《人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers （第1课时）》-.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers （第1课时）》-.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4Numbers （第1课时） 【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课 时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出十个数字：one， two， three， four， five， six， seven， eight， nine， ten。2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。二、教学建议A. Look， listen and chant.o借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。1. 热身活动(1) 听一听，做一做o教师发出指令，如Show me
2、your pencil/ruler/schoolbag/book. 让学生出示相应的物品。(2) 唱歌谣o教师先引导学生与文具打招呼，如Hello， Pencil！ Hi， .o教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣。2. 呈现新的学习内容(1) 互致问候o教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi./Hello，/Good morning.或者Good afternoon.等问候语与他们打招呼。(2) 引出歌谣o教师请学生观察A部分内容并询问：Look！ What are they doing？ 如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。o教
3、师总结学生的表达，引出A部分歌谣：Bill and Joy are counting their fingers. Now， lets listen. 如果学生理解有困难，教师可用中文解释。(3) 播放歌谣，呈现新语言o歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。 Tips：o听第一遍歌谣时，要求学生只听不唱，帮助学生感知十个数词的发音。o听第二遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声重复听到歌谣中有关数字1-10的英文表达。3. 词汇学习(1) 学习数字“1”的英文表达o教师出示单词“one”的教学卡片，并播放单词录音，清楚示范单词发音。Tip：教师要引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后
4、，再尝试跟读。o让学生跟读单词，教师纠正发音。(2) 学习数字“2-10”的英文表达o依照上面的步骤，学生继续学习数字“2-10”的英文表达。o学习过程中，教师可以发指令，如Show me two.引导学生根据听到的指令，用手势表示出相应的数字，这样，既巩固了数字表达，也让学生感知了本课B部分活动的语言。Tips：o教学中，教师要特别关注单词one的发音应该是/w？n/。o示范three /， five /v/， seven /v/， ten /e/的发音时，各个发音部位要准，以便学生模仿。 4. 评价o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Listen and do.
5、o通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。1. 听一听，做一做o告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。o教师与一名学生配合示范。如教师向学生A打招呼：Hello， A. 学生回应教师Hello. 教师发出指令，如：Show me five. 引导A用手势做出数字5。2. 小组活动(1) 师生示范o教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。o教师发指令，被点到名字的学生作反应，另外两个学生判断该生是否正确。o教师请一名学生发指令，被点到名字的学生作反应，剩下的一个判断做动作的同学是否正确。o教师还可以再请另外一、两组学生到前面做示范，直到所有学生都明确如何开展小
6、组游戏活动为止。(2) 分组活动o让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。o教师请学生以组为单位在讲台前进行展示。 3. 评价o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述；C. Listen and chant again.o通过学唱歌进一步巩固所学数字的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。1. 学唱歌谣o告诉学生将学唱A部分有关数字的歌谣。o播放歌谣录音两遍，请学生完整听歌谣，每听到一个数字可以指指书上A部分相应数字。o教师带领学生逐句学唱歌谣，注意节奏和发音。o播放歌谣录音，让学生尝试模仿录音唱歌谣。2. 分组活动o让学生2-4人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作。o让学生以组为单位进行全班展示，请其他学生对展示者进行评价。3. 评价o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。 备选活动1. 数一数，说一说o学生A心里想一个数字然后拍手表示出来，学生B数一数学生A的击掌数，然后用英文说出A所表示的数字。2. 想一想，说一说o教师呈现一列数字，让学生找规律并说出缺失的数字。3. 看图说数o请学生观看数字抽象画，准确说出看到的数字。4. 找邻居o教师在黑板上任意写出一个1-10之间的数字，请学生快速说出与该数字相邻的一个或两个数字。【板书设计】【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 6 页