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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班美术图形变变变教案大班美术图形变变变教案1 设计背景 在一次数学活动认识图形中，我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌握新的知识。 活动目标 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。 2、体验交换作画的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 重点难点 尝试为同伴的作品增添画面。 活动准备 1、 由圆
2、形变出的各种图案。 2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。 活动过程 一、 圆形宝宝变魔术。 请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。 师：瞧，圆形宝宝变出了什么? 二、 幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。 1、 师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术? 2、 师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。 3、 幼儿进行添画，教师指导。 三、 幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。 1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就
3、停止画画，把笔收好。 2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。 3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。 4、 幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。 四、 幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。 五、 展示所有孩子作品，共同欣赏。 大班美术图形变变变教案2 一、活动目标 1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。 2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 二、活动重难点 重点：选取图形进
4、行拼贴画。 难点：按要求喷刷画。 三、活动准备 1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等 2、范例作品，范画两张 3、装图形的盘子 4、魔术帽、魔术盒 5、多媒体课件 四、活动过程 1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。 教师：刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么？本文今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。加上动作。（幼儿和老师学习咒语） 2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观
5、察图形组合变化。 1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。 2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。（小朋友向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒） 4）师幼齐说出图形的名称。教师：现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？ 5）教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡） 6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等） 7）幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。 3、幼儿自主探索，教师参
6、与到各组，适时指导。（播放轻音乐）教师：小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。 4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。 5、总结、离开魔术王国。 活动反思： 通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。 活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛
7、活跃，效果较好。 但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。 大班美术图形变变变教案3 活动目标： 1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画; 2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状; 2.糨糊、水彩笔或者油画棒; 3.视频转换仪、视频素材。 活动过程： 一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我
8、的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。 二、视频展示 1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不? 幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢? 幼儿：想 2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮
9、的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。 师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。 师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。 师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。 师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。 幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。 师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形
10、宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。 师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。 师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。 3.小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。 让两个小朋友上来拼图形。 三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。 1.发各种形状图形、白纸、糨糊; 2.放音乐形状变变变，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画; 3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画; 4.对能力较弱的
11、幼儿进行个别指导。 四、作品展示：我真棒 1.评出优秀作品。 2.表扬作出优秀作品的小朋友 五、活动延伸 1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。 2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。 3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来 活动反思： 通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。 活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。 但还有太多的不足之处： 1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。 2、语言不够亲切，缺乏亲和力。 3、幼儿动手操作粘贴时间较长。 4、缺乏了鼓励孩子的语言。 5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。第 9 页 共 9 页