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1、名师精编优秀教案【教学设计思路 】美术新课程改革提倡以学生为主体，从生活出发，根据高中学生的实际情况，制订具有开放性、能促进学生发展、适应时代发展要求的教学课程，推进学生全面发展的的教学思路。所以本课教学，从古代生活出发，展现中华文化的博大精深，再联系学生现代生活实际， 展现人类现在生活， 最后利用未来世界给学生以遐想。始终以审美教育为核心， 培养学生关注及表现生活的能力，开阔思维， 提高创新意识及表现技能。陶冶情操，提高修养，增强审美鉴别能力。【教材分析】在我国灿烂的艺术瑰宝中， 清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。 这幅优秀艺术作品的， 用生动的绘画语言向我们介绍了
2、古代宋朝的丰富生活。清明上河图以精致的工笔记录了北宋末叶、 徽宗时代首都汴京 （今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节， 北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式， 采用散点透视的构图法， 将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物 500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动。 全图分为三个段落。 总计在五米多长的画卷里， 共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、桥二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。张择端的清明上河图 是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史
3、价值和艺术水平。【学习者特征分析】高一学生对中国古代历史已有了一定的了解，从历史生活中感受美术的内涵与作用，更深入，更真实的再现美术对现代生活的重要及存在的意义。在本课教学时可以运用多媒体直观法，利用电教手段， 创设多种情景， 使学生完全置身于作品所描绘的情景之中，通过对作品的介绍与欣赏， 初步了解宋代生活空前盛况及美术作品的伟大成就，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。 再通过对现代生活的加深认识，和对未来生活的各种联想， 使学生对生活的情感伴随着时间的推移逐步加深，正确的理解不断深化的， 树立目标，对未来生活充满希望，和向往。精选学习资料 - - - - - - - - -
4、 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页名师精编优秀教案【教学目标 】一、知识与技能 1 、通过本课的学习，了解清明上河图上宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等方面，培养学生从美术图片中捕捉信息，完善知识结构。2、通过对现在生活的深入了解，对未来生活的遐想，促进学生正确人生观和良好情操 的形成，便于学生在未来更好的成长。二、方法与能力 1、运用绘画图片、实物照片、影像资料等，放大宋代生活细节。让学生从美术作品中深刻了解宋代的社会生活的方方面面，2、通过对宋代社会衣食住行的变化的辨别和
5、分析，提高学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移能力。三、情感态度与价值观1、通过了解宋代的社会生活，提高学生心目中美术对生活的重要性。2、通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化、增强民族自豪感 。3、通过宋代衣食住行的变化， 认识社会文明的进步。 对比我们现代生活的美好，联想未来，使 学生们珍惜现在生活，努力创造未来，做一个优秀的接班人。4、通过学生的合作学习，培养学生的合作意识、竞争意识。【教学重点与难点 】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 1
