幼儿园活动课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园活动课教案幼儿园活动课教案1 （一） 活动目标： 1、 迁移生活经验，激发热爱，探索大自然和保护环境的情感。 2、 发展语言表达能力、判断能力及思维能力,体验竞赛活动的快乐。 3、 通过多种形式的竞赛题，丰富环保知识，形成环保意识。 （二） 活动准备： 1、 快乐碰碰响一只，用彩色皱纸把题目纸封在八个格子箱里。 2、 小铃、铃鼓各个一个，粘纸小红花、牌子各一个，“优秀绿色小卫士“的授带五条。 3、 准备多种形式的环保题目若干，六个头饰（花、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鹰）。 4、 幼儿课前几周丰富环保的内容。 （三） 活动过程： 1、 通过谈话引出课题。 （1

2、）小朋友，现在是快乐碰碰响的时间了，今天我们将以环境保护做主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？ （2） 介绍参加快乐碰碰响的四对队员。 师：先自我介绍一下。 海洋队：我们是海洋队，海洋海洋，清洁美丽！ 蓝天队：我们是蓝天队，蓝天蓝天，争取第一！ 大地队；我们是大地队，大地大地，绿满大地！ 高山队：我们是高山队，高山高山，高山必胜！ 2、 多种形式围绕环保问题进行快乐碰碰响活动。 师：我宣布，快乐碰碰响现在开始，一、二、三 幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！ （1） 第一轮比赛是单人必答题。 看！这边是快乐碰碰响，每组请一位小选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行

3、必答，答对的可得一朵小红花，红花最多的一队就是今天的胜利者。 看看图中的一次性用品，什么破坏了森林，浪费了资源？什么造成了白色污染？（出示题板一） （出示题板二）请找出有关环境保护的标志。 你看过破坏环境的行为吗？请至少说出两种。 表演题：请唱一首关于爱护环境的歌。 （2） 第二轮是小组必答题。 请看图片，回答问题：水被什么污染了？ 请看图片，回答问题：地球上哪些环境已遭到破坏？ 表演题：请朗诵一首关于环境保护的儿歌？ 表演题：请用头饰表演小品食物链 （3） 第三轮比赛，我们以乐器位号进行抢答，增强幼儿集体荣誉感。“一、二、三，快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！” 请说几种环境污染的现象？ 白色污

4、染有哪些？ 植树节是几月几日？ 树有什么用？ 世界环境保护日是几月几日？ 你知道的地球清洁工有哪些？请至少说出三位。 哪些地方会产生垃圾？ 你知道垃圾是怎么处理的吗？ 3、 游戏评奖“优秀小卫士”。 （1） 宣布各队得分，领奖。 （2） 评出“优秀小卫士”并披上授带。 4、 小结，结束。 保护环境是每个人的责任，为了让山更青，水更绿，天更蓝，世界更美丽，小朋友，你们怎么做的呢？ “把靛蓝还给天空，把绿色换给大地，把清澈还给水流，从我做起，爱护环境，保护地球！” 幼儿园活动课教案2 活动目标 1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。 2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。

5、 3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。 活动准备 知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。 材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。 活动过程 （一）开始部分： 出示实物VCD，激发幼儿兴趣。 师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是“唱片”） （二）基本部分： 1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。 向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片”。 引导幼儿猜想，唱片里的“圆圈圈”究竟是什么？ 2、完整欣赏散文，初步理解散文

6、内容。 教师完整朗诵儿歌。 师：这些圆圈究竟变成什么了？ （幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。） 3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解“圆圆的春天”的涵义，感受儿童的画面情趣。 师：一起来说圆圈圈变成了什么？ （幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。） 4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。 教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。 通过提问，帮助幼儿理解散文内容： 1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句） 师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）“用

7、唱片里好听的话完整的说”（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦”（幼：有水波。）“跟这唱片像不像？” 师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。） 2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说-我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱”。）（幼2：雨点“叮咚”。） 3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说-我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）“这是一只什么样的小鱼”（幼1：活泼的。）（

8、幼2：可爱的。） 5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。 幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。 讨论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜欢？ （幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（） 请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上“笑脸”。 幼儿配乐朗诵儿歌。 活动延伸 1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。 2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。 幼儿园活动课教案3 一、 教育活动目标 1. 认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。 2.懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 二、 活动准备 1、各种公共设施图片（候车

