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1、1 小学音乐六年级下册教案全册六年级音乐教学计划（xxx 年度 第二学 期 ）一、本册教材 内容 ：包括歌曲 、读 谱知 识、 综合 训 练、 欣赏、选 用 教材及 乡土教材。二、 综合训练以多 声部 发声 练习 与创 编旋 律 练习为主， 提高学 生的合 唱能力与创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式 表现 出来 。器乐训 练以竖笛 吹奏练习 为主，能 够准确 表现音乐作品中的力 度、 速度 、情 绪 等的 变化。三、 教学 目标 ：1、保持学 生对 音乐 的兴 趣， 使 学生乐于 参与音乐 活动。2、 培养音 乐感 受与 鉴赏 的能 力。3、培
2、养表 现音 乐的 能力 。4、 培养艺 术想 象和 创造 力。5、培养乐 观的 态度 和友 爱精 神 。四、 教学 重点 ：通过 多 种 形 式 的发 声 练 习 曲 及 二 声部 练 习 曲 来 提高 演唱 技 巧 和 合 唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的 音乐 情绪 ，同 时 受到 思想教育 。五、 教学 难点 ：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。六、学生情况 分析：本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学
3、生还有待于进一 步提 高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 37 页2 七、教 学进度周次教 学内容1 （ 3、13、6） 第一课 ： 1、歌曲 ： 手拉手2（3、73、14）第二课 ： 2、歌曲 ： 来吧！ 来 踢球3（ 3、153、22）第三课 ： 1、歌曲 ： 龙的传 人4 (3、 233、31）第四课 ：2、欣 赏 ：国家5 （ 4、14、8） 第五课 ：1、歌 曲 ：黄河大 合唱 2、歌曲：黄河船夫 曲6（4、94、16）第六课： 1、欣 赏 ：溜冰圆 舞曲2、欣赏：王者之舞7（ 4、174、24）第七课 ： 1、
4、歌 曲 七色光之 歌 2 、歌 曲：八 只小鹅8（ 4、255、7）第八课 ： 1、歌曲 ： 长城谣2、歌曲 ：卖布 谣9（5、85、15）第九课 ： 1、歌曲 ： 斗牛士 之歌2、欣赏：卡门序曲10（5、165、23）第十课 ： 1、歌曲 ： 我的肯 塔 基故乡2、欣赏 ：牛车11（5、245、31）第十一 课 ：1、欣赏：唱支山歌给 党听2、欣赏：走进西藏12（6、1、6、7）第十二 课 ：音乐 家 舒 伯 特歌曲： 野玫瑰13（ 6、 86、25）第十三 课 ：京剧 传 统剧目 小放牛 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，
5、共 37 页3 拉起手总第 1 课时课型： 唱歌课一、教学目标 ：1、欢快活泼的歌声演唱手拉手，通过 手 拉手 小伙 伴之间的互相帮助 和共同进步， 使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往 ， 从 小培 养做 建设 有 中国特色 社会主义事业合格 建设者和接班人的坚定信念。2、熟悉附点八分音符 ，了解 它的 时值 并在演唱时唱准 附点。二、教学重点 ：1、歌曲中附点的演唱 及歌曲 强弱的力 度 变化。2、通过欣赏，感受音 乐的坚 定有力。三、教学难点 ：歌 曲中 附点 的演 唱 及歌 曲强弱的 力度变化四、教学预备 ：录 音带 vcd 五、教学过程 ：
6、一、组织 教学。1、师 生问 好。2、发 声练 习。3、节 奏练 习。二、动一 动：1、师：首先我们来做 个游戏 请你 跟 我这样 做要求 ：请 大家 仔细 聆听 老师 用 手拍出的 节奏，并且 能够正 确模仿。(1) 指名学 生起 来模 仿节 奏(2) 大家一 起进 行评 议， 并且 一起来 模 仿节奏 。A：B：2、拓展：请学生自己 设计 节 奏，一 起 来拍一拍。三、 认一 认：师：刚才大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 37 页4 2、
