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1、人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案Unit 2 How old are you?Lesson 7一、教学目标与要求1能听懂、会说: Im in Class 1,Grade 3. Im in Class 2, Grade 3. 并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。2能听、说、读class , grade , one , two , three 3学唱英文歌曲 Nice to see you again 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： Im in Class , Glade .句型和单词 one two three class grade 难点：能听懂，会说：将句型、对话与
2、自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1热身 (Warm-up) 1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新授（ Presentation ）1全班学生看本课VCD 教学片。2观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5试着请部分学生到前面表演对话。6去掉 VCD 的声音，让学生为教学片配音。7用实物展示生词one two three ，通过抢答游戏的
3、方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页放三个气球。然后教师说 one 或 two 或 three让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ）1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, Im in Class 2, Grade 2.Hi, Im in Class
4、1, Grade 2.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。Unit 2 How old are you?Lesson 8一、教学目标与要求1能听懂、会说 :How old are you? Im six.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读How old are you ? Im six/seven. 3学唱英文歌曲 Nice to see you again. 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： How old are you? Im .句型和单词how old , six , seve
5、n难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读 1-7 课，要求最齐、最快、最大声。2新授（ Presentation ）1全班学生看本课VCD 教学片或听录音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让学生试着跟读 Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部
6、分单词的发音。特别是six 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5试着请部分学生到前面表演对话6去掉 VCD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7用实物展示生词six 和 seven ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说 six 或 seven 让学生用手指与其相对应的气球数。 指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ）1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, How old
7、 are you? Im .Hi, How old are you? Im .2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。Unit 2 How old are you?Lesson 9一、教学目标与要求1能听懂、会说 :How old are you? Im nine.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读How old are you ？Im eight /nine /ten. 3学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： How old are you?
8、 Im .句型和单词eight ，nine ，ten难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读 1-8 课，要求最齐、最快、最大声。2新授（ Presentation ）1全班学生看本课VCD 教学片或听录音。2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让学生试着跟读 Just speak部分的内容。同时教
9、师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eight nine 这两个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5试着请部分学生到前面表演对话。6去掉 VCD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7用实物展示生词eight 、nine 和 ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词， 具体步骤如下： 教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球， 第三个拿十个。然后教师说 eight、 nine 或 ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、
10、巩固与延伸（ Consolidation and extension ）1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, How old are you? Im .Hi, How old are you? Im .2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。Unit 2 How old are you?Lesson 10一、教学目标与要求精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页1能听懂、会说 :What time is it? Its fi
11、ve oclock.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读句子 What time is it? Its five /four oclock. 和单词 four 、five3学唱英文歌曲The number song 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： What time is it? Its oclock.句型和单词four、 five.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读 1-9 课，要求最
12、齐、最快、最大声。2新授（ Presentation ）1全班学生看本课VCD 教学片或听录音。2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让学生试着跟读 Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子What time is it? 中的连读。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5试着请部分学生到前面表演对话6去掉 VCD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。7用实物展示生词four 和 five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个
13、单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示five 和 four 让学生抢答，教师可以逐渐提高速度， 让学生觉得有挑战性。 说的又快友好的同学将得到一朵小红花。8学厂英文歌曲“ The number song ”,让学生熟记从 1 到 10 这是个数字。五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ）1教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页Hi, What time is it? Its .（重点练习数字从1 到 10）2打开质量监测完成对
14、应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从 1 点到 10 点钟。Unit 2 How old are you?Lesson 11一、教学目标与要求1能听懂、会说 :What time is it? Its twelve oclock.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读 句子 What time is it? Its eleven oclock. 和单词 eleven 、twelve3做英文游戏What time is it? 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： What time is it? Its ocloc
15、k.句型和单词eleven 、twelve.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1热身 (Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读 1-10 课，要求最齐、最快、最大声。2、新授（ Presentation ）1全班学生看本课VCD 教学片或听录音。2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让学生试着跟读 Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
16、5试着请部分学生到前面表演对话。6去掉 VCD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7用实物展示生词 eleven 和 twelve，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下： 教师在黑板左边放十一个气球， 右边放十二个气球。然后教师说 eleven 或 twelve 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（ Consolidation and e
17、xtension ）1师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。Hi, What time is it? Its .重点练习从数字 1 到 12。中间可以复习以前所学的句型，例如： How old are you? Im .2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从 1 点到 12 点钟。Unit 2 How old are you?Lesson 12 Revision一、教学目标与要求1能听懂、会说第二单元的重点句型、单词及主要对话。句型: How old are you？Im.What t
18、ime is it? Its oclock.Im in Class 1, Grade 3.对话：A: Whats your name? B: Im Lucy./My names Lucy. Im in Class 2,Grade 3.A: How old are you?B: Im nine.A: What time is it?B: Its eight oclock2能将对话和句型运用到实际生活当中。3能理解并能讲述Fun story精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页4学唱英文歌曲Colour markers二、教
19、学重、难点分析重点：能听懂，会说： Fun story的对话。难点：讲述 Fun story 的内容。三、课前准备教师准备挂图、幻灯片、面具、盒子、笔等实物，教学光盘、录音机。四、教学步骤和建议1热身 (Warm-up) ：a读以前所学的会话和chant，唱英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。b全体同学齐读 1-11 课，要求最齐、最快、最大声。2新授（ Presentation ）a全班学生看本课VCD 教学片。b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容c让学生根据挂图，猜出“sing” 和 “Look at your face”的意思。d跟教师读，教师纠正部分单词的发音e学生分组分角色大声朗读。f请部分学生拿实物到前面表演对话g学唱英文歌曲：Colour markers. 五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ）1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2家庭作业：跟读课文，试着复述课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页