6、4 页名师精编优秀教案1.教学重点：清明上河图上宋代人们的衣食住行和文化生活2. 教学难点：如何让学生通过美术画面走进宋代的社会生活，对比宋代与现代社会生活异同处，联想未来生活，使学生更热爱今天，向往明天，促进良好情操的形成。【教学方法】讲述法、归纳法、分析法、影像资料辅助法、讨论法、图文结合法、对比法【教学准备 】教师准备多媒体课件 人间生活，学生收集现代生活资料。PART 1 导入新课在上课之前，我们一起看一段视频。 讲的是一位外国朋友坐车去商店买东西，没想到回到了古代， 沿途看到了些奇怪的事情， 到底发生了什么？他最后能买到自己想要的东西吗？我们一起来看一下。 投影视频 广告 学生回答
7、房子，车，服装变了 教师引导 很好，他周围的房子，车子，人们的穿着都改变了，在古代还是可以买到现在的东西的！这么有趣的经历，大家想不想也有一次呢？ 学生回答 想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页名师精编优秀教案 教师引导 同学们随老师，一起回到千年前的中国，看有没有什么不一样的事情发生？一起来学习人间生活，我们通过清明上河图的欣赏，进入中国千年前的宋朝。 课件显示 课题PART 2讲授新课人间过去生活大屏幕播放清明上河图介绍；展现清明上河图全貌 教师引导 一共是两段视频。提题： 1、清明上河图讲的是什么故事？ 投
8、影视频 学生回答 描绘了北宋都城汴梁情景老师补充：清明上河图深入细致地描绘了北宋都城汴梁的风俗世情，被人们誉为“宋代小百科全书”。 当时的汴梁是人口超过100万的大都市， 而同一时期的英国伦敦、法国巴黎人口不过10 万。2、你们在画卷上看到了什么？ 投影视频 学生回答 人物多（ 商贾、官吏、士绅、大家眷属、轿夫、挑夫），牛、马、骡、驴等牲畜，车、桥，大小船只，房屋、桥梁、城楼。 教师引导 你们看到的人也很多， 你们是怎么判断出这些人的身份和职业的呢？ 学生回答 衣着服饰 教师引导 我们先回到古代了解宋朝人的服饰 （通过问题引出宋代服饰的第一个特点。） 课件显示 探究 1 宋代人民衣着 课件显示
9、 教师引导 请问：这一组精美的图片给大家展示的是宋代人民，他们之间有什么不同？他们是什么身份？ 学生回答 妇女、官人和平民百姓 教师引导 对了。看来宋代以“以衣帽取人”。A宋朝平民：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页名师精编优秀教案 教师引导 1 文人多穿对襟长衫，袖子大的，袖口、领口、衫角都镶有黑边，头戴一顶方桶形的帽子，叫做“东坡巾”2 平民百姓多穿长袍， 做事的时候就把衣服往上塞在腰带上，衣服是黑、 白、灰颜色。B宋朝官服： 教师引导 我们再来看宋代的官服， 大家找找，宋代的官服是由那几部分构成的呢？ 学生回
10、答 官帽、腰带、衣服、鞋子构成 教师引导 为什么帽子两边有那么长的鞭子呢？我想皇帝上朝和老师上课一样， 不喜欢官员在朝堂上交头接耳， 所以故意做了这样的官帽，头稍一转，就会碰到旁边的人。 教师引导 各级官员的服色有别，规定：如三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色。至于普通百姓，就只能穿黑白二色。我们荧幕上的这位官人是几品呢C 妇女：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页名师精编优秀教案下面就让我们一起来欣赏宋代独具特色的女装。 课件显示 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
11、纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页名师精编优秀教案 教师引导 屏幕上给出的宋代的女装和唐代的女装图片， 找一找，和唐代的女装相比， 宋代的女装有那些特点？ 学生回答 教师引导 大家观察的很仔细。和唐代的女装比起来，宋代的女装：长袖、高领和瘦长。宋代的女装由唐代的开放走向了封闭。我们现代生活的衣服都有很多的样式，宋朝也一样。（有些受少数民族影响）1、儒裙均以大袖上衣，长裙、霞帔为常服，称为儒裙宋代大袖儒裙，原是皇嫔妃的常服。后来传到民间，成为贵
