《一年级数学上册第一单元教案分析 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册第一单元教案分析 .doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级数学上册第一单元教案分析 内容：教科书第25页的内容。目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备：多媒体课件、情境图、实物。教学过程(一)创设情境 提出问题师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?
2、那你能从1数到10吗?数数看。(二)探索新知1. 激发观察兴趣师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。师：把你看到的和你的同桌说一说。师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导学生逐一数出数量是110的人和物师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的?师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。(1)数出数量是“1”的事物。师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)师：一面国
3、旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球)师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。)(2)数出其他数量的事物。师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?( 配合学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全
4、班同学发表意见，说说他数得对不对。 师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗?师：如果以后让你数数，你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范)3. 认读110各数(1)教师领读各数，同桌互相读一读。(2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。)4. 数身边的数师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?学生不会说的话教师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛)。5. 课后延伸师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。(三)全课总结师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。第 4 页