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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学活动教案：春天的花大班科学活动教案：春天的花1 活动目标： 1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律 物体排序。 2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。 3、会用语言表达自己的活动过程。 设计意图： 春天的花环是一节根据春天季节特征：春天来了，春姐姐从南方飞回来了，美丽的花都开了，而设计的数学活动。从教材的选择到教材的设计，较多地考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露，不稳定等的特点，在设计活动时创设情境（春姐姐），给幼儿以主人翁的角色去完成任务（做花环）。使幼儿在积极愉快的气
2、氛中很自然地掌握了排序规律。真正做到在玩中学，学中乐。 活动准备： 1、背景画面：春姐姐 2、材料准备：1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。 2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。 3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。 重点：发现花环排序的规律。 难点：粘贴花环的方法。 活动过程： 一、春姑娘从南方飞回来了 1、激题，引趣。 师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物花环。 师：好看吗？ 幼儿观察 师：这些花是什么颜
3、色？（红、黄） 2、引导幼儿发现花的排序。 师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？ 二、春姐姐送花环 1、学习一、一排序的规律。 师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花）。 师：谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？ 教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花）
4、 请个别幼儿上来操作。 （分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来）。 2、学习一、二排序的规律。 师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花教师和幼儿一起读请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前 。 （分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接按照规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花
5、、黄花小朋友不接着前面的看，仍然从红花开始粘贴，要重点提示。） 3、学习二、二排序的规律。 师：春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？ 师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？ 幼儿找出规律 出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花 师：小朋友可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导） 三、我做的花环 1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。 2、教师观察幼儿读花环的情况，帮助每位幼儿正确地了解自己要用什
6、么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。 四、我们真美丽。 1、幼儿粘贴好之后，教师帮助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小朋友带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照） 2、教师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。 反思： 第一、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。 第二、层层递
7、进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，教师引导幼儿发展并理解掌握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发现，找出规律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”，不断添加难得，使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。 第三、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小朋友上来尝试一下，所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。 大班科学活动教案：春天的花2 活动目标： 1通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索
8、和交流的兴趣。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、场地布置（花仙子的花园） 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观察环境，引出主题观察尝试，操作发现自我创造、描述构思情感激发 一、观察环境，感知花的美 1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？ 2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？ 二、观察、品尝、发现、感知花的用途 1出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？ 2幼儿观察、品尝花的礼物 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它
9、是怎么用的？ （2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3逐个提问：这是什么？可以用来做什么？ 4小结花的用途提问：花还可以做什么？ （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。 （5）清香空气 （6）可以美容 三、创造花的艺术品 1观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？ 2提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。 3幼儿绘画：花的礼物 4幼儿描述自己的创造。 四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应
10、该怎样对待花？ 大班科学活动教案：春天的花3 活动目标 认知目标： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。 情感目标： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。 活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片 活动过程导入： 带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。 回忆春天看见过的花。 今天我们要到外面去找一找春天的花。 基本环节： 二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。 从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。 学习用好听的词、句来描述。 教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。 教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？ 结束： 五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。第 8 页 共 8 页