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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学优秀教案：图形王国中班数学优秀教案：图形王国1 活动目标： 1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。 2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。 活动准备： 教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干 学具：白纸条人手一份 活动过程： 一、吸引幼儿兴趣，引出课题 1. 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！ 2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯） 教
2、师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。 出示第一层: (1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？） (2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？ (3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读） (4) 想想：接下去应该怎样排？ 3. 找规律 教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？ 出示第二层： （1）你发现了什么规律？（如果发现
3、不出，就可以叫小朋友读一读） （2）说说几个为一组？ （3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。 （4）想想：如果接下去，应该怎样排？ 4.改错 教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？ 出示第三层： （1）你发现了什么？ （2）有什么要告诉老师的？ （3）教师小结 二、幼儿操作练习 教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？ 请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个
4、规律继续往下添图形。 （1）幼儿每人领一条。 （2）教师示范，讲解方法。 （3）幼儿集体操作 （4）幼儿交流。 三、创造 到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？ 幼儿集体操作，设计规律，交流展示。 中班数学优秀教案：图形王国2 图形王国 设计意图： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了图形王国的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动重
5、点： 认识半圆形。 活动难得： 用几何图形拼出图形。 活动目标： 1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。 2.激发幼儿探索的欲望。 3.用不同的几何图形拼出图形。 4.体验数学集体游戏的快乐。 5.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： PPT、几何图形 活动过程： (一)开始部分： “今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。” 教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”? 教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。 “小朋友，让我们一起开火车到
6、图形王国”教师放映音乐火车快飞。 二、游戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。;(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?” 摸出正方形，问：“它们是什么形状的?(正方形)” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的
7、是正方形的， 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的? 老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢; 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 三、出示半圆 “小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。” “是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。” “在生活中有哪些是半圆形呢?” “小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢” 出示PPT，风车转动。 四、游戏：
8、 小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀? “咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?” (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?” 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。” 教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。 小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。” (五)游戏：谁的本领大 教师用
9、魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个? 师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个? 教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 六、操作练习 “小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案” 结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。 师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好? 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。第 8 页 共 8 页