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1、小学一年级心理健康教育教案小学一年级心理健康教育教案我有一颗爱心教育目标：教师：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“ 有爱心 ” 也要 “ 讲原则 ” 的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。学生：要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。一、导入教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。二、课堂活动、读一读教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快
2、乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆林斯说：“ 如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C 、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。、议一议教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。A、亮亮为什么又有了笑脸？ B、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。、想一想教师在教室前屏幕上呈
3、现三个小故事，请三位同学到讲台上来，每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。A、蕊蕊做得对吗？为什么？B、南南做得对吗？为什么？C、娟娟做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。、说一说教师： 大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想， 最后自由发言回答这两个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？ B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平小学四年级心理健康课教案 与快乐同在一、活动目的：、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学
4、生知道应该笑对生活中的不如意，做一个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页快乐的人。、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。五、四、活动过程：一、创设情景体验烦恼：、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不
5、及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停， 扬长而去。 这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：国王长了一只兔耳朵 。、播放录音故事。、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声
6、地说出自己的烦恼！、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）小品二： （内容概要： 班级每个月要评比一次课代表。10 月份， 玲玲没评上语文科代表，12 月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？
7、看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。、心理体验， 多媒体出示： 小红买了一件新衣服，自己挺满意。 可是，邻居李芳说： “ 太难看了！ ”小红这样想： 。她觉得特别伤心。小红这样想： 。她觉得还可以。小红这样想： 。她觉得很快乐了。、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5
8、 页四、分享经验，体验快乐：、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“ 心理快餐 ” ，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“ 做” 好的同学，请放在“ 自助餐桌 ” 上。 （配乐，学生制作心理快餐）、享用 “ 心理快餐 ” ：教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！看史努
9、比动画片段；播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；齐唱幸福拍手歌 ，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚看照片回忆快乐的往事；、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：教师过渡： 这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！多媒体动画演示文稿：读有趣的书； 至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、 同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。小学二年级心理健康课教案 别人比我考得好一、档案馆发考试卷了，
10、“ 哎呀，怎么只得了个 乙？” 丁丁大叫了一声。他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“ 甲” 。丁丁心里更不舒服了。这时老师走了过来，对丁丁说：“ 丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友学习！ ” 丁丁点点头，心里很不是滋味。回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。爸爸一听，立刻发脾气了。“ 你是怎么回事？考这么差？真不像话！”丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。二、咨询台、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。、教师念信。三、活动
11、区、讲游戏规则。、开始第一轮游戏。、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页、 第二轮游戏。、 小队开会， 互相鼓励。、 学生在书上填游戏情况。、读儿歌。四、实践园、教师领着学生读句子。、学生自我评价。、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。、教师总结。醋庄完小三年级心理健康课教案 -你勇敢吗 ? 教学目的1、通过学习和讨论加深对“ 勇敢 ” 的认识。2、用辨证法的观点理解“ 勇敢 ” ，从而树立正确的人生观。教学过程1、认识、理解“ 勇敢 ” 。(1)你对
12、勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论 “ 勇敢 ” 与“ 大胆 ” 一样吗 ? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“ 勇敢 ” 的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是 “ 勇敢 ” 的表现吗 ? 故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上， 他借口上厕所， 在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小
13、明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产， 抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗； 科学家攻克难关等等。 而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“ 勇敢 ” 程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。 派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“ 勇敢 ” ，如何培养自己的“
14、勇敢 ”教师根据讨论归纳：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事， 在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的! 附：测试卷问题：学生回答“ 是” 或“ 不是 ”(1)你自己睡觉害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗 ? (4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页