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1、名师整理优秀资源第三节地域文化与城市发展教材分析：本节教材内容 “地域文化与城市发展” 主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响，要说明地域文化对城市的影响， 首先要明白什么是地域文化，故本节的内容包含两个方面：一是对“地域文化含义”的认识，这是学习后面内容的基础，不同的地域文化背景，其形成的文化景观各有特色。二是地域文化对城市的影响， 其表现是多方面的， 物质方面的， 如城市的地域结构、建筑景观、交通、服饰等；非物质方面的，如语言、饮食、居民心理、生活习俗等。 而最能体现地域文化特征的是建筑，文化作为城市建设的灵魂， 极大地影响着城市的规划， 功能，风格和持续发展能力， 所以教材主要
2、介绍了地域文化对建筑的影响。“对地域文化含义的认识”这部分内容主要是让学生知道什么是地域文化， 地域文化的形成受哪些因素的影响，要注意将具体的地域与具体的文化相结合，把抽象的概念具体化。 “地域文化对城市的影响”这部分内容先从整体上介绍了广泛影响， 然后用不同区域比较法着重介绍了地域文化对建筑布局、建筑结构、 建筑风格的影响， 采用让学生找自己感兴趣的城市景观图片进行探究，更易达到目标和课程标准的要求。学情分析：高中学生具有一定的人文素养， 掌握了简单的城市地理学习方法。通过课堂学习，具备发现问题并按自己的理解思考并作出判断的基本能力。重点： 举例说明地域文化对城市的影响难点： 地域文化对城市
3、的影响教学目标：（一）知识与能力：1. 运用实例，了解文化、地域文化的含义，知道地域文化在民居建筑、饮食、服饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的原因；2. 运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化，养成对社会现象学习和分析的能力；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师整理优秀资源3. 锻炼获取资料、整理分析资料的能力和表达结论的能力。（二） 、方法与途径：1. 综合运用案例分析法、讨论法、讲授法，领会从具体到一般，从形象到抽象的思维方法。2. 注重活动，搜集、整理、分析资料，能将获得的有用
4、信息加以表达。（三） 、情感与评价：激发探究地域文化的兴趣， 学会与人合作， 增强学习文化知识的积极性及对本国家、本地区地域文化的热爱。课时安排： 本小节教材内容安排2 课时新课导入：中国的戏剧文化博大精深， 渊源流长。 提问：同学们爱看戏吗？你们都看过哪些地方戏？（京剧、秦腔、花鼓、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧.）探索：读课本 P41页四幅图， 通过对比， 能联想到什么？你知道这几种景观是怎样形成的？（听取学生回答后，小结：欧洲的城市，中心及其四周的建筑物高度差异不大， 相对比较均匀和谐， 市中心往往是历史时期期遗留下来的市民集会的广场大教堂等，外围才是高层建筑， 反映出历史文化和现代文化的有机
5、融合；美国大城市中心多摩天大楼， 外围建筑物高度逐渐降低， 是典型的现代化城市的建筑风格和道路格局；阿拉伯城市的市中心是典型的伊斯兰教风格建筑- 清真寺，反映了该地的宗教文化特点；丽江古城是农业社会的产物，依山就水，不求方正，不拘一格地随地就势、水渠建房布街，既有山城风貌又有水乡韵味，处处显示出人与自然的和谐。这四幅图充分体现了四个地区文化的差异。）（过渡）今天，我们就来了解地域文化及其对城市发展的影响。讲授新课 板书 第三节地域文化与城市发展（一） 、对地域文化含义的认识现在请同学们看书，完成完美课堂的自主学习部分。思考：（1）什么是文化？文化与地理环境有什么关系？（文化是人活动的产物， 形
6、成于一定的地域之中， 地理环境是文化形成的物质基础；地域的范围在一定程度上影响着该区内文化的形成。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师整理优秀资源（2） 地域文化是怎样形成的？其含义是什么？有什么特点？在听取学生回答后，给予分析小结：（启发、引导学生回答：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境在一定程度上影响着该区内文化的形成。 “地域”是文化形成的地理背景，范围可大可小，如东方文化、岭南文化等。地域文化中的“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的。也可以是物质要素的，如建筑、服饰、艺术作品等。也可以
