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1、1 小说阅读考点要求文学类文本阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏、注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。1分析综合 C 1分析作品结构，概括作品主题注意作品的 整体构思 、贯穿 线索 ，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题 的概括要从作品实际出发，注意时代氛围 、社会环境 和作者的思想感情。2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活
2、性；注意小说中 人物、情节、环境构成的 形象世界 ；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。2鉴赏评价 D 1体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言 表达艺术丰富含意重在 思想性 ，语言表达重在艺术表现力 。2欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象 ；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用 比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一表达。3对作品表现出来的价值判断 和审美取向 作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。3探究 F 1从不同的角度和层面开掘作品的意蕴，以及 内含的民
3、族心理和人文精神要求从 时代背景 、人物形象 、环境氛围 、细节描写 、语言表达 等方面切入探究。2探讨作品的 创作背景 和作者的 创作意图要求从 作者经历 、所处时代 、创作动机 作品影响进行分析3探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求 立足自 我， 感悟和体验文本，独立思考 ，发表看法。一、考试要点1. 把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写第二课时关于小说的常识1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物形象具有典型性，是个性与共性的
4、统一；人物描写语言、肖像、行动、心理、细节描写4、情节序、开端、发展、高潮、结局、尾声5、环境自然环境、社会环境6、顺序顺叙、倒叙、插叙小说 ：以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。三要素人物描写手法情节构建方法环境自然社会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19 页2 把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧考试要点一把握故事情节 一、 常见几种题型：1、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。或
5、：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面。2、分析小说的部分内容在全文所起的作用。或：将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？为什么小说要几次写到某某事件？3、情节的合理性探究。二、 解题思路 ：1、 概括小说情节抓住小说里的人、事、物及他们相互之间的关系。理清情节发展线索，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容。小说以塑造人物形象为中心，概括情节要对事件完整表达，什么人什么事；还要在把握文章主旨的基础上表达，否则答案无意义。2、分析小说的部分内容在全文所起的
6、作用有：分析小说故事情节时要注意两点：情节的发展变化是矛盾冲突发展的表达，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。1首先是在情节结构上的作用：为下文作铺垫，提供依据的作用；推动了故事情节的发展；埋下伏笔；前后照应，使结构紧密、完整的作用；线索作用。(2) 其次是对塑造人物形象的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性格。(3) 再次是对表现主题的作用：一般来说是点题或突出深化主题。三、 如何把握故事情节：抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。
7、四、小说四、安排情节常用手法评价1. 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2. 就开头结尾来说有首尾照应式。作用是使结构紧密、完整。3. 就开头来说有倒叙式把结局放到开头来写，如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。4. 设疑法悬念法：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才答复疑问。好处思维方向：造成悬念，引出下文的情节。引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。5小说结局的类型及其表达效果出人意料的结局好处思维方向：从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人
8、心的力量 。如项链。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页3 是不值钱的。令人伤感的悲剧结局。好处思维方向：从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药 写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众 华老栓的愚昧性格。从主题上看， 能更好地深化主题。如药 华小栓、 夏瑜的死 悲剧 揭示了辛亥革命的不彻底性-没有发动群众。从读者的感受上看，这种结局令人感动，
9、令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。令人喜悦的大团圆结局。好处思维方向：从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看， 这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。戛然而止，留下空白的结局。好处思维方向：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。6、情节安排基本技巧各种表达手法的运用与作用1顺叙：按时间空间顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按
10、顺序表达下去的一种方法。 造成悬念，引人入胜。插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。7、贯穿情节的线索可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。看情节的发展如何表现人物性格。( 答题思路 : 按顺序归纳情节, 然后指出性格 ) 看情节的发展如何表现主题。 ( 答题思路 : 先归纳情节，后点出主题) 五、总结：如何鉴赏小说的情节1、抓住场面，了解小说的主要内容2、理清线索，把握情节的来龙去脉3、以事见人、透视人物的性格特点4、见微知著
