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1、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中4.1.2 绿色植物的生活需要水和无机盐一、教学目标1、描述根尖外形及根毛2、阐述细胞吸水和失水的原因3、概述根吸收水分的过程二、课时安排1 课时三、教学重点认识根尖外形及根毛四、教学难点细胞吸水和失水的原理五、教学过程（一）导入新课植物从环境中摄取的营养主要是从土壤中吸收的水和无机盐。植物是如何从土壤中获取水和无机盐的呢？这节课我们就来先认识一下绿色植物吸收水和无机盐的主要部位是根。（二）讲授新课探究一：观察根的向水性，根尖与根毛阅读教材63 64 页学习活动的文字资料，观察跟的向水性和根尖外形及根毛，思考：1、槽内左、中、右三个部位含水量有什么不同？
2、2、植物根的生长与环境中水的分布状况有什么关系？3、植物根的向水性对植物生活有什么意义？4、参考这个实验，你能否自己设计一个实验，探究根的生长与土壤中肥料分布状况的关系？5、根毛数量的多少对于根的吸收作用有什么意义？6、移栽幼苗时，为什么带土移栽容易成活？探究二：细胞的吸水与失水阅读教材65 66 页的文字资料，简述细胞失水和吸水的原理，思考：植物细胞在什么情况下吸水？在什么情况下失水？这与外界溶液浓度有什么关系？完成探究植物细胞吸水和失水的条件的实验，思考：1. 清水的液面高度发生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中2.10%的食盐溶液的液面高度发
3、生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？3. 如果不取出萝卜条，是否能看到以上变化？为什么？4. 植物细胞吸水和失水与细胞周围溶液浓度有什么关系？实验前的假设成立吗？探究三：根吸收水和无机盐的过程阅读教材66 页的文字资料总结根吸收水和无机盐的过程（三）知识运用1如图为试验后AB两种状态的细胞结构，请分析回答（ 1）B状态细胞中的液泡明显_，这是因为细胞周围的盐水溶液浓度_，细胞液浓度 _，细胞 _的缘故（ 2）为了使B细胞恢复到A细胞状态，应将B细胞放在 _（ 3）试验说明，细胞吸水或失水，取决于_和外界溶液的浓度差2萝卜条的实验告诉我们：“当液泡内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水”已
4、知土壤溶液浓度为10% ，若根毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为（）A4% B8% C10% D15% （四）归纳小结1、观察根的向水性2、根尖与根毛3、细胞的吸水与失水4、根吸收水和无机盐的过程（五）随堂检测1用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是（）A细胞吸水，萝卜硬挺小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中B细胞吸水，萝卜软缩C细胞失水，萝卜硬挺D细胞失水，萝卜软缩2下列植物细胞会吸水的两种情况是（）糖拌西红柿萝卜块放入清水中浸泡盐拌黄瓜萎蔫的青菜放于清水ABCD3在根尖的结构中，与吸收水分和无机盐相适应的特点是（）A根冠具有保护作用B分生区细胞很小C伸长区细胞较长D成熟区有许多根毛六、板书设计第一节绿色植物的生活需要水和无机盐1、观察根的向水性2、根尖与根毛3、细胞的吸水与失水4、根吸收水和无机盐的过程七、作业布置1. 植物生活所需要的水，无机盐和有机物都是能从土壤中吸收来的_（判断对错） 2. 预习 68 72 页绿色植物的光合作用叶的组成叶片的结构八、教学反思