7、是非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。地理学特别重视从物质景观上研究地域文化的差异。 ）（3）地域文化的含义：地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。（4） （活动）在同学们对照课文领会了地域文化的含义后，计论地域文化有什么特性？（结合同学们的发言，小结）内容：包括物质的、非物质的两方面范围：可以是单要素的、多要素的特点形成：自然因素 +人文因素 =综合作用状态：相对稳定性和发展变化性小结：物质基础地理环境提供活动场所提 供生 产和 生活资料精神生活源泉影响文化地域文化建筑、服饰、交通工具、 艺术作品等价值观、 生活习惯、 制度等
8、地域文化差异精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师整理优秀资源（过渡性设问） 地域文化产生于人类活动， 那它对人类活动有没有影响呢？有什么影响？学生：（有！它是形成地域差别的重要因素， 文化因素的组合形成地区的特色， 语言、宗教、风俗习惯、艺术特点等，丰富和充实了人类地区文化活动的内容和特点。如：吉林省延边朝鲜族自治州， 是我国朝鲜族人口集中的地区，朝鲜族同胞能歌善舞，节日多穿着传统服装，农村屋中砌有一个大炕，街上狗肉馆很多等等；而海南黎族苗族人口集中的地区，建有特别的房屋， 妇女着花彩缤纷的衣饰， 人们在高大椰子树
9、上迅速爬上爬下，吃着槟榔的人口角鲜红. 承转 地域文化能影响到人类活动的各个方面，也会影响到城市。（板书） （二） 、地域文化对城市的影响：（活动）阅读课文 P4243 页相关内容， 完成完美课堂 的相关内容。 并讨论：地域文化对城市的影响表现在哪些方面？（听取回答并简洁评价后， 归纳小结并填写在表格相应空格中：影响建筑空间布局、影响建筑结构、影响建筑风格。 ）（活动）对比美国的高楼大厦和欧洲的市中心广场，引导学生思考： 这组图片所反映的文化差异的表现是什么？原因是什么？（活动）对比中国园林和西方园林，思考：中国园林及西方园林各自的特点，引导学生分析所反映的文化差异的表现及原因。（活动）东西方
10、宫殿在建筑细节 （风格）上存在的差异， 中国宫殿建筑的斗拱、飞檐、亭、台、楼、阁，西方宫殿建筑的喷泉、雕塑，并提问：东西方宫殿的建筑风格的差异反映了怎样的文化差异？原因何在？学生讨论，回答扼要评价后，完成相应表格的填写（如下表）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师整理优秀资源城 市 建筑表现原因建筑布局美国城市自市中心向外高度急剧降，然后又缓缓地向郊区递减。历史短，欧洲移民自由传统，发展中形成了有别欧洲的特征发展历史不同欧洲城市市中心广场、大教堂、事务所，高层建筑在中心以外历史悠久， 市中多著名建筑，不愿让现代建筑
11、夺去历史风彩建筑结构中国建筑围墙是主要景观，园林讲究含蓄，显而不露，引而不发，忌直求曲，忌宽求窄中国地域文化具有很强的内向性， 封闭性中西地域文化差异方西方建筑绝少围墙，园林强调整体划一，均衡对称，直率敞朗和盘托出的建筑风格西方文化以外向、 开放著称建筑风格中国宫殿式建筑的红墙、黄瓦、飞檐、斗拱，宫廷中的楼台、殿阁与西方宫廷中的喷泉、雕塑等明显不同；中国民居 四合院 与西方的花园、洋房、绿篱、草地明显不同。东方古代建筑突出皇权的重要地位， 西方国家城市建筑表现出教堂占优势地位。中西统治权力不同老师结合同学们边分析边完成的上表简明扼要地作以评价总结后，（承转）这种影响是长期的。地域文化对建筑的影
12、响的长期性：以教材 P43页最后一段的例子说明这种影响的长期性主要体现了非物质文化的持久性。课堂小结 ：依据板书扼要回顾主要内容后补述：本节课，我们面对博大精深而又不断推陈出新的地域文化，只是做了一点浅显的了解。 其目的并不在于要掌握多少知识，而是要学会一种思维方式-透过现象看本质！有了这种思维，大家就有了一双看世界的 慧眼，用这双慧眼去欣赏身边的世界精彩，就能做一个有文化的人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师整理优秀资源板书设计：第三节 地域文化与城市发展一、对地域文化含义的认识1、 文化的含义：人类活动的产物，形成于一定地域中2、 地域文化的形成：人类的生产生活3、地域文化的含义： P42 4、地域文化的特点：内容：包括物质的、非物质的两方面范围：可以是单要素的、多要素的特点形成：自然因素 +人文因素 =综合作用状态：相对稳定性和发展变化性二、地域文化对城市的影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页