12、族妇女的礼服。玉环绶：由于受少数民族服饰的影响， 在裙子中间的飘带上常挂有一个饰物，用来压住裙幅，使裙子在人体运动时不至于随风飘舞而失优雅庄重之仪。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页名师精编优秀教案石榴红群：彩裙子的色彩以黄色最为高贵；也有红色裙， 是歌舞伎穿的； 而色彩艳丽的石榴裙最负盛名。2、背子：由于侍女经常穿着这种衣服侍立于主人的背后，因此得名“背子”。样式：为对襟、窄袖。衣襟部分时常敞开，任其露出“腹围”，腹围颜色以黄为贵3 鞋子： 教师引导 我们知道了宋朝不同的服饰，再看看他们的鞋。 课件显示 大家知道
13、宋朝妇女穿什么鞋吗？看一下？ 学生回答 “三寸金莲” 教师引导 （使脚底凹陷，脚背隆起，脚的长度会被缩短）缠脚是宫里的嫔妃为了取悦皇帝而兴起的，后传到明间，宋朝人开始很迷恋缠脚，俗称“三寸金莲”。女孩 4、5 岁就开始裹脚， 以小脚为美， 是封建社会为了控制女性而发展起来的。女儿经所说：“恐他 ( 她) 轻走出房门，千缠万裹来约束”。民间谚语说得十分形象：“裹小脚一双，流眼泪一缸”。总之，缠小脚这一封建社会的恶俗具有悠久的历史，千百年来残害了数不清的中国妇女。探究 2 宋代的饮食 课件显示 教师引导 俗话说：“民以食为天”。下面，了解宋代人们的美味佳肴。主食：北面南稻肉肉食：北羊南猪饮品：冷饮
14、、茶、酒我们设想：你在宋代，你一天会具体可能吃到些什么呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页名师精编优秀教案早晨 ：宋代没有闹钟， 五更时分你会听到门外有人敲铁牌或者木鱼，所以很快城市就醒来了。早上有早点档，供应同粥饭点心每份20 文。还有 包子 2 文、百味馄饨 10文（ 2 文一个烧瓶一元） 忙碌的一天就开始了。中午：我们去酒家吃点菜，宋朝管高级酒家叫“正店”。古人“大口喝酒，大口吃肉”怎么就不撑，不醉呢？A 没有油炒的食物。（油菜还没有量产，食用油非常金贵。）B 没有白酒。（当时主要是喝黄酒，甜酒“ 醪糟”
15、，还有一种 “ 清酒” 。反正没有高度白酒。）C 没有新大陆作物。（也就是说没有土豆、南瓜、玉米等,所以你 们喜欢吃炸鸡，炸薯条的可定会很失望的。）宋朝能吃到的：东坡肉： 相传为北宋苏东坡（四川 眉山人）所创制，吃猪肉，羊肉贵，一贯一斤=1000 文，相当与现在的500 元一斤。宋嫂鱼羹：宋五嫂制作鱼羹技术独特而闻名，即位前的 宋高宗 非常喜欢品尝。到现在还称的上美味佳肴。饮品： 甜豆汤、木瓜汁、鹿梨浆、茄子膏水、卤梅水等（冬天藏冰到冰窖，夏天做冷饮）和茶探究 3 宋代的住房 课件显示 教师引导 品尝了宋代的美味之后，我们一起看看宋代的住房吧。 教师引导 请大家猜一猜， 3 幅图片分别反映的是
16、宋代那3 种人的住房呢？茅屋、瓦房、园林式的建筑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页名师精编优秀教案 学生回答 是乡下农民、城市平民和达官贵人的住房。 教师引导 回答的非常好。请问大家，这些住房中，那种住房最具气势，最漂亮？我们以前学过中国古代建筑中那里有这样的建筑？ 学生回答 园林式的建筑。苏州 教师引导 很好。它最大的特点就是把人工美和自然美巧妙的融合在一起了。继承和发展了宋代的园林建筑。 教师引导 看完宋代人的住房后，我们该走进宋人的屋子里去看一看宋代人们的家具。 课件显示 宋代家具图片。 教师引导 请大家
17、观察屏幕上的幅图片，归纳宋代的家具有那些显著的特点呢？ 学生回答 高脚家具 教师引导 种类多、高脚家具广泛使用，我们一起来欣赏一下。 投影视频 探究 4 宋代的交通工具 课件显示 教师引导 宋代人当然不是每天都呆在屋子里边，他们外出都有那些交通工具呢？ 教师引导 请大家仔细观察屏幕上的幅图片， 想想宋朝都有些哪些交通工具？（放大局部）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页名师精编优秀教案 学生回答 轿子、牛车、马车、马、船 教师引导 在众多的交通工具中，分陆路：富人（轿子，马车），百姓（牛车，驴车），水路：内河：轻便
