红红的小东西小班教案.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑红红的小东西小班教案红红的小东西小班教案1 活动目标: 1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。 2、理解词汇:蹦蹦跳跳,感受圆形物体可以滚动的特点。 重点、难点重点:理解故事内容。 难点:感受圆形物体可以滚动的特点。 活动准备: 1、挂图。 2、磁带。 教师行为: 1、引发幼儿听故事的兴趣。 出示红红的小片片:老师在路上捡到了一个红红的小东西,你知道它是什么吗? 2、欣赏故事。 教师有感情地讲述故事。 教师:红红的小东西是什么?它一路上都碰到了谁?它以为自己是谁? 3、理解故事情节。 (1)看动画片欣赏故事。 (2)引导幼儿讨论:一路上红红的小东西走呀,都遇

2、到了谁?它们把红红的小东西当成了什么? 活动反思: 在活动中,我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验,设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力,请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样,激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征,让幼儿在这几轮的比较中,让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知,最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。 我认为在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智,结合小班的年龄特点,巧妙地将生

3、活中的经验穿插进去,这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单,幼儿不容易察觉并比较,在以后的活动中,要做到材料形象、生动,给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。 红红的小东西小班教案2 设计意图: 幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验,提高幼儿的认知为基本前提的。幼儿园教育指导纲要指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。”所以说,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者,在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望,要考虑幼儿的学习特点和规律,使各个领域内容有机联系,

4、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接,让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字,理解数字的意义,结合小班的认知水平和已有知识经验,贯彻纲要精神,将幼儿学习的各个领域相互渗透,将语言和科学领域相结合,设计以下活动,用幼儿感兴趣的情境贯穿始终,帮助学习4以内的数,正确理解数的意义,感知物体的特征,体验数学的有趣,有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。 活动目标: 1、情感目标:引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。 2、能力目标:培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。 3、知识目标:引导幼儿

5、初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。 活动难点: 幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。 活动准备: 教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫) 活动过程: 一、导入。 1、情境导入,激发幼儿的兴趣。 (1)出示第一张图片,让幼儿尽情想象。 师:今天老师给大家带来了一位好朋友,请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象),大家说的都有道理,听,谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字,找不到好朋友,你们愿意

6、帮她找一找和小伙伴吗?好,咱们大家一起去找找看吧! 二、活动展开。 1、比较樱桃和红红的小东西的区别。 (1)出示老鼠吃樱桃的图片。 师:我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声),红红的小东西的名字不叫小樱桃,为什么呢? (2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。 教师让幼儿观察比较两者,知道红红的小东西与樱桃的不一样。 教师小结:原来樱桃有细长条的小尾巴,红红的小东西没有,所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们,别

7、灰心,咱们继续帮他找。 2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。 (1)出示绒毛兔的图片。 师:咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗? (2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。 引导幼儿通过观察比较,找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。 教师小结:绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球,而红红的小东西中间有黑黑色的东西,所以,他的名字不叫红眼睛。 3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。 (1)出示小熊与红灯笼的图片。 师:别灰心,看看小熊的家吧!你们猜,红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们

8、的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊! (2)请幼儿说一说两者的区别 教师小结:原来红灯笼上面有好看的花纹装饰,红红的小灯笼身上没有,所以红红的小东西名字不叫红灯笼。 4、出示小猫的图片,让幼儿比较观察。 师:喵喵喵,谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦,原来小猫咪是来找它的纽扣的,小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西,它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说,红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣) 三、活动结束。 小猫咪丢失的纽扣找回来了,红红的小东西也找到了它的好伙伴,你们心里开不开心呀?原来帮助别

9、人可以使自己变得更加快乐,好了,小纽扣也送回了家,我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧! 四、活动延伸 可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏,看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。 活动反思: 在活动中,我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验,设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力,请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样,激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征,让幼儿在这几轮的比较中,让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感

10、知,最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。 我认为在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智,结合小班的年龄特点,巧妙地将生活中的经验穿插进去,这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单,幼儿不容易察觉并比较,在以后的活动中,要做到材料形象、生动,给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。 红红的小东西小班教案3 活动目标: 1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。 2、理解词汇:蹦蹦跳跳,感受圆形物体可以滚动的特点。 活动准备: 挂图 活动过程: 一、引发幼儿听故事的兴趣。 出示红红的小东西,师:“老师在路上捡到了一个红红的小东西,你们知道它是什么吗?”

