《糖怎么不见了》幼儿园中班教案.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑糖怎么不见了幼儿园中班教案 活动目标: 1、了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 2、学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。 3、能积极地与同伴交流自己的发现。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动过程: (一)游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。 1、师:今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论) 2、师:现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(

2、个别幼儿回答) 3、师:小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答) 4、师:哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。 (二)示范操作,展示溶解现象。 1、探索糖的溶解。 (1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答) (2)师:哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答) (3)师:哦,糖它躲到水里了,这种现象叫溶解。 2、探索盐的溶解。 (1)师:老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解)

3、(2)师:小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 (三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。 1、介绍材料,提出操作要求。 (1)师:等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面不会溶解的X。小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 2、幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的

4、变化。 3、分享交流实验结果。 (1)师:刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答) (2)师:哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。 (四)活动结束。 师:在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。 教学反思: 通过本次活动,我也发现了不少小问题,如操作时提醒幼儿看好杯子,注意力要集中。口语上也要注意,在幼儿知道了那是溶解的.现象时,教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外,在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题,很少请到那些胆小、怯懦,语言表达能力差的幼儿回答问题,使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度,但是经过思考后肯定可以回答出来的问题,适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试,我想每个幼儿都有自身的优点和长处,在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。第 4 页 共 4 页

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