《2020年统编版三年级下册《燕子 第二课时》语文教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版三年级下册《燕子 第二课时》语文教案 .doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020年统编版三年级下册燕子 第二课时语文教案 第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。凑近吹拂聚集形体掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹2导入新课。上节课，我们了解了燕子独特的外形，那么，作者接下来又从哪些方面来继续描写燕子呢？这节课我们就一起来看一看。二、课文研读，突破重难1学习第二部分。(1)朗读指导：语气应轻松欢快，语速要根据内容的变化时缓时急。(2)第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？运用了什么修辞手法？明确：描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。(3)春天的风和雨
2、各有什么样的特点？明确：风是轻轻吹拂的微风，雨是 “如毛的细雨”。(4)作者为什么要用“如毛的细雨”来形容春雨？联系你所了解的春雨回答。明确：这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细无声，像牛毛、像细针。(5)春天的柳丝有什么特点？明确：多(千条万条)，柔。(6 )本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢？明确：用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。 2学习第三部分。(1)朗读指导：用赞美的语气，读出对燕子和春天的热爱。(2)第3、4自然段主要写燕子做了什么？明确：主要写了燕子飞行的美，即动态美。(3)燕子的飞行有什
3、么特点？你从哪里看出来的？明确：飞得快。从“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以看出。(4)“叽的一声”写出了什么？明确：写出了燕子飞行时欢快的心情。(5)想一想燕子具体的“掠”和“沾”的姿势。(6)第5自然段主要写了什么内容？明确：主要写了燕子停歇的美，即静态美。(7)“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点”，你觉得这幅画面像什么？明确：像五线谱。 (8)为什么要说“几痕细线”而不说“几根细线”？明确：“几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。三、课堂小结，效果强化1设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)根据课文内容填空。作者先观察燕子的_，接着观察_，然后观察_，最后观察_。明确：外形春天的各种美景燕子动态的美燕子静态的美(2)课文的中心是什么？明确：课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。2总结。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。 四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 4 页