11、 二、欣赏故事。 1、老师有感情的讲述故事。 2、提问:红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁? 三、理解故事情节。 1、边看挂图边讲述故事。 2、引导幼儿讨论:一路上红红的小东西走呀走呀,遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么? 四、经验分享。 引导幼儿练习讲述故事,师:这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事,闹了不少笑话:小老鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。 活动反思: 经过第一轮研讨,我决定将故事分段讲述,到“经过小熊家”,先让幼儿回忆故事种出现了谁,学习小动物的对话,这时候让幼儿猜

12、测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫,揭晓谜底。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。 附: 马路上有一个红红的小东西,它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀,它遇见了一只小老鼠。小老鼠问:“你是谁呀?”小东西说:“我不知道。”小老鼠说:“你又不是一颗红红的小樱桃,不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着,它滚呀滚呀,遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说:“让我做你的第

13、三只眼睛吧。”小白兔说:“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着,它滚呀滚呀,遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日,门前挂着三只红灯笼。小东西说:“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说:“你是假的,你又不会发光。”小东西继续向前滚着,它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴,因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢,小东西明白了:“哦,原来我就是那颗红红的纽扣呀!” 红红的小东西小班教案4 活动目标 1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。 2、理解词汇:蹦蹦跳跳,感受圆形物体可以滚动的特点。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 重难点 难点重点:理解故

14、事内容。 感受圆形物体可以滚动的特点。 活动准备 1、挂图。 2、磁带。 活动过程 教师行为 1、引发幼儿听故事的兴趣。 出示红红的小片片:老师在路上捡到了一个红红的小东西,你知道它是什么吗? 2、欣赏故事。 教师有感情地讲述故事。 教师:红红的小东西是什么?它一路上都碰到了谁?它以为自己是谁? 3、理解故事情节。 (1)看动画片欣赏故事。 (2)引导幼儿讨论:一路上红红的小东西走呀,都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么? 故事:红红的小东西 马路上有一个红红的小东西,它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀,滚呀,他遇见了一只小老鼠,小老鼠说:“你是谁呀?”小东西说:“我不知道。”小老鼠说:“你不是一

15、颗红樱桃,不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着,它遇到了一只小白兔,小白兔有两个红红的眼睛,小东西说:“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说:“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着,它经过了小熊的家,小熊要过四岁生日了,可是它的门前只有三盏红灯笼,小东西想:“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说:“你是假的,你不会发光。”小东西又继续往前滚着,它遇见了一只小猫,小猫今天很不高兴,因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢,我就是那颗红纽扣呀!” 红红的小东西小班教案5 设计意图: 近期我们班针对幼儿展开了图形变变变的主题活动,我发现小班幼儿对图形还没有全面的认识和了解。我希望以故事的形式让幼儿在感

16、受故事趣味性的同时了解圆形的特征:可以滚动,发现日常生活中红色的东西以及圆形的东西。 活动目标: 1.初步理解故事内容,感受作品的趣味性。 2.认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 背景图、故事中出现的动物图片。 活动重点难点: 活动重点: 初步理解故事内容,感受故事的趣味性。 活动难点: 认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。 活动过程: 一、导入。 出示红红的小东西,师:老师在路上捡到了一个红红的小东西,你知道它是什么吗? 幼儿猜

17、测 师小结:刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西,我们来看看它究竟是什么吧! 二、欣赏故事。 1.播放PPT,教师有感情的讲述故事。 2.提问: (1)这个红红的小东西是什么呀? (2)一路上它遇到了谁呀?(根据幼儿回答出示图片) (3)它们把红红的小东西当成了什么?(根据幼儿回答出示图片) (4)它说了些什么?(幼儿一起模仿小动物对话。) 三、理解故事情节。 1.根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。 2.引导幼儿讨论:一路上红红的小东西走呀走呀,都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么? 四、经验分享 引导幼儿练习讲述故事,教师总结:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事,闹了不少笑话:小

18、老鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来才发现自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。 五、师:我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧!结束活动。 活动反思: 经过第一轮研讨,我决定将故事分段讲述,到“经过小熊家”,先让幼儿回忆故事种出现了谁,学习小动物的对话,这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫,揭晓谜底。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开

19、展,我有了更深层次的认识。 红红的小东西小班教案6 活动目标: 1.初步理解故事内容,感受作品的趣味性。 2.认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。 活动准备: 1. 课件 2. 礼物盒、纽扣 重难点:重点:初步理解故事内容,感受故事的趣味性。 难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点,敢于想象。 活动过程: 一、出示礼物盒,引起幼儿的兴趣。 1师:小朋友这是什么?这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢? 2师:老师把它打开来看看好吗?小朋友看看这小东西是什么颜色的?是什么样子的?(集体念:这小东西是红红的、圆圆的) 师:小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么?(