7、听老师拍节奏，照 照节奏 中的难点 ， 大家一 起练一练。师： 大家 有没 有发 现这 条节 奏 中有一个 新朋友呢 ?出示附 点八分音符。3、教师讲解附点八分 音符， 学生熟悉 并 把握。4、出示旋律，一起跟 唱，巩 固附点八 分 音符。四、 唱一 唱：师： 刚才我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，教案 手拉手教案 。1、把班级分成5 个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。教师巡视，指导。2、分组唱一唱，大家 一起评 议。3、听老师弹奏歌曲旋 律，大 家给旋律 排 列顺序 。4、把旋律连起来唱一 唱。师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。5
8、、欣赏歌曲手拉手 ，感 受 歌曲的情 绪。( 活泼 、欢快 ) 6、朗读歌词，说说歌 曲的意 思。(1) 出示歌词，分角色朗读歌词。( 留意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字 ) (2) 分小组 分角 色读 词。 按节 奏分角 色 配乐朗 读歌词。 ( 读准 附点歌 词 ) 7、熟悉附点八分音符 ，从歌 曲中找一 找 、认一 认，知道它的时值 。8、用 lu 或其他 字跟琴哼 唱全曲， 熟悉旋 律走 向。9、采用多种形式( 师 生 合作， 分组、分 角色) 演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的爱好。10、 歌曲 的处 理。 加进 力度 记 号作强弱 的处理，并 有感情 地演唱。四、 拓展
9、延伸 ：1、交流有关希看小学 内容的 收集资料 。2、说说你眼中的贫困 地区的 小伙伴。3、想想你能为他们做 点什么 事，给予 什 么帮助 。五、 课堂 小结今天 我们 一起 学会 了这 首好 听 的歌曲，我希看我 们的小朋友能和歌 曲中的孩子一样，做一个有爱 心的 人， 大家 手 拉手 一起向前 进 ！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 37 页5 来吧，来踢球总 第 2 课 时课型： 唱歌课一、教学 内容1. 学 唱歌 曲 拉起 手， 来 吧 ，来踢球 。2. “ 声音 的模 拟与 表 现”，能够 运 用人声 、 乐器声
10、及 其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的 气氛 。3. “ 练练 你的 听辨 力 ” ， 辨别三 拍 子与二 拍 子的音乐 。听辨大路歌开头的节奏，感受朝鲜民 歌 思乡 的 旋 律走 向。二、教学 目标 ： 1、通过本课学习，学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。2、通过本课学习，学 生 能够用 自 制音源 表 现足 球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识， 真正 体会 生活 是 音乐 的源泉。3、通过本课学习，学 生 能够分 辨 二拍子 及 三拍子的 音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。三、教学 过程（一）学 唱 拉起手 、 来吧 ，来 踢球课前 放 拉起 手 和 来
11、吧 ， 来踢球， 营造热 烈的气氛。1、听、议：听教师或 录音机 范唱，议 一 议歌曲 表现的情绪。2、听唱学歌曲：歌曲 拉起手 其重难 点 在切分节 奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难 掌握 ，可 用拉 手 上下 摆动的动 作 体验这 个节奏型。歌曲来吧，来踢球曾在1988 年世界 儿 童音乐节 中获奖 ，是一首 脍 灸人口的歌曲。重难点在衬 词3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演拉起手和来吧，来踢球，突出运动的特点， 想方 设法 让学 生 动起 来。（二）声 音的 模拟与 创造，即 兴创 作1、课前布置学生回家 寻 找可表 现 足球场 景 的音源， 打击乐、哨子、彩球、表现该类场
12、景的音乐 等等 。2、欣赏图片：足球场 上 的精彩 画 面以开 拓 学生的思 路。分组表演，表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音 乐表 现出 来。3、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。（三）听 辨练 习1、听辨节拍，引导学 生 用律动 的 方式体 验 两首歌曲 的节拍，如维也纳森林的故事圆舞曲用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验 婚礼进行曲的二拍子音乐的特 征。2、听 辨节 奏型 ：先 拍教 材中 的 两条节奏 ，再听辨。3、听 辨旋 律线 ：听 歌 曲 思乡 ， 用手 臂画 出音的高 低进行
