is ready. What s for di
18、nner? We haveDo you have？No,we don t / very Little. 纠正语音语调，评出优胜。板书设计3.What s for breakfast? Does kitty have dumplings at home? Do they have rice? Dinner is ready. 重点句型：What s for dinner? We haveDo you have？No,we don t / very little. 课后作业1 完成练习册部分习题 . 2 用本节课的重点句子编三组对话。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
19、纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页学习必备欢迎下载四 年级 上 册英语第三 单元导学案（讲读课模板）备课时间 ：2013 年月日学期总第课时课题3.What s for breakfast? 课型讲授型主备教师赵飞艳审核人课时本课第 4 课时（共4 课时）有无课件无学习目标1 听懂， 理解 Let s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。2 懂得珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。学习重点听懂，理解 Let s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。学习难点听懂，理解 Let s chant
20、部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。课前准备食物卡片动画视频录音机本单元的单词卡片纸和水彩笔学习环节学案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课热身（ Warming up）演唱第一课时唱过的有关食物的歌曲。仔细观察图片回答老师的问题(1) what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast? （3） what do you like for dinner?. 准备一些与食物有关的有趣的 chant,让学生边看边学，激起他们对chant 的兴趣。（I m hungr
21、y,eat Some cake. Eat,eat Can I have more? There s no more,no more) 1 出 示课本22 页Part B Let s chant部分图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。1 what can you 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学习必备欢迎下载NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测2 仔细听并跟读说唱此部分内容。3师生合作完成 Let s show.要求学生跟着一起说唱，并模仿磁带中的语音语调及停顿。4 一小组戴上所准备的食物卡片到讲台表演。
22、1Chant 再创造，学生分小组创造新的表演内容用上准备的食物卡片内容。2 自主完成 Part C: complete and act. 1 完成活动手册句子部分习题。2 完成资源看图填空see in the picture 2 Do they have milk And bread for breakfast? 3 what do you like For dinner?. 2 师播放录音 Let s Chant. 3 再次播放录音借助课本 23 页 ask And answer 部分内容做新 chant内容。板书设计3.What s for breakfast? (1) what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast? （3） what do you like for dinner?. 课后作业完成资源练习册教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页