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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思小学科学五年级上册复习计划一、复习目标 1 、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2 、通过复习与练习， 使学生融会贯通知识点， 学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3 、查缺补漏，同时学会做题方法。 4 、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。二、复习措施1、认真上好每一节复习课。2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。3、加强实验指导。5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。三、复习内容单元安排：1、生
2、物与环境。（ 1 课时） 2、光。（ 1 课时）3、地球表面及其变化。（ 1 课时） 4.运动和力。（ 1 课时）5、综合训练。（ 1 课时）四、复习要点第一单元生物与环境科学概念1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。4、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
3、- - - -第 1 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思7、在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。过程与方法1、进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。2、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。3、进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。4、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。5、通过文字、图画和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。6、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。7、通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。8、在人工环境中培育和养殖动、植物。第二单
4、元光科学概念1、影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。2、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。3、在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。4、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。5、一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。6、光是直线传播的。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。7、光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。8、光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。9、许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。10、利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以
5、得到强光和高温。 这在实际生活中已得到广泛运用。11、 物体吸热的本领与物体的颜色、 表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。12、 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思阳能。过程与方法1、探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体之间的关系。2、用日影观测仪观察记录一天中物体影子的变化，寻找变化规律。3、通过对比实验探究阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照射的角度和物体升温快慢的关系。4、较准确地记录实验、观察中的数据，并根据
6、这些数据绘制出柱状图。5、根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。6、制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。第三单元地球表面的地形科学概念1、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。2、地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。3、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。4、风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。5、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。6、土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。7、流水、风力、海浪
7、、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。8、土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。9、人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。过程与方法1、 通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。2、 按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思地的影响，以及土壤的成分。3、 对控制变量的对比实验有较好
8、的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土地被侵蚀的程度。4、 用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。5、 对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。第四单元运动和力科学概念1、物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。2、 力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。3、 常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。4、 摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。5、 摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。6、 改变物体
9、的静止或运动状态，必须有力的作用。过程与方法1、 安装用重力拉动的小车， 用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动的小车。用简单材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。2、 在教师指导下，运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。3、 使用弹簧测力计测量力的大小。4、 用简单器材做拉力大小与小车快慢关系的实验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。5、 在教师指导下做研究摩擦力大小的简单对比实验。经历推测、设计实验、检验推测的过程，并作实验记录。6、 运用已有的知识和经验对摩擦力有益还是有害作判断，对自行车上增加和减少摩擦力的设计作解释。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页