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1、人教版三年级数学上册第三单元吨的认识教案（三） 教学内容：教材 第31页例7 做一做教学目标：知识与技能：认识质量单位？吨？，理解吨与千克的关系，知道1吨=1000千克过程与方法：在操作、观察、比较、想象、推算、归纳等数学活动中，体验1吨的实际重量，能对物体的质量进行估计，并解决简单的实际问题，积累数学活动经验。情感教育与价值观：在数学活动中，学会独立思考、合作交流和倾听；感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值重点：初步建立1吨的质量观念，掌握吨和千克之间的关系。难点：建立1吨的质量观念教法：引导发现法学法：自主探究合作交流学习法教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1、课件出
2、示几种学生常见的动物。教师让学生猜一猜它们的体重，猜完后教师提问：这些动物的体重分别用什么质量单位？ 2、师：你们知道货车、火车的载重量是多少吗？应用什么质量单位呢？（课件出示火车和货车有关资料的介绍。）师：它们的载重量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、课件出示一些以吨为单位的物体及其相应质量。 教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？二、探究新知1.课件出示一些以吨为单位的物体及其相应质量。 教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用
3、吨作单位。吨可以用符号“t”表示。2、合作交流，自主探索 ，初步认识吨。教师用课件出示课本第31页主题图。（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）（2）思考：我们知道？吨是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？吨和千克有什么关系？（3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。 （4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？3、体验1吨有多重。（1）谈话：课前你们都自己测量了自己
4、的体重，互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？(40名这样的同学约重1吨)（2）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 出示各种例子，如？两头牛大约重1吨，？两匹马与1只熊合起来大约重1吨，？一般电梯的载重量是1吨三、巩固练习学生独立完成课本第32页？做一做？中的题目。四、课堂小结通过这节课的学习你还有那些疑惑或不明白的地方？五，作业 ：练习七 第1，2题板书设计 吨的认识例7 1吨1000千米3吨=（ ）千克点击查看更多：三年级数学上册教案第 4 页