13、 的线 条，感受旋律进行的特点。再随 着录 音哼 唱曲 子 ，判 断是哪一 条 旋律线 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 37 页6 龙的传人总第 3 课时课型： 欣赏课一、教学目的 ： 1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。 2、通过学唱龙的传人，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱我是中国人，领略京剧 西皮 腔的 韵味 。 3、了解作曲家聂耳。二、教学时间 ：二 课时三、 教学过 程：（ 一 ）、 感受 歌曲（ 二 ）、 学唱 歌曲1、模唱2、学唱歌谱（1）复习常 用音符、
14、节奏 。（2）复习音 阶。（3）鼓励学 生尝试。3、再唱歌曲，表现华夏儿 女对祖 国母亲刻 骨 铭心的 爱恋之情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 37 页7 龙的传人总第 4 课时歌曲 国家教学目标 1、能够初步用切分音 连贯、 流畅的声 音 有感情 的演唱国家。 2 、通过演 唱此曲，激发同学们 对祖国的 热 爱之情 。学情分析整首歌曲 对于本年级的 学生来 说，不是 太 难演唱 的，但由于歌曲中 旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定 要注 意提 醒学 生
15、认真 分析乐谱 。重点：指导学生唱 好 国家 歌 曲 ，以 表达对自 己 国家 的热爱。难点：指导学生在 识谱 过程 中初 步 掌握 切分音节 奏 型，提 高识谱演唱能 力 。预习设计预习 C调的 上下 行音 节， 并能 在不同 的 变化中 唱准每个音。教具准备歌曲 音乐 及歌 页教学过程一、组织教学：1、师生问好歌2、发声练习：4/4 5 5 5 5 5 | 6 6 6 6 6 | 5 5 5 5 | i - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 37 页8 我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家 。要求：打开口腔， 注意 气
16、息 的控 制 ，要 唱得深情 些 要有自 豪感哦。师：把它稍微改动 一下 ，我 们再 来 唱一 唱，边唱 边 体会自 己的情绪上有什么 变 化。4/4 5 5 5 5 5 | 6 6 6 6 6 | 5 5 5 5 | i 我爱我的国，我 爱 我的家 ，我 爱 我国家 。要求：要注意节奏 准确 。3、节奏练习：师：恩，那是什么 节奏 型的 出现 使 演唱 效果起到 了 变化呢 ？生：切分音节奏型 。板书：切分音 节奏 ：师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自己拍一拍感受一下！师：好，请同学们 集体 展示 ，我 来 给你 们配上伴 奏 ！二、歌曲教学：1、朗诵歌词：师
17、：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们 拍节奏 为老师配伴奏，好吗？（小黑 板） 诗朗 诵。师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？生：国家（板 书课 题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 37 页9 2、导入：师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其 实它 是由 无数 个家庭、学 校、工厂的“小 家” 组合而成的。这个家的兄弟姐妹很 多很
18、 多，他 们团 结友爱，勤 劳、勇敢，用自己聪 明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么 呢？ 一起 说 中国 。师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲国家，来表达我们对祖国的热爱。3、初听：儿童版歌曲国 家要求：请同学们初 步感 受歌 曲。师：听了这首歌， 歌词 上有 没有 不 懂的 地方。4、学唱歌曲谱：生：跟磁带或者伴 奏完 整演 唱曲 谱 。师：解决学生在歌 曲中 难以 把握 的 旋律 。设问：一拍子中的 切分 节奏 怎么 唱 ？连 线下面相 同 的音应 该怎么唱呢？4/4 1）3 5 3 6 5 2）2 2 2
