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1、（中药药理学）教学设计（中药药理学）教学设计 授课章节授课章节 第第 16 章章 止血药止血药三七的止血作用三七的止血作用 授课学时授课学时 12 min 授课年级授课年级 授课专业授课专业 一、教学目标：知识、技能（能力） 、学习态度与价值观（情感）一、教学目标：知识、技能（能力） 、学习态度与价值观（情感） 1.基础知识目标： 1.基础知识目标： 掌握止血药的止血作用。 2.学习能力目标： 2.学习能力目标： （1）具备三七止血临床应用能力，明确影响三七止血的因素。 3.学习态度与价值观目标： 3.学习态度与价值观目标： 通过图示及细致的讲解激发学生的学习动力，端正学习态度，提高对止血药
2、三七药的学习兴趣，理解止血功效与其药理作用的关系。 二、 教学内容二、 教学内容 1、教学内容： 1、教学内容： （1）三七止血特点。 （2）三七止血机制。 2、教学重点：2、教学重点：三七止血机制。 3、教学难点： 3、教学难点：三七止血机制。 三、 学情分析与教学预测三、 学情分析与教学预测 1、学生知识态度： 学生前期已学过与中医学和中药学相关的内容，如中药学、方剂学、中医诊断 学等，具备生理学、病理学、药理学等前期课程的基础，对药物作用和机制研究 有一点了解，对学习出血证和止血作用有积极的推动作用，目前对进一步进行中 药药理学研究思路培养的要求迫切。 2、学生态度及应对方法： 本课程部
3、分内容知识繁杂、不成系统，学习困难较大，加之部分内容侧重于对 研究结果的综述，学生可能会觉得内容枯燥。在教学中通过生活中的日用品与止 血药的密切联系，启发学生的思考，引起学生热爱中药事业的情感共鸣。 供在线学习参考 3、教学反思与改进： 重点讲解重点和难点知识，并适当开展讨论。以思考题当堂检验学习效果，课 后布置课后作业。根据作业完成情况及提问情况，在上新内容时需及时进行调整 讲课内容，对难于理解的内容进行强化。 4、4、教学预测与应对： ： 通过举例法使学生充分理解三七止血的机制和特点。 四、教学策略与方法四、教学策略与方法 利用多媒体手段，通过引导、分析、讲解和归纳总结等过程实施课堂教学；
4、 课后给出思考题和参考资料，采用自主学习、作业、小组讨论和网络交流等策略 进一步深化和拓展课堂知识。 1、学习内容回顾 1 分钟 理气药的药理作用。 2、课程导入 2 分钟 从云南白药和田七牙膏出发， 引入三七， 为后面介绍其止血特点和机制铺垫。 3、课程教学内容 9 分钟 提问及结合 PPT 讲解。重点内容结合图示、黑板书写。 （1）三七的止血特定。 （2）三七的止血机制。 重点内容：三七的止血机制。 重点内容：三七的止血机制。 采用举例、类比、讨论和提问的方式，结合实践教学进行阐述。 教学难点及其解决方法：同上教学难点及其解决方法：同上。 五、学习资源五、学习资源 1、教材 中药药理学 ，
5、陆茵，马越鸣主编，人民卫生出版社，2016 年 3 月第二版。 2、参考书 彭成， 中药毒理学 ，中国中医药出版社。 张永祥， 中药药理学新论 ，人民卫生出版社。 供在线学习参考 陈奇， 中药药效研究思路与方法 ，人民卫生出版社。 严永清， 中药现代研究的思路与方法 ，化工工业出版社。 王晓光， 常用中药药理学研究与临床新用 ，人民军医出版社。 3、数字化教学资源 应用数据库 （中国期刊全文数据库， 中华医学会期刊， 中国期刊全文数据(CNKI)， 维普中文，中医药在线，CBM，CBA，中文生物医学期刊文献数据库，读秀学术搜 索，新东方，西文生物医学期刊文献服务系统，龙语瀚堂典籍数据库） ，电
6、子图 书（方正数字图书馆，中国药典，超星医学数字图书，超星数字图书馆，方正 Apabi 电子图书系统）等。 4、学习网站 中药药理江苏省精品课程网 http:/www.nclass.org/book-show/c/004595/vindex.htm 上海中医药大学中药药理精品课程网 成都中医药大学中药药理精品课程网 长春中医药大学中药药理精品课程网 5、网络学习平台：本校网络学习平台。 6、教学 APP兰墨云班课：资源、小组讨论、作业等板块 7、关注微信公众号：指尖下的药理学 六、课堂教学与媒体教学六、课堂教学与媒体教学 1、黑板设计 重点区：三七的止血特点和机制。 便写区 ：血液凝固的三个环
7、节。 2、现代信息媒体设计 供在线学习参考 每个教学单元按照课程导入、教学内容、小结、课后思考题及作业，提供参 考学习资源等内容设计教学内容， 多采用视频、 图画、 示例等方式展示教学内容。 七、教学互动与环节设计七、教学互动与环节设计 1、师生互动 （1）问题式引课：大家知道云南白药和田七牙膏都含有什么中药吗？。 （2）课堂提问：三七止血生用还是炮制后用？解决这一问题的同时，也解决 的三七止血的活性成分及其对热不稳定性。 2、生生互动 （1）提出的问题可以开展讨论。 （2）学生在小组讨论中积极发言，讨论课堂教学内容。 八、课外自主学习设计八、课外自主学习设计 鼓励学生通过查阅文献，完成课后训
8、练和课堂讨论。通过学习和思考，进一 步拓展知识，提高学生分析问题的能力，培养学生的学习主动性和积极性。 九、教学测量与评价九、教学测量与评价 本章重点在于介绍止血药三七的基本知识， 培养学生对三七及其相关实验的 兴趣，内容以课堂讲授与提问式、讨论式等相结合的教学方式；利用 PPT 为主、 板书为辅的教学手段；理论讲授、图示讲解相结合的方法，加深学生对重点内容 和难点内容的理解和掌握。通过提出问题进行思考和讨论，引出泻下机制，明确 学生的学习目标。通过较多地运用图释，学生能够较好地理解并掌握相关内容， 效果良好。其中两次运用提出问题给予学生自己分析问题的机会，效果较好，值 得之后的课程继续推广。 十、教学反思与改进十、教学反思与改进 教学反思：本章内容的教学紧紧围绕三七止血的药理作用特定和机制，脉络比较 清晰。但凝血系统涉及机制较为复杂，学生可能难以理解。 改进：先学习凝血机制，再确定药物的干预点。 十一、中医药思维培养意识的体现十一、中医药思维培养意识的体现 供在线学习参考 以日用品的神奇疗效可引发学生对三七止血的好奇和兴趣， 让学生带着兴趣和好奇心去学习 三七的止血机制和相关特定，引导学生树立作为“中药人”的责任感。通过介绍本类在临床 和生活中普遍应用的实例，培养学生的自豪感。 供在线学习参考