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1、文本为Word版本，下载可任意编辑第五节 一氧化碳 - 初中化学第一册教案 （1课时） 一.知识教学点 1.一氧化碳的物理性质和化学性质。 2.一氧化碳的毒性且其对环境的污染。 二.重、难、疑点及解决办法 1.重点：一氧化碳的化学性质。 2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。 3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？ 4.解决方法： (1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的物理性质。 (2)教师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。 (3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保
2、观念。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.了解一氧化碳的物理性质。 2.掌握一氧化碳的化学性质。 3.了解一氧化碳的用途、毒性和对环境的污染。 (二)教学过程 复习提问：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。 引言：我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些特性。 板书：一.一氧化碳的性质和用途 1.物理性质（与CO2相比较） 复习提问：CO2有哪些物理性质呢？ 学生活动：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质 板书：色、味、态
3、密度溶解性 CO无色无味的气体比空气略小难溶于水 CO2无色无味的气体比空气大能溶于水 2.化学性质 (1)一氧化碳的可燃性 教师活动：讲解演示实验510。 学生活动：(1)观察火焰捐色，当教师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水有什么变化。 (2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。 讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。 提问：(1)如何用化学方法区别CO和H2？ (2)如何用化学方法区别CO和CO2？ 学生活动：学生通过分组讨论，对教师提出的问题进行归纳总结。 目的意图：使学生认识到CO和H2的
4、化学性质比较相似，可根据它们发生化学反应时，生成物不同来区别；CO和CO2的化学性质有很大差异，根据它们的化学性质来区别。 板书：(2)一氧化碳的还原性。 教师活动：讲解演示实验511。 学生活动：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。 讲解：CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，同时生成CO2。反应说明CO具有还原性，这个特性与O2、C相似。 板书：COH2C 可燃性2CO + O2 =2CO2 蓝色火焰2H2 + O2 =2H2O 淡蓝色火焰C + O2 =CO2 还原性CO+CuO=Cu+CO2H2+CuO=Cu+H2O
5、C+2CuO=Cu+CO2 3.一氧化碳的用途 提问：根据一氧化碳的化学性质，思考它有哪些用途？ 学生活动：总结出一氧化碳的用途。 阅读教材中的选学材料，了解水煤气的成分，并思考选学材料中提出的问题。 板书：（1）气体燃料 （2）冶炼金属：Fe2O3 + 3CO =2Fe + 3CO2 二.一氧化碳的毒性 学生活动：(1)阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。 (2)分组讨论教材第100页的习题3。 教师活动：在学生讨论的基础上进行总结。 板书：三.一氧化碳对空气的污染 学生活动：(1)阅读教材第99页。 (2)讨论CO这种污染物是怎样产生的？如何防止污染， 讲解：CO具有可燃性和还原性，在人类生活和工业生产中有很重要的用途；CO有剧毒，又污染空气，所以要注意防止和控制CO对环境的污染。对于CO，我们要“一分为二”地认识它。 (三)总结、扩展 1.CO和CO2性质的差异。 2.CO和H2化学性质的相似性。 四.布置作业 1.教材P100习题2。 2.用什么方法鉴别空气、O2、H2、CO和CO2？ 教学教案录入：admin责任编辑：admin 第五节 一氧化碳 初中化学第一册教案第 5 页 共 5 页