9、椅、电话亭、路边垃圾桶、路灯、汽车站牌等）。 三、 指导要点 1.活动重点：认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。 2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 3.指导要点：通过认识了解公共设施，讨论公共设施的重要性，从而引导幼儿要爱护公共设施。 四、 活动过程 1.出示各种公共设施图片，引出课题。 师：宝贝们，你们看上面的图片认识这些东西吗？ 师：你们在哪里见过这些东西呢？它们是做什么用的？（引导幼儿逐一根据图片发表自己的见解。） 师：这些东西有一个共同的名字，叫做公共设施。 2.认识公共设施，了解它与人们生活的关系。 师：你们知道什么是公共设施？（师告诉幼儿公共设施是

10、方便大家的，可以共同使用的。） 师：除了这些，还有哪些也是公共设施。（结合生活经验，启发幼儿回忆。） 师：如果没有这些公共设施会给我们带来哪些不方便之处呢？（假设具体事例，引导幼儿讨论。） 小结：公共设施在我们日常生活中是不可缺少的，如果没有了垃圾桶，满大街将都是垃圾，又脏又臭；如果没有路灯，晚上走路就会摔跤；如果没有了路牌，当我们回家的时候就会迷路。 3.引导幼儿懂得不要损坏公共设施 师：在生活中既然公共设施对我们这么重要，那我们平时应该怎么做呢？ （鼓励幼儿自由讨论）。 4.小结 师：公共设施默默地为人们的生活作贡献，我们应该好好爱护它们，我们回家也把这件事情告诉身边的好朋友一起共同爱护它

11、们吧！ 幼儿园活动课教案4 设计意图： 标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。纲要中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。 幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的兔子先生去散步这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的.图像符号，发现

12、图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。 活动目标： 1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。 2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。 活动准备： 1。电脑、白板、视频展台。 2。课件“兔子先生去散步”。 3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 以变魔术的形式在白板上点出标志，引发

13、幼儿猜测想象。 1。教师点出洞的标志。 2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。 师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。 二、欣赏故事，理解标志 教师边讲述故事兔子先生去散步边逐幅出示画面。 画面一：小兔的家 师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！ 画面二：楼梯的标志 师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？ 画面三：楼梯 师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心

14、地继续往前走。 画面四：桥的标志 师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？ 画面五：桥 师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。 画面六：坑洞的标志和坑洞 师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。 画面七：兔子先生掉到洞里 师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。 画面八：门打开，兔子先生站在门外 师：兔子先生今天在散步的时候看到

15、了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。 幼儿园活动课教案5 活动背景： 走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。 活动目标： 1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。 2、发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。 3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。 活动准备： 高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。 活动

16、过程： 一、开始部分： （1）幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！” （2）鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！ 教师自编热身动作如： 上肢运动两手扶缸，按节奏拎放； 下蹲运动手扶缸沿，做左右下蹲动作； 体转运动将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转； 腹背运动两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸； 跳跃运动以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃； 整理运动坐在缸上做放松动作。 设计意图： 让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。 二、基本部分： （1）花样玩缸，请小朋友想一想

17、小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。 （2）在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、共同提高。 （3）教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。 如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。 如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。 如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并

18、引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。 这是一个完全开放、自由的过程，师幼一直在与缸玩游戏，没有预设的动作难度和比赛形式，而是不断鼓励幼儿创造性地想出各种新玩法，充分投入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围 幼儿园活动课教案6 活动目标： 1、知道水的颜色、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。 2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。活动准备：盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个 活动过程： 1、观察水的颜色“在杯子中舀上水，观察水的颜色，水是什么颜色的？”比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。 2、溶解在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放

19、在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？味精、盐、糖、粉还看得见吗？教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。丰富词语：溶解、搅拌。 3、观察溶解后的颜色 “味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后变成了白色的。 活动反馈： 在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼

20、儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。 幼儿园活动课教案7 活动目标： 1、能“以大带小”的共同合作进行分类。 2、能根据学具的不同特征进行多维分类。 3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。 活动准备： 各种学具、记录板、记录纸、彩笔. 活动过程： 一、圆周活动：游戏抢圈 二、学具的分类： 1、引导幼儿观察学具的特征； 2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。” 3、幼儿分组，进行分类活动。 （

21、1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。 （2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。 （3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。 （4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。 4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。 三、小结 讨论：更多的分类的方法、记录的方法。 延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。 幼儿园活动课教案8 一、设计意图： 新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题：老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？幼儿对于年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的

22、发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的形式出现，以童话般的生动形象展示个月、大月、小月、个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。 二、活动目标： 初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有个月，一个月有（）天，一年共有天。 通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 培养幼儿观察和想象能力。 三、活动准备： 字卡（年、月、日）各一份、房子图卡月月的月历（大月、小月、月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（、）水

23、彩笔、人手一份、年日历表人手一张四、活动过程： （一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。 说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：、，猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。 幼儿摆弄数字卡并认读。 你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象（三）、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈

24、为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的四、学习查看年历的方法。 认识日历、台历和挂历。 学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。 幼儿园活动课教案9 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等。以下是幼儿园区域活动课教案，欢迎阅览！ 一、活动名称：卷线车 二、适宜对象：中班幼儿(4-5)岁 三、价值指向： 1、探究物体

25、转动的方法。 2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。 3、幼儿大胆操作，自主探索,锻炼小肌肉群。 四、材料设计： (一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。 (二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。 (三)把橡皮筋3根一股连接起来。 (四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。 (五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。 (六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿

26、上一根筷子固定。 (七)最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。 五、玩法提示： (一)、让幼儿使车转动起来。 (二)、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。 六、指导要点： 在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。 提示1、小朋友，请你把车转动起来。 提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。 在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓励，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。 幼儿园活动课教案10 活动目标 1、学习有关雨的知识，体验雨中乐趣。 2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上

27、发出的声音。 3、感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。 活动准备 1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。 2、每人一双雨鞋、一件雨衣。 3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 活动重点 倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。 活动难点 感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。 活动过程 1、看!天空中下起了小雨，咱们到雨中去玩吧! (请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室) 2、体验雨中乐趣 A、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。 B、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 C、鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在

28、雨中玩耍。 D、让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的声音，并自由模仿。 E、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。 3、初步感知雨水与动植物的关系。 A、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。” B、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 幼儿园活动课教案11 一、活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法。 2、在活动中，正确记录分合式

29、，并会整理自己的操作材料。 二、活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐光盘。DVD 三、活动重难点 1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在游戏中学习的组成，体验同伴合作的快乐。 四、活动过程： （一）导入活动。 教师出示小猫头饰，看，谁来了呀？ （二）学习的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿

30、自主学习3的分成。 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：3只桃子。 幼：3个蘑菇。 幼：3条小鱼。 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 （评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一任务，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。 幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 教师

31、与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 师：还有其他分法吗？ 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 还有其他的分法吗？（没有了） （评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。） 教师小结 师：分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 （评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念

32、。） （三）游戏学习3的组成。 师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们人一组开火车去吧! （听音乐人一组玩开火车的游戏）呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗?那怎样才能让我们的数字变成呢?(幼儿讲述和组合，和1组合)真聪明，那快点找到一个与自己合起来是的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查） 幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！ 师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是的好朋友一起过魔洞

33、，真棒！ 师：请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？ 幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。 幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。 老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。 （评：通过创设过魔洞这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。） （四）幼儿操作卡练习。 师：我准备了许多的智

34、慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？（1）讲解操作卡。（2）幼儿操作。（3）检查练习，奖赏智慧星。 （评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。） 活动延伸： 在区角活动中练习、的组成。 活动反思： 本次活动改变了以往数学活动中以教师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞夺取智慧星等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为

35、清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 幼儿园活动课教案12 活动目标： 1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。 2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。 活动准备：纸飞机、塑料圈若干等。 活动重点：投掷的方法-手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。 活动流程：活动身体-分散探索-集体游戏-放松活动 一、活动身体： 1、队列训练 2、准备操练习：运动模仿操 二、分散探索： 1、自由尝试 带领幼儿到“飞

36、机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。 2、介绍方法： 根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。） 再次分散练习。 3、飞行员特技表演： 前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标） 4、竞赛活动： 小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。 介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分-（分两组进行）并请6分、5分-的幼儿出列，教师给予鼓励。 根据幼儿

37、投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。 第二次比赛。 5、集体游戏：打怪兽 你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行） 火星到了，瞄准目标，准备射击，打！ 三、放松活动： 1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？ 2、自由结伴游戏。 幼儿园活动课教案13 活动设计理念： 海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”，谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“

38、军人”，“警察”，“公安”，“消防员”他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。 该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。 活动目标： 一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。 二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。 活动内容设计： 大班主题活动我是小海军 活动准备： 一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等

39、等）。 二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。 三、幼儿人手一面小红旗。 活动过程： 一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。 1、教师与幼儿一同跳兔子舞进入教室。 2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“） 教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。 二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。 1、谈话引入海军主题。 教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？ 2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。 3、幼儿自由舞蹈。 教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐

40、来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐小海军） 三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。 1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看） 教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语） 2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。 四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗） 教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么 动作最好看。 五、观看舞蹈我是小海军。 教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看

41、，学一学。 1、幼儿集体学习舞蹈。 2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次） 六、结束活动。 在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。 活动延伸： 请家长配合带领孩子参观军事博物馆。 活动反思： 在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。 在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。 指导老师点评： 大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境， 幼儿可根据自己的知识经验