18、小舟，海上（庞大的海船）南方由于水路交错，于是，船是他们最好的代步工具。轿子和马车是官人和商人外出的主要工具。探究 4 宋代的商业与娱乐 口述讲解 教师引导 提到了商人，宋朝还有商业活动。如茶馆、饭馆、娱乐场所、店铺。营业时间和我们一样，从白天一直延续到后半夜。分为夜市、昼市、晓市。 教师引导 宋朝还有娱乐，那里的娱乐场所叫“瓦舍”或“瓦子”上面有表演各种杂技、武术表演， 舞蹈， 说唱故事、杂剧等为生的卖艺人宋朝还有 斗茶等娱乐活动， 蹴鞠足球。这些在清明上河图上都能找到。看了这么多，觉得千百年前的绘画在现在，有什么作用吗？学生思考： 学习美术的作用 教师引导 大家说的都很好！大家如果有机会到
19、上海世博， 在中国馆有一副非常壮观的画卷，它长米，宽米 ，就是这节课刚学到清明上河图，而且还动态的！可见宋代对后世影响的深远。PART 3学生活动：回味宋代的社会生活，对比现代生活人间现代生活古代的生活大家都了解了， 老师想听听你们讲讲， 现代的生活， 你认为和过去有什么不同？课前同学们分成六组，收集现代生活的资料( 衣、食、住、行、商业、娱乐 )，学习了今天这节课后，对比宋朝。谈谈变化。给一分钟准备一下。PART 4 拓展学习：未来的“清明上河图”机器人瓦力人间未来生活人间生活的过去，大家通过老师了解到了，生活的现在通过同学了解到了，未来呢，想看看吗？精选学习资料 - - - - - - -
20、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页名师精编优秀教案千年后，地球堆满了垃圾，已经不适合人类生存，被人类遗弃，地球上被废弃的旧机器人“瓦力”为了找自己的好朋友“伊娃“随飞船到了人类的新世界，所看到的情景，看完后，大家谈谈对未来的感受， 可以从衣食住行等几个方面。 投影视频 机器人瓦力学生积极发言PART 5拓展练习：课下绘制未来的“清明上河图”相信同学们对未来还有很多的想法，请课下把对未来生活的想法画到纸上知识小结一 宋代人民的生活1衣：等级性、行业特点、女子缠足2住：城市瓦房，农村茅屋、靠背椅、高桌3行：车、船、轿4食：主食北面南稻；肉食北羊南猪；饮料茶
21、、酒二 现代人们的生活三 未来人们的生活发展人间生活是丰富多彩的， 古代的生活反映出中华文化的博大精深。现在的生活反映出中国科技的突飞猛进，未来更是给了我们无限的遐想! 而这一切都是人类智慧的结晶 , 人间生活是否还能继续美好，人间生活是否还能在地球上长久生在，取决于现在的你们 , 所以大家一定要好好学习， 天天向上 ! 创造更美好的人间生活 ! 本节课的特点：一、创设情境，增强学生的感受和体验。本节课围绕宋代人们的“古代人的生活”“现代人的生活”和“未来人的生活”三个层面展开，通过层层递进的学习，使学生对人间生活有了更深的感受。学生在课程中，不仅了解了美术作品，还从中认识了生活，和其他科目的
22、知识，比如政治、历史，地理等，浅显易懂，会比较轻松、亲切，容易引精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页名师精编优秀教案起学生的学习兴趣。 但是，古代宋代的生活毕竟与学生今天的生活相差很远，让学生完全融入历史的生活情境中，去感受宋代生活的场景也是有一定难度的。但是，本节课的教学，利用现代生活，未来生活进行对比学习，用生动亲切的语言，创设情境，引导学生层层递进中，带着兴趣、怀着好奇进行学习，感受宋代到未来的生活场景，使整个课堂教学充满了轻松、活泼，充分调动了每一个学生的学习积极性，从而克服了传统教学的不足。二、对教材的巧
23、妙处理和准确把握。本课教材将“人间生活”从“古代生活”扩展到“现代生活”和“未来生活”共三个部分，使学生通过这几个层面对生活有一个较深入的了解。但是，仅通过这一堂课的时间，让学生将这些知识与美术、生活等方面的发展连成一个整体， 又不给学生的学习增加难度， 是教师在处理教学上的难点。精心构思，巧妙设计，利用在将“过去” “现在”“未来”贯穿的形式，使学生通过观察、思考，加之小组合作等学习活动方式，将教材中宋代人生活的意义更深的了解，并通过本课将宋代的美术、政治、经济等内容贯穿起来，引导学生深入思考其中的内在联系，从而培养学生的思维能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页