19、6 1 | 1 0 0 3）2 i 6 i | i 提示：结尾处拍子 的变 化要 看着 老 师的 指挥手势 演 唱。5、以对唱的形式，听一听 哪个组 声音最好 听 ，音准 、节奏唱的最准确 。6、朗诵歌词：生：在老师的伴奏 下， 学生 拍节 奏 朗读 后半部分 歌 词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 37 页10 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱 什么 家呢 ？爱 学 校， 还要爱自 己 的爸爸 、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表 达自 己对 家的 热 爱。7、演
20、唱歌曲师：请同学们随范唱 音乐一起 演唱歌曲 国家 。要求：在演唱的过 程中 把自 己不 会 唱的 的乐句记 下 来告诉 我，我来帮助你唱 好 它。师：有不会唱的地 方吗 ？能 告诉 老 师吗 ？我来帮 帮 你。师：鼓励、纠正不 足。生：完整演唱练习 。8、欣赏歌曲国家。师：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的国家 将 晚会 的气 氛 推向 高潮！请 同 学们一 起来欣赏。 。 。！师：成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。那，下面请同学们也带上对祖国的爱一起来演唱 国 家 这首 歌 曲。9、完整随伴唱音乐完整的 演唱 一 遍。四、课堂小结师：今天
21、，我们学 唱的 歌曲 叫什 么 ？生：国家师：国是？生：我的国！师：家是？生：我的国家！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 37 页11 师：我的国家叫？生：中国！师：同学们！让“ 中国 ”二 字永 驻我 们的心 间 ，让我 们把爱国之情化作一 种无声 的行动，去报答我们 伟大 的祖 国母 亲 ！五、下课。板书设计国 家1=D 4/4 王 平久词王小柯金 培达曲一、复习歌曲： 龙 的传人二、学唱国家 ，感 受并 表现 京 剧西 皮唱腔。三、欣赏教学1、男声独唱：乡音乡情 2、民乐合奏：金蛇狂舞 感受乐曲情绪的同 时介 绍聂
22、 耳生 平 及作 品。3、管弦乐曲：红旗颂 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 37 页12 黄河大 合唱总 第 5 课时课型： 唱歌课教学内容： 1、介 绍黄河 及 黄河 大合唱 。 2 、练习轮唱黄河 大合唱。教学目的： 1、学 生初步 了 解黄河 及黄河 大 合唱 。2、学生懂 得轮唱这 种演唱形 式并能合作演唱 黄河 大合唱 。3、学生懂 得从学习 的内容想 开去，关注音乐与 相关艺术。4、对学生 进行爱国 主义教育 。教学准备： 1、 PPT展 示资料 2 、学生搜 集 资料。教学时间：一 教时教学过程：一、教
23、学导入： PPT 展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：母亲河，是中华民族的发源 地。二、学生交流 收集 到的 关于 黄河 的资 料。 ( 音乐与相关文化： 古诗 ) 三、介绍 黄 河大 合唱 创 作 背景： 1938 年 11 月武 汉沦陷后，著名诗 人光未然带领抗敌演剧 三队 ，从 陕西 宜川 县的壶 口 附近东 渡黄河， 转入 吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂 风恶 浪搏 斗的情 景 ， 聆听 了高亢 、悠扬 的船工号子。在次年1 月抵达延安后，写出了黄河词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱。在延安一座简陋的土窑里，冼
24、星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品黄河大合唱。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。 黄河大合唱为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。在六十年代后期，还被改编 为钢 琴协 奏曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 37 页13 作品介绍：作 品共 有八 个乐 章， 每章 开首均 有配乐朗诵。第一乐章： 黄河 船夫 曲 ( 混声 合唱 ) 本乐章运用领 唱及 合唱 相呼 应的 演唱 形式， 描绘 了船夫们与风浪搏 斗的动人场面以及登上河岸时 的乐 观情 绪。第二乐章： 黄河
