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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案小松鼠找松果幼儿园中班教案小松鼠找松果1 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。 2、了解音乐游戏的规则。 3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、听小松鼠吃松果。 2、小松果若干、小松鼠若干。 活动过程： 一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫 1、欣赏歌曲 2、重点讨论 1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？ 2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？ 3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？ 3、跟着音乐学
2、唱歌曲。 二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉 1、按歌词内容模仿动作。 “哧溜哧溜”原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。 “我是小松鼠”原地站立，起踵。 “噗噗噗噗爬上树”拍手踏跳地进行。 “松树爷爷请给我一颗小松果”立定，双手伸出。 2、学一学，看谁更像小松鼠。 三、音乐游戏小松鼠采松果 1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。 2、规则 1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。 2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。 活动结束： 小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，
3、留着冬天下大雪的时候再吃吧。 活动延伸： 将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。 活动反思： 活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的.合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。 不足之处： 组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。 幼儿园中班教案小松鼠找松果2 活动目标： 1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。 2、尝试用
4、不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。 3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。 4、在活动中与同伴共舞，交流情感。 5、巩固切分音符的唱法。 活动准备； 有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。 活动过程： 1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树) 2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。 师：小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。
5、 3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT) (1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠) (2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的) (3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用? (4)小松鼠有哪些本领?(会爬树，会瞌东西) (5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋) 4、学习歌词并为歌曲创编动作 (1)情景演示歌词 师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。 (2)幼儿学习歌词 (3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。 5、欣赏歌曲(磁带欣赏) 师：小松鼠看见小朋友
6、们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。 6、学习歌曲 (1)欣赏教师弹奏歌曲。 (2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。 (3)集体学习歌曲 7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。 8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。 教学反思： 活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。 小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。第 6 页 共 6 页