11、，涵泳细节的内在意义5、品味技巧，领会情节的艺术匠心六、稳固练习(2010 年广东卷 ) 阅读下面的文字，完成16-18 题。 15 分面包沃尔夫冈波谢特她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音，寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床， 摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜，两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。
12、桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，他总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。他感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页4 “我也听见了什么。”她答复，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上
13、鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧
14、那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她躺在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚刚大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚刚还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他答复，又说了一句，“是呀，可真冷呀。 ”随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不
15、致觉察，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧吧。我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。(选自外国短篇小说百年精华，包智星译) 【注】沃尔夫冈博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。16. 请概括小说的主要情节。4 分) 17. 文中
16、的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？5 分18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。6 分) 【答案】16. 妻子发现丈夫偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。妻子替丈夫圆谎。第二天晚上，妻子多分了面包给丈夫。【解析】答题时，可按照文章的顺序，理清文章的行文思路。分析文章写了哪些人的哪些事情，他们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页5 之间什么关系。这篇小说的主要人物就是老夫妻俩，故事围绕半夜厨房发出的声音展开。【考点】考查概括小说的情节，归纳文章的内容要点。17. 撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。感觉妻子可能发现了，继续撒谎时慌乱
17、不安。面对妻子的宽容，感到愧疚。【解析】这三句话，有丈夫的语言、动作，分析其表现的心理，需要结合故事发生的大背景二战后人们在饥荒处境中的生活和具体的情景。处切完面包，他发现了妻子，近乎本能地找理由掩盖，环视四周的动作表现了他内心的慌张；处看到妻子注意到他没穿鞋子，估计妻子可能已经发现他的行为了，“又说了一遍”表现了他心虚，还是想尽量掩盖；处面对妻子的宽容、关心，他认识到自己错了，“把头埋在盘子上”的动作表现了他的难过、歉意。具体赋分如下：5 分。第 1 句，语言和动作的描写。表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。2 分；第 2 句，与第1 句内容上重复，表达了丈夫内心的慌张与不安。第3 句，动
18、作描写。 “头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。表达了丈夫矛盾心理。一方面，知道妻子确实会吃不饱。另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。3 分【考点】此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。18. 1主题：在物资极端缺乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。2分析：在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的怜惜之情。丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。
19、丈夫深感愧疚。【解析】 分析小说的主题，需要结合作者的身世、时代背景。 如果作者我们不太熟悉，就要结合注释、题目及文章内容猜度作品的时代背景。二战后，人们在饥饿中，人性被扭曲。老实可靠，三十九年没有撒谎的丈夫半夜偷窃面包，并撒谎掩盖。 但妻子的宽容、 关爱， 让丈夫认识到了错误，夫妻俩最终坦诚相待。这个变化的原因就是作品的主题。【考点】考查对文学作品主题的把握。【考试要点二揣摩人物形象】一、高考题型：题型 1、分析人物形象。常见问法：1XXX是一个怎样的人物？2请概括出人物的主要性格特征3XX有哪些优秀的品质4结合全文，简要分析人物形象。如： 10 辽宁卷小说主人公“他”是一个什么样的形象？请
20、简要分析。6分 10 年山东卷简要概括祥子这一人物形象的性格特征。4 分答题模式：1请概括出人物的主要性格特征。答题方法：直接写出人物的性格特征。2XXX是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征3结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征 +举出实例题型 2、分析塑造人物的具体方法和作用。常见问法：1分析小说人物的描写方法及其作用。2作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。如： 2010 山东卷：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。 4 分答题方法：文章通过XX描写或手法 ，表现了XX什么样的性格特点。精选学习资料 - - - -
21、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 19 页6 题型 3、对文中人物进行客观公正的评价包括作者对人物的态度和读者对人物的评价常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究如： 二十年以后小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得; 有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。 8 分答题方法：观点 人物的性格特征结合文本进行分析 塑造手法人物的意义或作用主题 二、人物描写的方法：正面描写 ：概括介
