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1、部编版二年级上册语文园地八语文教案 语文园地八教学目标：1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。3、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会“酸葡萄心理”。教学重点难点：1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。课前准备：1、制作多媒体课件。（教
2、师）2、制作生字词卡片。（学生）教学时间：2课时第一课时一、识字加油站。1、学生认识两个偏旁部首：厂、穴。客厅 厨房 车厢 大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘3、看看这些字有什么共同点？4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。5、先同桌交流，再全班交流。6、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？二、字词句运用：1、试着读一读，看谁能将这些字读准。猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。啪 唰 吱呀嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈大家都睡着了，突然响起（ ）的敲门声。（ ），雨不停地下着。（ ）鸟儿在树上地
3、叫着。2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。3、在上面选择正确的象声字填在句子中。4、请同学汇报。5、拓展：我也会选填象声字。（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。（3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。三、书写提示：会写生字领、群、船、野。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、老师提示：（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。4、学生书
4、写，老师巡视指导。5、进行全班评比。四、谈感受，说收获。 第二课时一、谈动物引入新课：1、师：孩子们喜欢哪些动物？2、全班交流。3、下面这些歇后语，表达了人们以前对狐狸的印象。读一读，和同学交流它们的意思。 歇后语：狐狸尾巴-藏不住狐狸吵架-胡( 狐) 言乱语狐狸给鸡拜年-不怀好意黄鼠狼和狐狸结亲-臭味相投二、日积月累：1、出示成语，读一读。狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马如鱼得水2、指名朗读，同桌读，全班齐读。3、请圈出成语中的动物名称。4、大概理解成语的意思。5、再读成语，边读边体会。6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。7、我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。三、我爱阅读：狐狸和葡萄1、 读一读。2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事？3、全班交流。4、师总结：这个故事和伊索寓言里的“吃不到葡萄就说葡萄酸”意思相近，表示对于得不到的东西，就找借口贬低他，以此达到平衡自己心理的目的。在心理学上称之为“酸葡萄心理”。比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。四、教师总结，布置作业。第 5 页