端午节幼儿教案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑端午节幼儿教案端午节幼儿教案1 活动目标： 1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。 2、知道包粽子的原料和方法。 3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。 活动准备： 幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。 包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。 活动过程： 1、出示粽子，引出“端午节”的传说。 提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子? 幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么? 介绍端午节来历的传说。 2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。 在端午节，人们会进行哪些活动? 龙舟是什么样的?人们在怎样划

2、龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做? 绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的? 你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子? 3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。 小结：端午节是中国人特有的节日。 4、品尝粽子，感受节日的气氛。 许久之后，我回过神来。回复她：我那天刚好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是请收下我最最真挚的祝福哈。她说：哎呀，就是家里人催，刚好遇见了喜欢的人，就刚好办了。就这样，她一句，我一句，我们之间好像把没联系的这几年的所有言语全部攒到一起一样，她说着她幸福的点点滴滴，我祝福着她的美好爱情。我诉说着近几年的经历，她也感慨着我们真的都变得不一样了。不知不

3、觉得，聊到很晚。像那年大学一样，我们彻夜不眠，有说不完的话。我们精神十足，有幻想不完的未来。这种感觉，陌生又熟悉，但，真的久违了。 她大婚的当天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她晒出婚礼现场的幸福照片，替她感到幸福和快乐。看到婚礼现场的点点滴滴，感受着她的幸福，感觉，真好。后来，她私信我说：亲爱的，你的礼物收到了，就知道你是最爱我的。我笑着回复她：哈哈，喜欢就好，这么多年，我最庆幸的是，你没变，当然，我也没变。 再后来，我们零零散散的聊了几句，都以工作忙的原因终止了聊天。微信里的聊天对话框从最前面被工作上联系的人和群消息一一代替，想要再次找到对话框就要在搜索栏里手动搜索了。这种短暂的

4、，频繁的联系，就像海浪走过沙滩时波涛汹涌，也像有时候的大海风平浪静一样。我们恢复了正常的.生活，她所有的朋友圈我都会看，但是不评论，不点赞。我的朋友圈也看不到她的身影。我想，过的好所以才不会在朋友圈里无病呻吟吧。过得好，才不会在朋友圈里感慨万千吧。生活归于平静，我们也归于平静。不联系，不打扰，也不会有任何波澜，或许才是我们彼此生活原来的样子。 5、我时常会想起一句话：人生若只如初见。 总觉得初见时的美好真的美好的无可替代。但又不得不接受因为时间，因为距离带给我们的改变。就如同奔向远方的火车。这一站有人陪着你一起看风景，下一站就会变成另一个人。你没有办法去控制谁会在哪一站下车或者上车，只需要珍惜

5、陪着你看过这段风景的路人或是友人。不仅是你如此，我们都是拥有这样经历的平凡人，关于过去，及时的告别。关于未来，及时的规划。 曾经读过这样一篇文字最好的友情，是你不必等我。 它说：“学生时代的友情，喜欢同一个歌星，喜欢某一项运动，经常一起打打球聊聊班里八卦，两个人就能热络的打成一片。 我们无法刻意要求某些人特意停下脚步来等我们，唯一要做的就是自己不断追赶，这世界上最好的友情，是你不必等我。”我觉得，真好。 6、最后，我想说：亲爱的，我想告诉你，放心吧，虽然我们不常联系，不常见面，但是我希望你会记得，有一天，只要你在微信里、 里，短信上，无论是哪一种方式，只要你喊我，我一直在，我一直都在。就像那句

6、：无论多大的风雨，只要你来，我都会去接你。以后的日子里，也祝愿你会健康快乐，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 当然，也希望提起我的时候，你也会骄傲的说：这是我的多年哥们。只要话匣子一打开，我们依然如当年，可以彻夜不眠的谈天说地，可以无话不谈的成为彼此的树洞。 未来，愿你我彼此安好，因为，这就是晴天啊。 端午节幼儿教案2 活动目标 1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。 2、培养幼儿对民族文化感兴趣。 3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。 4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。 教学重点、难点 了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。 活动准备 1、包粽子、做香囊所需的

7、材料。 2、 活动前请幼儿收集有关端午节的资料。 3、 请部分爷爷奶奶参与活动。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 到爷爷奶奶家过节。 1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。 2、 小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。 进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。 3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。 （1）、我给奶奶学包粽子。 请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。 （2