22、绍、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。侧面描写：侧面衬托、环境描写、景物描写各种描写手法的运用与作用肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写：直接表现人物思想和内在情感矛盾/ 焦虑 / 担忧 / 喜悦 / 兴奋等，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物某一特征三、鉴赏小说人物形象的切入点1. 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2. 通过人物的外貌、语言、
23、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。3. 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。4. 注意作者对人物的介绍和评价。也就是说从人物的身份、地位、经历、教养、气质等入手，从人物的肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写、细节描写等方面入手。从人物活动的典型的自然环境和社会环境包含人物间的关系- 常有比照、衬托入手。从作者的评价。四、小说人物形象鉴赏探究题的答题要素答复鉴赏探究题时要注意的问题：观点要明确。要明确鉴赏探究要素，思路清晰。有理有据，自圆其说( 扣紧文本 ) 。答题方法：观点 人物的性格特征结合文本进行分析塑造手法人物的意义
24、或作用主题解答探究性阅读题，行文的结构一般由三个部分组成：应题，说明观点 ；结合论据， 分析论证 ；总结点题 。具体地说有以下几点：1、开头说明自己的观点。2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例作合理分析总结自己的观点3、语言通顺流畅，表述标准，书写工整，不写错别字，防止出现病句。4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。有些阅卷老师会按书写是否美观给印象分！ ！ 先写自己的观点，“我认为”或“我赞同”分析自己的理由，“理由：1 2 3”可加总结句，“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。理由：抓描写，联情节精选学习资料 - - - - - - - - - 名
25、师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 19 页7 五、例如阅读木笛思考：问 3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。题型：概括指出人物的性格特征。方法：人物的身份、地位、经历、教养、气质身份： 是两位参加决赛的选手之一人物的外貌、语言、行动、心理描写场面 2：提出换曲的要求大师的神情场面 4：奏乐凭吊灵魂大师的高度称赞最终被音乐学院录取放在一定的社会历史背景下 12月 13 号作者对人物的介绍和评价答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。问 4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？题型：指认小说对人物进行描写的具体方法。动作描写和
26、细节描写分析：“小心谨慎地” 珍爱木笛是一种中国民族 乐器答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。问 5、文章 a 处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？题型： 指认小说对人物进行描写的具体方法。外貌描写方法 ：放在一定的社会历史背景下 12月 13 日是南京大屠杀纪念日。结合“请求更换曲目”和“伫立纪念碑前”这两件事思考。答案：暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。六、小结回忆考试要点二揣摩人物形象题型：指认小说对人物进行描写的具体方法。概括指出人物的性格特征。对文中人物进行客观公正的评析包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。方法 ： 从人物的身份、地位、经历、
27、教养、气质等入手，从人物的肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写、细节描写等方面入手。从人物活动的典型的自然环境和社会环境包含人物间的关系- 常有比照、衬托入手。从作者的评价。七、练习探寻规律：小说的人物形象1、 分析环境描写，把握人物性格。2、 分析故事情节，把握人物性格。3、 分析塑造人物的方法，把握人物性格。抓肖像；抓语言；抓动作所做的事 ；抓神情；抓心理；抓人物之间的关系。4、人物形象表述的方法八、稳固练习09 年安徽卷阅读下面的文字，完成1114 题。 (25 分)08 宁夏卷阅读下面的文字，完成1114 题。 25 分二十年以后欧亨利纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵
28、冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10 点，街上的人寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页8 近有一块小小的白色的伤疤。“这是 20 年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲
29、。大约20 年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆”男子继续说，“我和吉米维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20 年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”“你在西部混得不错吧？”警察问道。“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑”又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片寂静。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了， ”他对那个男子说， “我希望
30、你的朋友很快就会到来。假设他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”“再见，先生。 ”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。“你是鲍勃吗？”来人问道。“你是吉米维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20 年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已
31、经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米维尔斯。”他说，“20 年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在疑心对方。“然而， 20 年的时间却有
