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1、小学 +初中 +高中高中物理第三章相互作用实验二验证力的平行四边形定则课时跟踪检测新人教版高中物理第三章相互作用实验二验证力的平行四边形定则课时跟踪检测新人教版第三章实验二验证力的平行四边形定则课时跟踪检测【强化基础】1在“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是( ) A两分力的夹角越大越好B改用一只弹簧测力计拉时，必须将橡皮条结点拉至同一位置OC橡皮条系的细绳应尽可能的短D若F与F不重合，证明平行四边形定则错误解析：两分力的夹角很大时，作图误差太大， 所以 A错误；橡皮条系的细绳应尽量长些，便于确定拉力的方向，C错误；验证过程中，因读数、作图等误差因素的存在，使F与F不重合是很正
2、常的，故 D错误； 为保证作用效果相同，两次拉橡皮条时，必须使结点拉至同一位置O，所以 B正确答案： B 2在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳 实验时， 需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条(1)( 多选 ) 实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的( 填字母代号)( ) A将橡皮条拉伸相同长度即可B将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C将弹簧秤都拉伸到相同刻度D将橡皮条和绳的结点拉到相同位置(2)( 多选 ) 同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是
3、(填字母代号 )( ) A两细绳必须等长B弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些解析： (1) 实验中两次拉伸橡皮条时，应要求两次的作用效果必须完全相同，即橡皮条被拉伸的方向、长度完全相同，所以答案选BD. (2) 对减小误差有益的做法是BD.B做法能保证分力与合力在同一平面内，减小了作图误小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中差； D做法能保证分力的方向测量更准确，减少了测量误差实验时两细绳不必等长，两弹簧秤的示数也不一定要求相差较大，所以B、D正确答案： (1)BD (2)BD 3( 多选
4、) 在“验证二力合成的平行四边形定则”的实验中，李华同学选用两个量程为5 N的弹簧秤和其他实验器材进行实验：对于实验中的器材用途或实验操作过程，下列说法正确的是 ( ) A实验过程中，在拆去弹簧秤之前最重要的步骤是只记下弹簧秤的示数B细绳套长短影响弹簧秤的拉力方向的准确记录C实验中要保证弹簧秤的弹簧与其外壳无摩擦D某次实验中，李华用两个弹簧秤互成60角拉橡皮筋，读出弹簧秤的读数都为4 N，接下来只要操作合理，就能顺利完成实验验证解析： 实验过程中，在拆去弹簧秤之前需要记下弹簧秤的示数和拉力的方向，A选项错误；细绳套长度要适中，否则会引起误差，B选项正确；弹簧秤要与纸面平行且不能与外壳接触， C
5、选项正确；读出弹簧秤的读数后还要记录方向，D选项错误答案： BC 4(2018全南县期末) 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套( 如图所示 )实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长， 结点到达某一位置O，再单独用一个弹簧测力计拉伸橡皮条(1) 某同学在做该实验时，其中正确的是_( 填入相应的字母) A拉力F1和F2的夹角必需是90B拉力F1和F2的大小必需相等C拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行D两个弹簧测力计拉与单独一个弹簧测力计拉橡皮条，只要橡皮条伸
6、长量相等就行(2) 若两个弹簧测力计的读数F1为 3 N ，F2为 4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则_( 选填“能”或“不能” ) 用一个量程为6 N 的弹簧测力计测量出它们的合力解析： (1) 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，对两弹簧测力计拉力的大小及它们之间的夹角没有要求，A、B 选项错误；拉力方向必须与木板平面平行，故弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板并与木板平面平行，C选项正确；合力与分力是等效替代的关系，故两个弹簧测力计拉与单独一个弹簧测力计拉橡皮条时，橡皮条的结点必须到达同一位置，小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中D选项错误(2)F1、F2相互垂直，合力F合
7、F21F225 N6 N，故能用一个量程为6 N的弹簧测力计测量出它们的合力答案： (1)C (2) 能【巩固易错】5( 多选 ) 在“研究共点力的合成”的实验中，先在水平木板上固定一张白纸，橡皮条一端固定在纸边，将带两个绳套的另一端放在纸面上，弹簧测力计拉住绳套可使橡皮条伸长以下操作正确的是( ) A实验前，将弹簧秤水平调零B实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度C实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计的拉力大小和方向，把橡皮条结点拉到记下的位置O点D通过细绳套用一个弹簧秤拉和用两个弹簧秤拉，只要橡皮条伸长相同长度即可
8、解析： 弹簧秤使用前需要调零，为了避免自身重力的影响，应将弹簧秤水平调零，A选项正确；实验中，为了减少实验误差，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度，B选项正确；实验中，为了避免弹簧测力计超出弹性限度，不能将弹簧测力计拉到最大量程，C 选项错误；实验中相同的作用效果是将橡皮条拉伸到同一位置，D选项错误答案： AB 6小明通过实验探究合力的方法：(1) 实验所用的一只弹簧测力计如图甲所示，在用它测力前应对它进行的操作是_ (2) 数据如乙图所示，小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连接起来；观察图形后，他觉得所画的图形很像平行四边形至此， 为正确得出求合力
9、的一般方法，你认为小明接下来应该做些什么？( 写两点 ) _. _. 小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中解析： (1) 弹簧测力计指针不在零位置，故在用它测力前应对它进行的操作是调零(2) 根据所画的图形很像平行四边形这一事实，小明接下来应该做以下事情：验证该图形基本就是平行四边形；得出求合力的一般方法；改变F1、F2的大小和方向，重复上述实验，验证猜想；与同学交流，得出合理结论答案： (1) 调零(2) 验证该图形基本就是平行四边形得出求合力的一般方法改变F1、F2的大小和方向，重复上述实验，验证猜想与同学交流，得出合理结论(任选其二 ) 【能力提升】7(2018陕西一模) 某实验小组
10、用一只弹簧秤和一个量角器等器材验证力的平行四边形定则， 设计了如图所示的实验装置，固定在竖直木板上的量角器在直边水平，橡皮筋的一端固定于量角器的圆心O的正上方A处，另一端系绳套1 和绳套 2. (1) 主要实验步骤如下：弹簧秤挂在绳套1 上竖直向下拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达O处，记下弹簧秤的示数F；弹簧秤挂在绳套1 上，手拉着绳套2，缓慢拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达O处，此时绳套 1 沿 0方向，绳套2 沿 120方向，记下弹簧秤的示数F1；根据力的平行四边形定则计算绳套1 的拉力F1 _；比较 _可初步验证；只改变绳套2 的方向，重复上述实验步骤(2) 保持绳套2 方向不变，绳套1 从图示位置向下缓慢转动90，此过程中保持橡皮筋的结点在O处不动，关于绳套1 的拉力大小的变化，下列结论正确的是_( 填选项前的序号 ) A逐渐增大B先增大后减小C逐渐减小D先减小后增大解析： (1) 第二次实验时，绳套1 的拉力和绳套2 的拉力之和等于第一次实验时弹簧秤小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中的示数，根据平行四边形定则计算绳套1 的拉力F1Ftan3033F. 通过比较F1和F1，在误差范围内相同，则可初步验证(2) 两个绳套在转动过程中，合力保持不变，根据平行四边形定则可知，绳套1 的拉力大小先减小后增大，D选项正确答案： (1)33FF1和F1(2)D