25、颂 ( 男声独 唱 ) 这个乐章运用 了壮 阔、热情、深切的 音乐语言，歌唱黄河的雄 姿，赞 美五千 年的文化，颂扬中华 民族 的伟 大精 神 。第三乐章： 黄河 之水 天上 来 ( 配乐诗 朗诵 ) 这首配乐诗朗 诵由 三弦 伴奏 。痛 诉民 族的灾 难 ，歌 颂时代 的英雄 。音乐会 上往往略去此段。第四乐章： 黄水 谣 ( 女声二 部 合唱 ) 此乐章运用抒 情而 深切 的旋 律诉 说日 本侵略 者给中华民族带来 的深重灾难。第五乐章： 河边 对口 唱 ( 男声 二重唱 及混声合唱) 这个乐章借用 了锣 鼓伴 奏的 一些 手法 ，形象地叙述了流 亡群众的悲惨遭遇 ，显示了“大回老家去 ”
26、的 斗争 决心 。第六乐章： 黄河 怨 ( 女高音 独 唱) 这首女高音独 唱歌 曲以 悲惨 缠绵 的音 调，唱出了被压迫 、被 侮辱的 沦陷区妇女的痛苦哀怨。第七乐章： 保卫 黄河 ( 轮唱 ) 此曲运用卡农 的手 法，表现了中 国人 民奋起 斗 争的英 雄形象，衬词“龙格 龙格龙格龙”的加入则 别具 风格 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 37 页14 第八乐章： 怒吼 吧， 黄河 ( 混 声合唱 ) 以号角性、战斗性的音调，象征东方巨人为最后胜利发出呐喊，具有强烈的感召力。五、 1、介 绍轮 唱： 轮唱 由两 个
27、 、三个 或四个声部演唱同 一个旋律，但不 是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。 2 、结合保卫黄河说明轮唱的表现特点。 此起彼落，连续不断的模仿效果 ( 听范唱、学生谈感受，教师小结。 ) 六、教师指导 练习 轮唱 保 卫黄 河 1 、 先 跟范唱 练习齐唱。 2 、练习轮唱。( 注意速度要一致，要看指 挥) 3 、 教师指 导 轮唱的 技巧。 ( 轮唱时，每一句的 开始的第一个字要重唱， 后面的词要唱得轻一点; 速度 一定要
28、 一致 ; 合唱不是比赛，而是合作，在自己唱时 要学 会听 其它 声 部的 声音。 ) 七、学生轮唱 保 卫黄 河 。八、课堂小结 ：今 天的 学习 ， 我 们初步 了解了黄 河，了解了黄河 大合唱 及其创作背景和历 史现 实意 义，而 且知道了什 么是轮唱 ，还学会 了 保卫黄河这首轮唱歌曲。希望 大家 在以 后的 学 习中 ，学会从 所 学知识 想开去，学会学习 ! 以上就是小学 音乐 黄河 与 黄河 大合 唱教 案全文，希望能给 大家带来帮助！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 37 页15 溜冰 圆舞曲 总第 6
29、课时课型： 欣赏课课标理念：在新 课程 改革 的理 念指 导下 ，应以学 生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参 与放 在重 要的 位 置。在 教学中，强调音乐的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表 现特 征， 引导 学 生对 音乐表现 形 式和情 感内涵的整体把握 。教学目标：1、 知识 与能 力： 通过 欣赏 溜 冰 圆舞曲 使学生了解歌曲的 特点和风格。2、过程与方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉 悦， 体验 与理 解 音乐 的感性特 征 与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作
30、品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化 的多 样性 。学情分析：1、学生优势：七年级 学 生在学 习 上形成 了 自己的初 步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导 即可 。学 生可 以 用歌 词帮助自 己 理解音 乐。2、学生 劣势：学生能 够有艺 术地体验 音乐所表达的各种 情感，却不能运用 音乐术语进行描述， 也缺 乏对 音乐 情 感发展 变 化的简要 表现形式。一、导入新课 ：1聆听 音乐，你 能否听 出是几拍 的？2介绍三拍子的舞曲 特点。由于舞蹈时需要由 两人 成对 旋转，因此被称
31、为“圆舞 曲”， 又称为“华尔兹”，华尔兹一般起源于农 村，随着 社会的发展，在城市中特别是在维也纳 发展起来，所以有些圆舞曲也叫维 也纳 圆舞 曲， 现 在通 行的圆舞 曲 大多是 维也纳圆舞曲。二、教学新课（一）首 先我们来聆听 第一小 圆舞曲1请思考音乐中有几 段不同 的旋律？2旋律的出现顺序是 怎样的 ？3这两段主题旋律给 你怎样 的感受？1）欣赏主题A，并 分析 ，展 开想象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 37 页16 a. 多 用长 音， 连音 ，音 乐宽 广 舒展，旋 律优美流畅 ，展现 了溜冰场上舒展
