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1、四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 1 Nice to meet you!【学习目标】1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“ Nice to meet you!”“How are you? ”等问候语进行日常问候。【教学重难点】重点：用“ Nice to meet you!”“How are you? ”向他人致意。难点： This is . 【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1、师生问候。2、复习单词。游戏 Mag
2、ic eyes 【自主学习】练习Part B 1、自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2、自主拼读单词。3、在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4、速读课文，体会其大体意思。【合作探究】1、小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2、交流讨论课文的大体意思。3、讨论自己不会的地方，并记录下来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 25 页【教师精讲】1、对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2、讲解课文。3、解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。1. 抄写 B 部分的新单词。2.找出下列单词中划线部分发
3、音不同的一项。( ) A. blow B. blue C. table 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有：_ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 2 Its a circle.【学习目标】1、能听懂、会说新单词triangle, square, color；2、能辨别含有三角形的物体及数量；3、能听懂、会说本课对话。【教学重难点
4、】重点：描述含三角形的物体形状及其数量。难点：理解名词的复数形式。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页2 交流讨论课文
5、的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。看图连线。I like spring. It s warm. I don t like summer. It s too hot. I like autumn. It s cool.新 课标第一 网I like winter. I can make a snowman. 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有：_ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料
6、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 3 Look at this elephant. 【学习目标】1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2、能掌握句型“ Look at ”；3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。【教学重难点】重点：描述动物。难点：理解 its 、It s。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magi
7、c eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论课文的大体意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 25 页3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。模仿范例写信Dear Yang Ming, I m Wang
8、 Fang. I live in Guiyang. It is cool in summer and it is cold in winter. I like summer here. Yours, Wang Fang Dear _, I m _. I live in _. In summer, it s_. In winter, it s _. Yours, X K b1.C o m_ 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有：_ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
9、- - - - - - -第 6 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 4 These are flowers. 【学习目标】1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；能用“ These/Those are Theyre ”对事物进行简单介绍。【教学重难点】1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；能用“ These/Those are Theyre ”对事物进行简单介绍。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。
10、2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。1. 抄写句子。These ar
11、e flowers. Those are eggs. 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有：_ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 5 I like noodles. 【学习目标】1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“ What do you like?”和“ I like/dont like”询问他人和表达
12、个人的喜好。【教学重难点】重点：熟练地表达自己的喜好。难点：新单词的发音。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流
13、讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。我能填。湘1. Can you write _ English _ me ? A in / for B. on / up C. about/ for 2. Can he dance ？_ A. yes, he can not B. No, he can C. Yes, he can 3. Can you _ numbers? A. add B. climb C. fly 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识
14、的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 6 Turn right !【学习目标】1、能听懂、会说单词we/ policemen/turn/ left/ right/up/down 2、句型用Turn left./Turn right.来指路。会用Excuse me,where s .please来问路。二） . 能力目标：使学生能在真实的
15、情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用英语思维的能力。【教学重难点】重点： 1. 能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right.”2. 学会运用句子 “ Turn left. /Turn right.”来解决指路问题。难点：区分left /right / 【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单
16、词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 25 页2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。1、抄写 B 部分的新单词。【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - -
17、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 7 Whose is this? 【学习目标】1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回应。【教学重难点】重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。难点：掌握 Bennys, your, my的用法。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。
18、游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。2、抄写 B 部分的新单词。1. What
19、are you doing ? I am _. A. read B. reading C. write 2 .What is Peter doing? -He cooking. A. am B. is C. are 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 8 She wears a whit
20、e and black sweater. 【学习目标】1、巩固已学的表示颜色的词汇；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。【教学重难点】重点：理解并正确运用本课会话进行交流。难点：熟练地运用句型“She wears a ”对事物的颜色、属性等特征进行描述。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师水彩笔若干枝、三个不同颜色的盘子、小国旗一面、教学挂图、教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单
21、词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 25 页1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。3、抄写 B 部分的新单词。2. What are you doing ? I am _. A. read B. reading C. write 2 .What is
22、 Peter doing? -He cooking. A. am B. is C. are 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 9 It s one hundred!【学习目标】知识目标：能听懂、会说十几、几十和一百的数词，基本能听懂、说出并读出“ Number +and +number
23、 +is+ number. ”这一数字相加的英语表达法; 能力目标：灵活运用十几、几十的构词方法，识记这些数词。素质教育目标：培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。【教学重难点】1让学生掌握好十几、几十和一百的数词，以及构词规律。2结尾为 teen 和 ty 读法上的区别 . 教具准备：数字卡片，单词卡片，彩色笔，录音机。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师各种文具若干、教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入
24、】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 25 页【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。1 抄写 B
25、部分的新单词。1.( ) A. play B. music C. have 2.( ) A. Tuesday B. today C. Sunday 3.( ) A. tomorrow B. football C. today 4.( ) A. rainy B. cloudy C. happy 5.( ) A. football B. birthday C. Basketball 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
26、- - - - -第 18 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 10 Welcome to our home!【学习目标】1、 知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, bathroom, kitchen ；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。2、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。3、 情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。【教学重难点】教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听
27、、说、认读新词汇。教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen的读音【教学课时】Period 1 【教学准备】教师人物和动物图片、各种文具若干。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 25 页2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论
28、课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。 我会选。新 课标第一 网1. Whats your name?_ . A. My name is Peter. B. She is Anne. C. His name is Dongdong. 2. _! Nice to meet you, too! A. How are you? B. Nice to meet you! C. Glad to see you! 3. Where are you from? _ . A.
29、 She is from Canada. B. You are from the USA. C. I m from China. 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 11 Wheres the cat? 【学习目标】1 能听懂、会说本课新单词bedroom, living room, b
30、athroom, kitchen；2 能听懂、会说本课对话；3 能正确运用方位介词under, in,on；4 会运用“ Where is ?”“Is ?”询问和辨别物体方向。【教学重难点】重点：掌握表方位的介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。难点：正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问事物的方位。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师文具、单词卡片、教学挂图、等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】学习单词1 自主学习 bedroom, living room, bathroom, kitchen；2 自主拼读单
31、词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大体意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 25 页【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 解决学生在小组探究中出现的问题。3 教授句型。4 讲解课文。【课堂检测】巩固。我知道下面句子的中文意思：1.Where is the cat? _ 2.Is she under the table? _ 3.I don t know
32、. _ 4.Is she in the bathroom?. 5.She is in the kitchen. 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 25 页四年级上册导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 教师评价 :_ 【课题】Unit 12 Peter can jump high. 【学习目标】1、能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim f
33、ast, throw far, fly high；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“ I can ”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。【教学重难点】重点：掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。难点：理解各种表示程度的副词用法。【教学课时】Period 1 【教学准备】教师动物图片、教学挂图、教学磁带等。学生学习过程学生笔记栏【复习导入】1 师生问候。2 复习单词。游戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词，体会出它的中文意思。2 自主拼读单词。3 在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。4 速读课文，体会其大
34、体意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 25 页【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。2 交流讨论课文的大体意思。3 讨论自己不会的地方，并记录下来。【教师精讲】1 对新单词进行拼读，更正学生的发音错误。2 讲解课文。3 解决学生在小组探究中出现的问题。【课堂检测】巩固。我知道下面句子的中文意思：1.Peter can jump high. _ 2.Lingling can run fast. _ 3.I can jump far. _ 4.Dongdong can swim fast. 5 Birds can fly high. 【综合评价】自我评价 : 通过今天的学习，我认识的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评价：有待努力( ) 一般( ) 良好( ) 最棒( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 25 页