32、可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃：刚刚我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。11. 以下对小说的分析和概括，不正确的两项是5 分“这儿没有出什么事” ，表现了他在和老友见面前的愉快心情。“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。 C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。 D.高个子男子担
33、忧鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。 E. 鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。【答案】 A、C 选对一项给2 分，选对两项给5 分。【命题点密】第11 小题要求考生在以下5 项中选出“对小说的分析和概括”不正确的两项，是考查对小说文本内容的理解能力和分析概括能力，能力层级为C 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 19 页9 【解题指津】做这道题，首先要求考生对命题人设置陷阱的几种形式了然于胸，如常用的望文生义、以偏概全、无中生有等，然后对照原文进行一一排查，作出准确判断。
34、A句中鲍勃已经是个通缉犯，心里有鬼，面对警察，他说“这儿没有出什么事”，潜台词显然是“你快走吧，这儿没你什么事”，想方法迅速支走警察，暴露的是内心的紧张和、恐惧和不安，而不是与老友见面的“愉快心情”，警察分明不是他的“老友”；C句中说“给警察讲述他和朋友约会的缘起”，是为了缓解他害怕被逮捕的“紧张心理”，有一定道理，但在整体不是“讲述”表达的人物的根本性格。二十年未见朋友，又那么信守诺言，“讲述”表现了人物心直口快、重友情的特点。“一陈冷飕飕的风” ，有什么作用？6 分【答案】第一次，衬托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。(每答对一点给3分。意思答对即可。) 【命题点密】这一小题考查
35、分析环境描写的作用，体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力的能力，能力层级为D。【解题指津】“一阵冷嗖嗖的风”是一句环境描写。环境描写一般有两个大的作用，一是推动情节发展，点化人物的命运；二是渲染气氛，暗示人物命运的转折。这道题要考生答复这句环境描写的作用，考生只要冷静回忆一下已学过的环境描写的作用的知识，再捋捋小说情节的发展脉络就会做出准确答复。13. 小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。6 分【答案】鲍勃的性格：重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；心存侥幸，企图逃避法律。 (每答对一点给2 分。意思答对即可。) 【命题点密】第 13 小题考查欣赏作品中的人物形象、分析人物性
36、格的能力，能力层级为D。【解题指津】文学作品中的人物性格，是通过情节、典型环境中的典型事件以及人物自己的言行、外貌、心理和典型的细节等表现出来的。分析人物性格，尤其分析不同情节中人物性格的变化，就一定要通过塑造人物形象的多种方法尤其是通过关键的细节来把握，否则，答案会僵化而不准确。通过分析情节，我们可以看出鲍勃具有重视友情，信守诺言的性格特征；通过分析人物言行可以看出他具有乐观开朗，心直口快的性格特征；通过细节和人物心理描写可以看出他具有心存侥幸，企图逃避法律的性格特征。“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得; 有人说吉米忠
37、于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。 8 分【答案】鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背叛了友情，因为他抓捕了朋友。不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2 分，论述合理给6 分。【命题点密】这道题考察从不同的角度和层面开掘文本的深层意蕴或对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F。这是新课程考纲新规定考查的最高级别，是2007 年高考渗透新课程理念的一大亮点。 2008 年考题继续保留这一亮点，也可以说这道题
38、已经成为新课程高考试题的“常模”。为了让考生确实有探究的话题和内容，这类题的题干中总要出现“有人说”或“有人认为”等提示语，这其实就是给考生给了解答问题的几个角度，命题人就是考查考生能否选准角度自圆其说并说得饱满。【解题指津】解答探究题，首先必须看清设题要求探究的内容及其所给的角度。既然题干已提示“有人说”“有人认为”，那就要求考生从中选择赞同的说法，并说出“我”之所以赞同的理由。其次，答复的时候为了对应设题亮出自己的观点，就要写上“我认为”或“我觉得”的字样以说明立场。这道题给小说中的两个人物各设置了两个“有人说”，即命题人用四个“有人说”给了考生四个答题的角度，考题要求选择认同的一种进行探
39、究。需要特别注意的是，答这道题不能因为是完全个性化解读的探究而离开文本架空分析，还需要紧扣文本来自圆其说。题干前边做的提示很重要：“在情与法的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。”考生探究的时候只要依据文本答出“如何”在情与法的冲突中抉择的充分理由即可。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 19 页10 【考试要点三注意环境描写】一、导入环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中要始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创
40、作的真谛。二、环境描写分类及作用社会环境 故事发生的时代背景。作用：一、交代故事的时代背景二、渲染故事的环境气氛三、衬托人物的突出特点四、暗示人物的前途命运五、推动情节的发展变化六、深化小说的主题思想例如药中第一部分中刑场上围观杀人场面的描写，第三部分众茶客对“ 药” 的议论，认为革命者的鲜血被吃是好事，这些人构成的社会环境，反映了当时人民的思想的愚昧落后。又如点油灯、士兵制服上的大白圆圈，上坟摆菜饭，化纸钱等，都渲染了那个时代的气息。自然环境 人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；衬托人物性格，或某
41、种心理；展开、推动情节发展；深化主旨，寄托情感；象征和暗示。例如林教头风雪山神庙中，“ 那雪下得正紧” 这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。水浒传 “ 回头看那日色时，渐渐的坠了下去” ,营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。三、此题型的提问方式应该为以下几种：1.本文多次出现对XXX 的描写，请分析其在全文中的作用。、2.本文第 X 段的景物描写有什么作用？3.请阅读第X 段内容，试分析其景物描写的方法特点。例如： 2011 年江苏卷这是你的战争14请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 6 分
