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1、八年级语文上册第四单元第16 课昆明的雨教案新人教版小学 +初中 +高中昆明的雨课题 16 昆明的雨课 型新授课教学目标1掌握本课中的常用生字和词语。2. 体会作者对“昆明的雨”的描写方法。3. 通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。重点难点1. 阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力。2. 受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2 课时课前导学1. 了解作者资料。2. 自学生字词：青头菌（ j n） 避邪（b xi ） 鲜腴（y）八卦（ u）篱笆（l b ） 釉（y u）晕倒（ y n d o） 吆唤（ y o）暮年（ m
2、 ）缅甸（mi n di n）一碟（di ）细碎（su）饱涨（b o zh n）淋湿（ l n）苔痕（h n）密匝匝（ z）教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1. 作者以及背景资料。2. 生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？1. 导入新课：汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧2. 组织全班交流预习内容。1. 学
3、生交流作者的写作背景和生平。2. 师友互相检查基础知识掌握情况。3. 自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文：1. 以上这些事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。2. 赏析下列句子（1）我想了一些时候， 画了一幅：右上角画了一片倒挂教师适时引导1. 师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。（2） 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。教师选点精讲，进行学法指导。2. 全班交流。总结提高四、课堂总结1. 师友归纳，总结知识：2. 总结收获，点拨提升。五、布置作业：
4、1抄写课后生字词2思考课后阅读提示。教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习1. 本文的主旨是什么？作者是怎样表现的？2. 方法探究：(1) 条理清晰，承转自然。(2) 选材精当，描写多样。(3 ）以小见大，饱含深情。教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑四、交流疑点，互相解答。五、全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展六、迁移拓展请结合自己的经历，谈谈你人生中印象最深的一场雨教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流， 加深对课文的理解。七、课堂总结1. 师友归纳，总结知识。教师总结提升师友共同总结本课的知识点。小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中总结提高2. 总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。布置作业师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思