32、的、愉快的心情。b. 跟 钢琴 哼唱 主题 A，划 拍子 ，c. 师 生互 动， 学生 表演 舞蹈 ， 其他同学 哼唱2）欣赏主题B，哪 些地 方体 现了活泼的 气氛？a. 跟 着音 乐哼 唱b. 分 析主 题 B 大量 地使 用了 八分 音符 ，旋 律 紧凑，第4、5 小节 运用了 休止符号使音乐更 具有跳跃的感觉3）完整聆听第一小圆 舞曲， 同时完成 图 形谱（二）欣 赏第二小圆舞 曲，听 听它的风 格 是否有 变化？比第一小圆舞曲更有 激情， 我们分段 来 体会一 下，1、 首先 聆听 主题 A，它 是通 过 哪些音乐 要素表现 出来的？强有 力的节奏，旋律的走 向（上 行、下行 、 平
33、行） ？而且是那直上直 下的旋律线条，忽上忽下的大 跳音 程， 体现 了 欢快 的情绪。2想象画面，此时的 表演家 们在溜冰 场 上应该 是怎样的动作？表现了表演家们矫 健的 腾越 动作 ， 旋转 ，跳跃的 姿 态。聆听 主题 第二 小圆 舞曲 主题 B，除了主旋律以外你们还听到了什么？（教师用碰铃引导）用快 速的 装饰 银演 奏来 模拟 舞 蹈者旋转 时腰间清脆 的银铃 声，将表 演家们那跳跃的溜冰动作表现 的淋 漓尽 致。（三）欣 赏第三小圆舞 曲1出示两个图形谱， 根据图 形想象音 乐 情绪2思考第三小圆舞曲 的结构 与第一小 圆 舞曲的 结构有何不同？（学生回答 ）第三 小圆 舞曲 跟
34、第 一小 圆舞 曲 情绪相近 ，音乐又恢 复了舒 展、轻松的气氛 中，由小提琴奏出，结 构由 三部 分变 成 了两 部分。第一 小圆 舞曲 A B A 第三 小圆 舞曲 A B （四）完 整聆听全曲（五）介 绍作曲家三、课堂练习 ：小组创作, 表演 . 让学 生充 分发 挥自 己 的个 性进 行创 作性的 表演 . 如: 试着弹一 弹主旋律 , 为 这段精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 37 页17 旋律编一段小故事 , 创编 一段 节奏 , 配一 段歌词 .四、课堂小结 ：我们 学习 了这 首经 典的 品，希望 大 家
35、 在进的 生 活中能 主动学习音乐，深刻感悟音乐，体会音乐， 真正 的享 受到 音 乐的 美。五、布置作业 ：用 人声 打击 乐伴 奏 ( 用拍 手 , 踏脚 ) 的 节奏模仿溜冰 , 为主 旋律伴 奏. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 37 页18 七色光之歌总 第 7 课时课型： 唱歌 课一、教学 内容 ：1、 音乐知识：装饰音 。2、 学唱歌曲七色光 之歌 。3、 歌曲艺术处理。二、 教学目标 ：1、 通过歌曲学习，让 学生认 识并学会 演唱波音 与滑音。2、 使学生能用和谐、 均衡的 声音有表 情的演唱 二声部
36、的合唱曲。3、 让学生感受歌曲欢 快活泼的 旋 律及歌 曲 所表现朝气蓬勃 的生活。三、教 学重点 ： 学唱歌曲 七色光 之歌。四、教学 难点： 学会用和 谐、均衡 的声音有 表情的演唱二声部 的合唱曲。五、教学 课时 ： 三课时。六、 教学过程 ：一、组织 教学课前常规教学， 使学生了解上音乐课的基本程序与要求，教唱问候歌与再见歌，请学生倾听课堂中 的各 种音 乐术 语 。二、发声 练习断音 、连 音练 习2/4 5 0 | 5 0 | 5 3 | 1 | 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 37 页19 mi mi m
37、i ma ma ma 提示：这条练习常在开始时用，充分利用好m把声音送上去，腹肌动作有力而不僵，声带在气息的强有力支持下，迅速闭合好，唱连音时有一种在高位置上叹气的感觉，把声音甩 上去 ， E 调 半音 往 上，再下 行练到 C调。三、 节奏练习拍打 节奏 ，区 别下 列节 奏相 同 与不同之 处（1）X X X | X X X | X X X | X X X | （2）X X X | X X X | X X X | X X X | 四、学唱 歌曲 七色光之歌1、B 段 的视唱 分 部进行 ，加 波音记 号 练习。2、二 声部练习，将这 个部分 的 旋律加 上 下方三度音 。3、 加上衬词“来
