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1、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中有理数课题有理数备课人教学目标知识目标使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。能力目标会初步对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维能力。情感目标在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神，通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。教学重点整数、分数、有理数的概念。教学难点给一个数能正确说出它属于的集合。主要教法教法主要采用启发式教学学法引导学生去归纳、整理教学媒体数学人教版六年级下册，自制课件教学过程（一） 、提出问题我们学过的数有哪些？学生回答。正整数，如1，2，3，；零，0；负整数，如 -1
2、，-2 ， -3，；正分数，如， ， ，0.1,5.32, ；负分数，如 -0.5,-150.25,- ,- , . （二） 、试一试0.1, -0.5, 5.32, -150.25等为什么被列为分数？（三） 、探索（板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。分数：正分数和负分数统称分数。有理数：整数和分数统称为有理数。（媒体展示：有理数的分类，让学生明确分类的原则）学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书例把下列各数分别填入下列括号里：小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中5，- ，-0.3,0.21,-3.14,28,-100,1 ,- ,0,-8,102. 正整数集合 负分数集合 正有理数集合 负整数集合 课堂练习教材第 6 页（四） 、归纳小结有理数的概念有理数的分类（五） 、作业A类做 A组教材 14 页 1. B类做 B组教材 14 页 9 课课精炼有理数小节课后反思教学成败得失及改进设想：