《浩瀚宇宙教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浩瀚宇宙教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浩瀚宇宙教案浩瀚宇宙教案1 一、复习导入 亲爱的同学们，大家好，非常高兴能够和大家共同度过这难忘的40分钟。下面我们先来做一个小游戏好不好？游戏规则是：根据我不断地提示，看谁最先猜出谜底。（课件出示提示）（师板书：地球） 地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是太阳系一颗普通的行星，如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其他成员：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。） 如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到（板书：银河系）太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系普通的一员。 下面我们就来认识一下银河系。 二、
2、深入探知 那么关于银河系大家想知道一些什么呢？ （根据学生的回答相机板书：形状、组成、大小） 下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料（课件出示问题）。 （学生带着问题查阅资料） 1、认识银河系的形状 首先让我们来看一下银河系的形状，根据课前查阅的资料，你认为银河系是什么形状的？（学生汇报，教师相机出现银河系不同形状的图片。） 师：关于银河系的形状你有什么问题想问吗？ （教师引导学生进一步提出问题，银河系的形状为什么有时候像是铁饼？有时候像是织布的梭子？进一步激发学生的探究兴趣，培养学生的想象力。） 教师：你介绍的真详细，银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼，还是像一个织布的梭子，这都是科学
3、家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。 2、认识银河系的组成 教师：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？ 学生汇报，师生交流。（教师出示课件500多亿颗恒星，2000多亿颗行星。） 500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。 现在全世界大约有65亿人口，如
4、果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。 3、认识银河系的大小： 那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？根据你的资料谁能说一说？（学生汇报，教师相机出示课件直径10万光年，中心厚度2000光年。） （教师强调：由于银河系是在不断地运动着，所以数据会出现一些差异）提问：光年是什么单位？（学生汇报，课件出示什么是光年，计算出1光年大约等于10万亿千米。） 以神7的速度作比较：神7的速度大约8千米每秒，大约需要4万年！我们所处的银河系直径约10万光年，厚约2000光年。（出示图片）也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也
5、要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊。 看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报） 现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。 教师描述（同时课件出示背景音乐），在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟！而我们所能观测到的所有的星系
6、也只是宇宙中极小的一部分。 4、认识宇宙 教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线。） 1）宇宙是什么 2）认识宇宙的组成 3）认识宇宙的大小 4）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？ 刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢？（板书：浩瀚的） 5）教师：下面我们来看一段录像，了解一下现在人类对宇宙的认识。 5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。 教师：通过以上的学习，我们了解了很多有
7、关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？ 或者谈谈你自己的感受。 三、拓展延伸 教师：关于宇宙你还想知道些什么呢？ （学生可能会提宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时教师引导学生对感兴趣的问题如宇宙中还有没有生命进行争论。） 四、结束语 看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。我们敬爱的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 我希望同学们经常地仰望天空、学会做人
8、，学会思考，做一个关心民族和国家命运的人。 浩瀚宇宙教案2 教学设计思想： 课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。 教学目标： 一、科学探究目标 1能围绕银河系提出自己想要知道的问题。 2能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。 3能对自己的观点或想法说明理由。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己。 小论文中存在的问题。 三、科学知识目标 能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。 四、科学、技术、社会、环境目标
9、能提出几条保护美丽星空的建议。 教学重点和难点： 通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。 教学过程： （一）导课教师： 你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。 学生交流。 教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。 （二）新课教学 活动：银河系和宇宙 教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。 学生分小组整理资料。 学生交流。 教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。关于银河系，还想知道什么？记录在科学记录本上。 学生活动。 教师：关于银河系还有很多的问题没有认识清楚，希望同学们努力学习去解开银河系更多的奥秘。 学生阅读“科学在线”，用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和宇宙的关系”。 【浩瀚宇宙教案】