20、幼儿对它进行猜想)小朋友猜的对不对,我们一起来听听故事就知道了。 二、欣赏故事。 老师有感情的讲述故事,边播放课件。 1第一幅图片故事。 提问:红红的小东西快乐吗?它是怎样往前的?谁来表演一下?请幼儿伸出手指:我们一起来表演一下。(教师带着幼儿边做边说:高高兴兴的往前滚着,滚着。) 2第二幅图片故事。 提问:小东西遇到了谁?(小老鼠)小老鼠觉得小东西像什么?(红樱桃) 师:为什么小老鼠觉得它像红樱桃?(它们都是红红的、圆圆的)小老鼠想吃红樱桃吗?它有没有吃?为什么? 3第三幅图片故事。 提问:小东西又遇到了谁?看看,红红的小东西像小兔子的什么呀? 师:小东西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意

21、吗?为什么?(小兔子不想当小怪物) 4第四幅图片故事。 提问:小东西向前滚得时候经过谁的家?(小熊)小熊要过四岁生日,可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只) 师:小熊少了一只灯笼,那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么?(你是假的,你不会发光) 5第五幅图片故事。 提问:小东西最后遇到了谁?小猫今天不开心,为什么?(小猫衣服上的红纽扣不见了) 师:找到了吗?原来小东西就是小猫的纽扣呀。 三、经验分享。 1师:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事,闹了不少笑话:小老鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白猫的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。(结合课件出示

22、图片) 2讲故事。 师:我们一起来说一说这个故事。 四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。 师:故事里,小东西一路上都是滚呀滚,在我们的生活中,还有什么东西也可以滚呢?(皮球、呼啦圈、车轮、纸球等) 师:一会儿游戏的时候,老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚,好吗? 红红的小东西小班教案7 活动目标: 1.初步理解故事内容,认识几种红红的、圆圆的物体。 2.能看着图画,尝试跟着老师简单复述故事内容。 3.感受作品的趣味性,喜欢圆形物品。 活动准备: 1.故事红红的小东西幻灯片。 2.红色圆圆的物品的图片。 活动过程: 一、拿礼物。 1、师:蒋老师给每个小朋友都带来了礼物,请小朋友在篮子里

23、拿一个自己喜欢的东西。 师:你手里的是什么?它是什么颜色的?什么形状的? 幼儿讲述、 2、师:呀,马路上也有一个红红的小东西,它会是什么呢?猜一猜? 二、看图初步理解故事。 1.看第一、二幅图。 师:小东西遇到了谁?(小老鼠)小老鼠觉得小东西像什么?(红樱桃) 师:为什么小老鼠觉得它像红樱桃?(它们都是红的,圆的。)小老鼠想吃红樱桃吗?它有没有吃?为什么? 2.看第三幅图。 师:小东西又遇到了谁?看看,红红的小东西像小兔子的什么呀? 师:小东西想要做小兔子的第三只眼镜,小兔子同意吗?为什么? 3.看第四幅图。 师:小东西向前滚的时候,经过谁的家?(小熊)小熊要过四岁生日可是小熊的家门前有几只灯

24、笼?(三只) 师:小熊还少一只灯笼,那小东西是不是那第四只灯笼呢?(不是)为什么? 4.看第五幅图。 师:最后小东西遇到了谁?小猫今天不开心,为什么呀? 师:小猫衣服上的红纽扣不见了,小朋友快帮小猫找一找。 师:找到了吗?我找到了,原来小东西就是小猫的纽扣呀。 三、完整欣赏故事。 师:现在我们来听一听这个有趣的故事吧。 完整听故事一遍。(播放录音) 师:小东西一路上先遇到了谁?(出示图卡:小老鼠)小老鼠以为它是什么?(樱桃) 师:后来又遇到了谁?(出示图卡:小兔)小东西想做小兔子的什么?(红眼睛) 师:小东西滚呀滚,又经过谁的家门口了?(出示图卡:小熊)小东西以为自己是什么?(灯笼) 师:最后小东西遇到了谁?(出示图卡:小猫)小猫衣服上的纽扣不见了,它找到了吗?是什么呀?(将小东西的图卡放到小猫图卡下面。) 四、幼儿尝试复述故事。 师:这个小东西真有趣呀!小老鼠以为它是红樱桃,它自己想做小兔子的眼镜、还以为自己是红灯笼,后来它才知道,自己是小猫衣服上的一颗纽扣。 师:现在你们会讲这个故事吗?我们一起来试一试。 师幼讲述故事。 四、感知生活中其他圆形物品。 师:故事里,小东西一路上都是滚呀滚。在我们的生活中,还有什么东西也可以滚呀?(皮球、呼啦圈、车轮、大滚球、纸球) 师:一会游戏的时候,老师就带小朋友去找这些圆形物品来滚一滚,好吗!第 20 页 共 20 页

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