38、”进 行练习 。4、 视唱 B 段旋律， 先 找出相 同的乐句 再分声部 练习，尾声第一声 部 5 4七度大跳要唱准。5、 自学 A 段的旋律， 要求划分乐句并找出相同乐句中的不同之处，以便区别学唱歌词，突出切分 音的 节奏 ，突 出 强拍 唱出歌曲 的 韵味。6、 歌曲艺术处理，让 学生讨 论在速度 、力度、 演唱形式等方面进 行，选择最好的方案进行演唱 。速度 ：快力度 ：变 化可 以大 些形成 对 比， A： 中弱中强 ，B：强 中弱 中强演唱 形式 ： A：领唱 与齐 唱， B：合 唱五、活动 与练习课后 练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
39、- - - -第 19 页，共 37 页20 5 进行创作游戏，对话游戏先可以从模奏开始，然后根据第一句的素材进行变化重复，最后让学 生自 己自 由的 创 作， 只要结束 音 在 do 上 ，答句所用的音乐 材料与问句有相同的地 方也 可以 。六、课堂 小结今天 我们 学习 了歌 曲七色 光之歌 ，大家想 想白帆还有什么特殊的含义吗 ？这首歌曲实际上象 征了 什么 ？表 达 了什 么通过今 天 的学习 你有什么收获？（学 生自由讨论）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 37 页21 八只小鹅总 第 8 课时课型 ：唱歌课教
40、材分析：斯洛伐克民歌八只小鹅是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。歌曲生动形象地表现了外国 小朋 友的 农村 生 活情 趣。歌中 展 现了活 泼可爱的小鹅欢歌 起 舞，神采奕奕的形象， 小鹅 的叫 声和 嬉 戏玩 耍相结合 ， 将歌曲 推向高潮。设计意图：1、以歌曲教学八 只小鹅 为重点 组 织 艺术教 学，为学 生创 造轻松 、快乐的学习氛围。2、创设情境，让学 生在喜 欢 的童话 故 事 中体验 、探索、 创造 、实践 ，让学生唱一唱，跳一跳、想一 想、 演一 演， 丰 富整 个艺术活 动 过程。3、在简单的歌曲学 习中 加入 变奏 ，使学 生 获得的 知识得以延伸和拓 展。教学目标：1
41、、学会歌曲八只小鹅，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活 。2、营造童话氛围， 鼓励学 生 充分发 挥 想 象力、 创造力， 尝试 通过律 动、歌唱、创编和表演等艺术活 动表 现鹅 的故 事 。3、引导学生初步感受歌曲 音乐变 化带来的 不 同体验 。教学过程：一、创设情景，走 进童 话故事导入，并引领学生通过律动、表演、模唱等音乐活动，走进童话世界，同时也为学习歌曲作铺垫 。故事：在一座美丽的小山脚下，生活着一群小白鹅，瞧！我就是快乐的鹅妈妈，这些就是我的可爱的 孩子 们，我 们在 一起过着快 乐、幸 福的生活。清晨，当第一 缕阳光照耀在大地上，小 鸟醒 来了 ，
42、它们 在枝头 唱 着动听 的歌，小 草伸展 着身躯，迎风摇摆，花儿露出了笑脸，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，啊，新的一天又来临了 （ 背景音乐苗岭的早 晨）师：孩子们，天亮了，醒醒吧，我们该起床了 瞧，今天的天气真好，让我们出去活动活动吧！听伴奏音乐，师生 律动 。模唱乐句。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 37 页22 二、学习歌曲，丰 富体 验1、丰富体验：初听 歌曲， 说 说、学 学 八 只小鹅 玩耍的样 子， 感受小 鹅乐园的快乐场景。老师范唱歌曲，学 生说 说学 学小 鹅 的动 作，感受 快 乐。2、尝试表现：在歌声中
43、， 引导学 生用身体 、 表情表 现八只小鹅的快乐 心情。再次欣赏歌曲，学 生用 动作 、表 情 表现 感受。3、歌声表达：学唱 歌曲 八 只小鹅 第 一声部 ，引导学 生用 歌声表 现八只小鹅的快乐心情。学唱歌曲，分析相 同、 相似 乐句 ， 练习 难点，完 整 演唱。三、尝试创编，深 入感 知1、尝试创编：结合小鹅乐园的快乐场景，引导学生进行多声部的创编，在创编中，感受音乐多层次带 来的 丰富 体验 。师：我们是一群快 乐的 小歌 手， 歌 声给 池塘带来 了 活力， 看到八只小鹅在池 塘 边、池塘里玩得这么高 兴， 你也 想加 入 它们的行列，和它们 一起 玩 起来 吗？ 你想先 玩 什
44、么？学生说一说师：有了我们的加 入， 美丽 的池 塘 越来 越热闹了 ， 有哪些 声音？那我们一边唱一边 游泳 吧：呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | 哗| 哗 | 我们一边唱一边为 它们 加油 吧：呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | 加油| 加油 0 | 师：水声、加油声、叫声、歌声，让池塘成了欢乐的海洋，相信我们这群小歌手一定能用歌声把快乐 传递 给每 一个 人 。分组练习，请上小 指挥 ，合 唱表 现 快乐 场景。2、合唱练习：完善歌曲教 学，加 入歌曲 八 只小鹅 第二声部，完整 表现 歌曲 。师范唱歌曲伴唱部 分、 学习 伴唱 、 完整 演唱歌曲 。四、体验变化，拓 展延 伸将歌曲速度、节拍进行变化
