秋天的果园教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑秋天的果园教案秋天的果园教案1 一、 教学目标 （小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？） 1、摸水果 2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。） 二、教学过程 说话训练，学习生字 哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图） 板书：果园 学习生字“园 你是怎么知道的？（看图从多方面来说。） 理解“果园”的意思

2、。（有很多果子的园子。） 2、是什么季节的果园呢？ 学习生字“秋”（课件出示） 3、完整课题：秋天的果园 （1）齐读课题 （2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。 三、初读课文，感知大意 这么美的果园，课文是怎么写的呢？ 1、师范读课文 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 （1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读） 四、悟读课文 课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文） 你喜欢

3、哪一句话？ 课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。 1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色 果子多） 2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨 （2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。 （3）读句子，把你的喜爱之情读出来。 3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图） 扩展：一只香蕉 一棵树 一块手帕 一个人（怎样说表示很多呢？） 4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？ （1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看） （2）

4、你知道，秋天还有哪些果子熟了？ （4）秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗？说说应该怎么读第一句话。（小组读） （5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示） 五、课外延伸 秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。 选一首自己喜欢的儿歌读一读。 秋天 秋天 白云白，蓝天高， 秋叶跟着秋风， 大雁南飞树叶飘。 悄悄溜出家门， 石榴美得开口笑， 秋风吹口哨， 葡萄颗颗像玛瑙。 秋叶把舞跳。 玉米抱着金娃娃， 转转转， 稻谷乐得弯了腰。 转上天， 秋天景色一幅画， 摇摇摇， 丰收季节多美好。 摇下地， 累坏了， 躺在地上睡一觉。 六、总结 是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园

5、、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？ 秋天的果园教案2 活动目标： 1、认识纸的正反面，学习均匀地抹浆糊。 2、感受色彩与形状的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的认识。 活动准备： 1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。 2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树， 3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。 活动过程： 一、谈论秋天的水果 1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长

6、在什麽地方？它们什麽时候成熟？ 2、引导幼儿观察图片丰收的果园，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。 3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。 二、粘贴水果 1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。 2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。 3、教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。 三、观察丰收的果树 1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？

7、2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。 四、结束活动：引导幼儿帮老师收拾用具，自然结束教学活动。 秋天的果园教案3 一、教学目标： 1.让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。 2.教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。 3.有感情地朗读2、3句，书写“笑”。 二、教学过程： (一)复习 1.开火车认读生字，一人组词。师单击出示。 2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。 3.齐读第一句。师单击出示。 (二)讲读第二句 1.师单击出示第二句。学生自由读，把成熟的水果划下来。 2.学生读划。 3.学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横

8、线。 4.读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。 5.学生初次朗读这句话。 6.理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。 认读“一串串的紫葡萄”。 7.师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看。 8.第二次朗读并指导。 课中操：劳动最光荣。 (三)讲读第三句 1.师单击出示人们在果园的景象，问;人们在干什么? 2.理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。 3.理解“欢笑”朗读人们在欢笑。 4.教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么?并书写。 5.师单击出示第三句并朗读指导。 (四)配音朗读课文 (五)作业，师单击出示，学生填空。 1

9、.( )，果子熟了。( )苹果。( )的梨，还有一串串的紫葡萄。果园里，人们在( )，人们在欢( )。 2.教师在实物展示台上反馈。 秋天的果园教案4 活动目标： 认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。 活动准备： 1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。 2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树， 3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。 活动过程： 一、谈论秋天的水果 教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说

10、出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?教师再引导幼儿观察图片丰收的果园，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。 教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。 二、粘贴水果 教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。 教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。 三、观察丰收的果树 教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎

11、样?让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。 秋天的果园教案5 一、设计意图 秋天是个丰收的季节，秋天的果园里结满了各种颜色各种形状的水果，和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳，农民伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个非常好的绘画创作素材，是大自然带给我们的视觉盛宴。在秋天的果园这个活动中，我带着孩子们充分感受秋天果园的美，感受采摘果实的喜悦和劳动的快乐，并引导他们将自己的感受通过画笔表现出来。发展他们的感受力、表现力和创造能力，陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美好情操。在这个过程中萌发幼儿感受周围事物和环境中的美，让他们善于发现生活中的美，为建立健全的人格的人格打好基础

12、。 根据大班幼儿的年龄特点，在绘画形式上，我尝试让孩子们分工合作，分享共同创造美、表现美的快乐。 二、活动方案 活动目标： 1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象，体验合作的快乐，感受丰收的喜悦。 2、表现秋天果园的色彩美，尝试绘画侧面的人物。 活动准备： 色彩美和劳动景象有针对性的范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。 活动过程： 1、谈话导入，激发回忆。 师：秋天是一个美丽、丰收的季节，秋天的果园可热闹了，你们知道秋天的果园里会有什么吗？ 2、欣赏范画PPT感受果园里的色彩美、人们劳动的繁忙。 观察发现色彩美（五颜六色、相似色、对比色） 师：这幅画没吗