42、2008 宁夏卷二十年以后12 题 小说两次写到 “ 一陈冷飕飕的风” ，有什么作用？6 分【环境类试题的答题思路】环境本身交代 时间，交代 背景，营造 氛围，渲染 气氛情节推动 ,暗示 ,铺垫人物衬托 ,映衬主题表达 ,寄托 ,暗示 ,揭示 。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX 具体描写了 景色，营造创设了一种 气氛；渲染定下了 的抒情基调；衬托了人物的思想感情；为下文 情节展开作了铺垫，推动 的情节发展。小结思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用。作用具体如下：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；揭示人物心境，表现人物身份
43、、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨。然后根据题目要求，结合文章作答。景物描写的角度方法空间顺序高低、上下、远近角度观察角度俯仰时间顺序角度动静角度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 19 页11 感官角度视觉听觉嗅觉触觉心理感觉等明暗角度色彩角度虚实角度修辞及效果三、例如阅读木笛 ，思考：文章中对“雪”的描写有什么作用？方法：交代故事发生的时间、地点。点明了故事发生的时令节气暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。衬托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱
44、之情。凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。渲染气氛。渲染了一种悲壮的气氛推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础答：点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，衬托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。五、稳固练习2010 年辽宁卷 11. 阅读下面的文字，完成 1 4题。25 分洗澡王安忆行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上，他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。 小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“ 师傅要去哪里？”他看了那人一眼停
45、了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说： “十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说： “十二块钱。 ”他要再争，这时候，知了突然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似地，浑身没劲。小伙子越下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。路上，小伙子问他： “你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“恩。 ”小伙子接着问：“你是在哪里上班？” “机关”。 “那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不
46、过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”路两边的树很稀疏，太阳烤着 他俩的背， 他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就消除了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说 “在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说 “单位”，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。 ”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已的说：“很小。” “怎样小？” “像我这样的人坐在里面要蜷着腿。” “那你就要把水放满，泡在里面；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。” “是的。”
47、他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过“厨房可以合用， 洗澡间却不能合用”的一些道理， 就再没想下去。 这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有洗澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也想是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱的响，他们默默骑了一段。他
48、终于看见了一家冷饮店，冰箱轰隆隆的开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说： “这样的天气，你一般洗冷水澡还是热水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了
49、汽水就走。”这一会，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会，喝完了橘子水，又问了些关于他精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 19 页12 家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。 ”有删改1以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是5 分A骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后退了半步，说明他较有礼貌，也有些害羞。B文中使用的“黄鱼车”、 “弄堂”等字眼所表达出来的地域色彩，有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。C如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，
50、小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫。D通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。E本文以写实的笔法，在貌似琐碎的表达中，塑造了两个人不同身份的人物形象，传达了作者褒贬分明的思想感情。【答案】答D给 3 分答 B给 2 分答 C给 1 分答 A、E不给分【解析】 A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公 “他”主动招呼用车； 后退半步是因为 “他”没有主动招呼，只好自己揽生意。E 项作者对两个人物没作明显的褒贬，意在揭示一种市民习性和地域文化。 C 项这样说有一定道理，但是从上海的小市民文化角度考虑，即便“女人”