45、，学生体验音乐变化后带来的不同感受，并能用不同形式进行表现，结束 课题 。将速度变快，学生 体验 感受 ，用 动 作、 表情、歌 声 表现感 受。将节拍进行变化， 学生 体验 ，将 歌 词改 编后边唱 边 离开教 室。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 37 页23 长城谣总 第 9 课时课型： 欣赏课教学目标：1、知识与技能能准确地哼唱长城谣的旋律，通过学唱长城谣，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同 的声 音、 气息 ， 有控 制、有感 情 地演唱 歌曲。2 、过程与方法通过 问题 欣赏 法、视 听结合 法、合 作 交流
46、等 方 法培养 学生对音乐的感受 、理解和表现能力。3 、情感态度与价 值观初步了解中国 抗日 战争 时期 音乐 作品 的特点 ，激 发学生 的爱国主义情感，培养学生坚强不屈的民 族精 神。教学重点：正确 哼唱 长 城谣 的 旋律 ； 能有感情 地朗诵、演 唱歌曲 。教学难点：学生 通过 朗诵 歌词 、学唱歌 谱，能 了 解歌词 与 旋律之 间的关系，进一步感受抗日战争时期歌曲的 特点 。教学过程：一、组织教学 师生 问好 。师生问好！二、 创设情境 ，激情导入1、带问题欣赏歌曲 长城谣 思考：同学们，今天项老师给大家带来了一首很有名的歌曲，边欣赏音乐边思考这首歌曲把你带 到了 哪个 年代 ？
47、生答2、视频欣赏抗日战 争， 背景音乐 乐 曲长 城谣师介绍：是呀！日本鬼子侵略中国，给我们中国人民带来了深重的灾难：许多家庭妻离子散、家破人亡、许多人不得不背景离乡，广大劳动人民生活在水生火热之中。看到这样的情景，我们的音乐家们抑制不住心中的悲愤，用音符记下了这一切。三、 师生换为，学唱歌曲。1、初听乐曲：师：刚才我们听到的歌曲就是由作曲家刘雪庵在抗 日战争 时期看到人民苦难 的生活写下的曲子叫 长城 谣。让 我 们再 次边听边 思考：这 首乐曲 表达了作曲家怎样的情绪？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 37 页24
48、生欣 赏乐 曲 长城 谣 ，回 答 。师： 你们 说得 都很 好。 其实 ， 这首器乐 曲是由同名 歌曲 长城谣改编来 的，让我们从歌词中了 解一 下歌 曲表 达 了怎 样的情感 ？ 分析每 个乐句的大意。生：表现了质朴自 然， 苍凉 悲壮 的 情感 。2、教师范唱（每一段 我们该 用怎样的 声 音、速 度演唱才能更好地 表现歌曲的情感？）3、师生换位学唱新歌四、 合作 探究 ，拓 展延 伸。这首歌曲还可以用 怎样 的形 式来 演 唱歌 曲？导入：（老师鼓掌）唱得真棒！你们的 歌声让老师觉得 格外的振奋！这首 长城谣在抗日初期风行全国，那时在我们中华民族危难时刻，听着这歌声，全中国人民团结在抗
49、日民 族统 一战 线的 旗 帜下，不 畏艰难 困苦，不怕 流血牺牲，团结起来一致抗击日寇，书 写了 多少 可歌 可 泣的 故事啊！其实 在那 个抗 日战 争年 代，还 有许多 振奋人心的抗日歌 曲，你们 学唱过 的、听到过的，电影里看 到过 的， 谁能 唱 唱、 说说？生答 ：王 二小 观看 革命 歌曲 的视 频师： 老师 这里 有一 首非 常有 名 的抗日歌 曲-(视频义勇军进行 曲 ) 这首叫，这首义勇军进行曲就是由聂耳、冼星海在抗日时期创作的。这首乐曲曾经鼓舞了多少人 民、战士 英勇杀敌啊！新中国成立了以后，我们国家就把这 首 中国最著名的抗日歌 曲作 为了 中 华 人名 共和国国 歌
50、六、 课堂小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 37 页25 卢沟谣总第 10 课时课型 ：唱歌课教学目标1. 会唱并有感情 的演唱 卢沟谣，了解卢沟桥的历史，以 音乐丰 富 的情感陶冶学生。2. 能够为歌曲分 段，了 解 段落结 构 ，感受 音乐情绪。3. 掌握“渐强， 反复跳 跃 ，倚音 ” 等音乐 记号。教学重点1. 用不 同的 情绪 表现 歌曲 不同 的段落。2. 能运用“ 渐强，倚音”等音乐 记号进行 演 唱。教学难点高音 比较多，能够 用自然 的 声音演 唱 。教学准备多媒 体课件、竖笛 。教学过程一、音 乐