8、）、做龙舟、划龙舟。 和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。 （3）、做香囊活动。 请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。 （4）吃粽子，感受节日的气氛。 （5）和爷爷奶奶再见。 教学反思 1、通过这次活动，使幼儿对端午节的传说及相关习俗有比较深入的了解，孩子兴趣浓，热情高涨。 2、这节课通过三个小活动，让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了，孩子亲自参与了活动。锻炼了孩子动手能力，增进了他们对民族文化的了解。 3、从这次活动整个开展情况来看，我觉得孩子

9、们积极性还是比较高，同时也得到爷爷奶奶的密切配合，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺，需要进一步提高。 4、此次活动，自我觉得参与度还不够，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的思考，提高对孩子的服务质量。 5、从这节课中，我也有所思，如果让我在开展同样的活动，我会采取更丰富的活动形式和内容，积极参与，和孩子们共同学习，共同进步。 小百科，端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端午节作为纪念屈原的节日。 端午节幼儿教案3 活动目标： 1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。 2、能够

10、自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。 3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动重难点： 重点： 自己动手做粽子。 难点： 萌发对中国传统文化的喜爱之情。 活动准备： 物质准备： 认识端午多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。 经验准备： 幼儿有过端午的经验。 活动过程： 一、开始部分（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。 1、教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节

11、日吗？ 幼儿：端午节二、基本部分（一）介绍端午的来历和习俗。 1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？ 幼儿：五月初五。 教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？ 幼儿：不知道。 2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。 4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 （二）引导幼儿深入了解粽子。 1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。 2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。 （三）引导幼儿自己动手做粽子。 1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，

12、做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！ 2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。 三、结束部分 1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。 2、教师对幼儿的表现进行表扬。 教师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！ 活动延伸： 1、艺术领域：画龙舟。 2、语言领域： 讲述屈原的故事。 3、手工活动： 做五彩绳。 端午节幼儿教案4 教材分析 端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。纲要中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感

13、。端午节是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手，帮助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵，体验儿歌的韵律美。 教学目标 1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。 3、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。 教学准备 经验准备：了解端午节来历和习俗物质准备：教学课件 教学过程 1、谈话交流，回忆端午节的来历和习俗。 提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？ 小结：每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下

14、来许多的节庆活动，像现在端午节举行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟比赛等。 2、结合教学课件欣赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。 （1）组织幼儿交流倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？ （2）根据幼儿的回答，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。 3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。 （1）教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比较像？ 小结：小朋友听的很仔细，听到了阳（yang）和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现，现在我们一起再来听一听。 （2）引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发

15、音：阳（yang）、囊（nang）、妆（zhuang）、香（xiang）。 提问：为什么这些音听起来很像？ 小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最后一个音都听起来很相似，这便是运用了押韵的方法。 （3）引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感。 提问：第1段儿歌前两句有几个字？最后一句话有几个字？第2段、 第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？ 小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最后一句都是7个字。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受。 4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。 5、引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。 端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧

16、！鼓励幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动，体验创作的快乐。 附儿歌 端午节 端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。 挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。 吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢 端午节幼儿教案5 活动目标: 1、理解故事内容，感受游戏的快乐。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 活动准备: PPT、3只粽子。 活动过程: 一、导入 1、今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢? 2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。 小结:猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢?我们来看看。 二、欣赏故事 1、出示故事名字粽子里的故事 吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄) 小

17、结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢? 2、简单讲述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽 子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。 3、那么粽子里的故事会讲些什么呢?，我们一起来看看吧。 4、分段观看PPT，欣赏故事， (在密密的树林里也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。) 那怎么办呢?(幼儿讨论) 看看老奶奶是怎么做的。 5、继续欣赏故事(老奶奶采来一把箬叶谁就能讲出有趣的故事来。) 原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 6、松鼠图片 谁来了?小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗? 小结:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”

18、的讲不出来。 7、狐狸图片 小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗? 小结:小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 8、继续欣赏故事(接着只好摇摇头。) 小结:小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢?真着急。 9、继续欣赏故事(小松鼠，小狐狸她一定把这些故事讲给小朋友们听。) 小结:粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。 三、“吃”粽子 1、老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。 2、出示粽子一:听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米) 谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚? 3、出示粽子二:悄悄话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 悄悄话是什么意思?(轻轻讲，用心听) (为什么会传错?悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。) 4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗? 你收到了什么祝福?你祝福了谁? 四、延伸 孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。第 23 页 共 23 页