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1、立身以立学为先，立学以读书为本小学五年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析本班有学生30 名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优生有 5 名同学，.他们在平时作业、 测查中审题细心答题认真、 能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。中间生25 名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯 ,而不肯用心地去记忆， 所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去
2、解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有5 人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差， 十分粗心，记不住前边学后面忘， 有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册要求学会的160 个生字,会认的 70 个生字；能正确读写精读课文中的 132个词语，能按字的结构把字
3、写端正、匀称。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写多音字；（4）选字填空 ;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词
4、。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句） ； （4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空； （5）根据提示语默写语段； （6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、 回答问题； （3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点； （5）根据要求写句子。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、
5、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本7、阅读：（1） 、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。（2）能理解和把握文章的主要内容。 (3)能把握文章的叙述顺序， 领悟表达方法。 (4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要
6、内容，体会作者表达的思想感情； （7）学会提出有思考价值的问题； （8）联系生活实际谈感受等。8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40 分钟不少于 400 字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习目标1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高
7、及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题， 是探究学习的关键。五、复习难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习方法：归
8、类复习法、练习法、讲解法相结合。1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。3、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。4、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。5
9、、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。6引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。7引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式， 激发学生的需要和动机， 让所有的学生愿意做，乐于做。8以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能
10、简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。9以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。10重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。七、奋斗目标争取保持上学期期末成绩不倒退。再上升一个名次八、复习时间：20XX 年 12 月 15 日20XX 年元月 5 日。共计 15 天 30 课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页