13、？为什么觉得美？ 师：有什么果树？什么颜色？颜色与颜色是什么关系？ 观察发现人物的姿态，并学一学。 观察发现正面人物的特征，重点引导观察面部表情、四肢，感受丰收的喜悦。 观察发现侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的，和正面的有什么不同。 师：你觉得可以先画什么部位？然后呢？ 教师示范绘画，先画。 个别幼儿尝试绘画，教师根据幼儿绘画情况讲解。 3、交代要求，幼儿作画教师指导。 提醒幼儿作画前合理分工，相互协商。 鼓励幼儿大胆想象画出不同的人物动态。 启发幼儿添画背景，大胆用色。 4、展示、欣赏作品，体验合作绘画的成就感。 将幼儿作品布置在展板上。 师：哪个果园最漂亮？为什么？他们用到了哪些颜色，

14、他们是什么关系？ 师：这么美的果园你们是怎么分工合作的？谁画的果树、谁画的农民伯伯？ 师：你如何绘画侧面的农民伯伯的？ 5、结束 师：秋天的果园美吗？农民伯伯的笑容美吗？在我们的生活中还有许许多多美丽的事物，只要我们仔细地观察，就能发现！ 秋天的果园教案6 教学目标 ： 1. 知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。 2. 学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。 3. 能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。” 4. 学会正确、流利朗读课文。 教学准备： 课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片 教学时间：

15、2课时 一、游戏引入 (同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗?谁上来摸一摸，猜一猜?) 1、摸水果(放在讲台上) 2、学词语：葡萄、苹果、梨 (学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的?表扬课外学习的有心人。) 3、读词语(课件上出示词语：苹果、梨、葡萄) 二、说话训练 这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是()的苹果(课件出示括号)鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。 ( )的梨( )的葡萄 学生发言后师有选择的写：(红红)的苹果(黄黄)的梨 (紫色)的葡萄 三、整体感知 哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友

16、都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧!老师当导游，为大家介绍一下，你最喜欢老师介绍的哪一句话? 1、师边放课件边介绍 2、学生自由反馈，初知课文大意(可以说半句话) 3、读课文 (1)听师读。(老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。) (2)自由读(呆会儿再向大家介绍) 四、悟读课文 你喜欢哪一句话?为什么喜欢? (一)课件出示第一句话：秋天，果子熟了。 1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了 理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道?尝一尝，摸一摸，看一看) 2

17、、朗读训练。指名读评自由读指名读齐读 (怎么读会使别人也会喜欢上这句话?) (二)课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄果园里的果子真多。 1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多 2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有有还有) 3、哪里看出水果很多呢?(真多，一串串) (1)“一串”与“一串串”比较(课件出示图) 扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?) (2)“”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。 4、朗读训练。自由读指名读齐读 秋天的果园教案7 学目标： 1、学会7个生字：秋、

18、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。 2、能正确朗读课文。 3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。 课时安排： 3课时 第一课时 教学目标： 初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。 教学过程： 一、揭示课题，了解大意。 1、秋天到了，你知道有哪些变化？ 2、出示课题“秋天的果园”。 “果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的

19、字，是什么？（国） 3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。 二、学生边看图，边听老师范读课文。 三、初读课文，一学字词。 1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。 2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。 3、读生字卡片，师生共同正音。 黄(hung) 熟(sh) 还(hi) 串(chun) 欢(hun) 苹(png) 4、指名试读课文，师生共同评议。 5、说说秋天的果园是怎样的？ 四、指导书写。 秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。 园：全包围结构，注意先里面，再封口。 第二课时 教学目标： 理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词

20、语。 教学过程： 一、复习检查： 1、用卡片认读生字词和偏旁。 2、口头组词：红、黄、动 3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？ 二、朗读、理解课文第1句。 1、指名读，这一句告诉我们什么？ 2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。） 3、果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出） 板书：苹果红梨黄葡萄紫 4、自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？ 5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。） 红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。

21、（注意：“一串串”的“一”读第二声，第二个“串”读轻声。） 6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？ 三、理解第二句。 1、指名读第二句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。 （板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。） 2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。（用轻松的语气读，“在”读重音。） 句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。 四、指导书写： 1、认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。 2、你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍） 红、黄：表示颜色的词。 劳动：因为要用力气，所以都有一个“力”字。

22、 五、练习：回家背诵课文。 第三课时 教学目标： 看图说话，朗读指导与训练，完成作业。 教学过程： 一、复习检查： 1、指名书空“黄”。口头组词“笑” 2、听写词语。 3、指名背诵课文。 二、朗读、.总结课文。 1、朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。 2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个丰收的季节。 3、学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。） 三、指导课堂作业。 1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。 2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用

23、“秋天，什么怎么样”的句式说话。 秋天的果园教案8 小班教案秋天的果园 活动目标： 1在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。 2尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。 3在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。 活动准备： 1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂） 2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。 3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。 活动过程： 1.在游戏的情境中参观果园。 指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。 树上结了什么果子？ 苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的

24、 ？ 苹果（桔子）还有什么颜色的？ 师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色有的果子是大大的，有的果子是小小的。 2.幼儿创作圆圆的果子。 （1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。 指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。 你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练） 圆圆的果子可以怎么画？ （2）个别示范，了解果子的绘画方法。 指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？ 那小小的果子怎么画呢？ （3）幼儿作画，教师观察指导。 指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。 3. 欣赏作品：秋天的果园。 指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？ 我们也去看看幼儿园里的果树吧。第 21 页 共 21 页