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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班昆虫教案大班昆虫教案1 活动的由来： 我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。 活动目标 1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱，鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。 2、进一步培养幼儿自我探索，自我学习的能力。 幼儿的问
2、题： 1、蚂蚁的家在哪里? 2、昆虫吃什么? 3、蚂蚁为什么要搬家? 4、蜗牛是昆虫吗? 5、蚊子用什么吸人血? 老师提的问题： 1、蚂蚁有什么神奇的本领? 2、瓢虫都有七个星吗? 3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗? 1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。 2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。 3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。 1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行观察，并进行记录。 2、美工角：幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。 3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。 4、图书角
3、：幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。 1、邀请家长与孩子们一起寻找资料，共同研究昆虫的知识。 2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。 3、请家长带幼儿去参观昆虫展。 1、有关的昆虫书。 2、昆虫的标本。 3、昆虫的图片。 大班昆虫教案2 活动目标： 1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发现它们之间的联系。 2、通过猜谜语捕捉、观察各种昆虫，发现其中的奥秘。 3、激发幼儿对昆虫的好奇心。 活动准备： 小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。 活动过程： 一、通过猜谜语活动引出主题。 教师念谜语： 小小虫，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东， 传花粉，采花蜜， 人人夸它
4、爱劳动。 （蜜蜂） 一对翅膀薄又明， 两只眼睛亮晶晶， 飞低飞高报阴晴， 飞来飞去捉害虫。 （蜻蜓） 幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。 二、捕捉昆虫。 幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕捉的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。 三、将幼儿捕捉到的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？ 将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？ 将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。
5、注意观察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。 将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。 将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎么翻身。 饲养昆虫。 将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。 大班昆虫教案3 一、主要活动计划表（略） 二、活动进程 大话昆虫 活动目标： 1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。 2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。 活动准备： 1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。 2、有关描述昆虫的图画书。 3、环境创设“昆虫王国”。 活动过程： 1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？
6、 2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。 3、找一找 组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。 4、说一说 引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？ 拜访昆虫 活动目标： 1、了解昆虫的居住环境。 2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。 活动准备： 捕虫、饲养箱、郊外指导要点： 1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆
7、虫，了解几种昆虫的居住环境。 2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。 3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。 4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。 5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。 靠近一点 活动目的： 1、学习如何观察昆虫。 2、学习观察记录的方法。 活动准备： 1、放大镜、图画纸、蜡笔。 2、在区域设置饲养角指导要点： 1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“
8、饲养角”，继续观察昆虫。 2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上说己的想法。 3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。 4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。 5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。 昆虫拼图 活动目标： 1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。 2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。 活动准备： 昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点： 1、自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫
9、画，要求幼儿拼贴工整。 2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。 3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。 滚印昆虫 活动目标： 1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。 2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。 活动准备： 自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套 活动过程： 1、创设问题情境引发讨论： 昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？ 2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。 3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
10、 4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。 5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。 6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。 昆虫制造坊 活动目的： 1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。 2、体会独立完成任务的快乐。 活动准备： 牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。 指导要点： 1、在区域活动中，引导幼儿观察比较所材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果
11、冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位？ 2、引发讨论，如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。 3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。 4、幼儿分享作品，促进幼儿间的相互学习。 5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。 昆虫成长记 活动目标： 1、发表对昆虫的认识。 2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。 3、用绘画方式记录昆虫的变化。 4、帮助幼儿自制观察小书。 活动准备： 有关昆虫的题目答卡若干、录像毛毛虫变蝴蝶、16开的白纸数张装订成小书、画笔 活动过程：
12、 1、欣赏录像毛毛虫变蝴蝶，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣。 3、将幼儿分组进行竞赛游戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。 4、统计得分结果，公布优胜组。 5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。 6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，分享其成果。 大班昆虫教案4 教学目标 1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。 3、 熟悉昆虫
13、的定义，并能据此作出判断。 教学准备 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等 教学过程： 1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?” 2、讲述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的判断特征。 (1)、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答) (2)、 昆虫都来了(教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解
14、昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话) (3)、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 大班昆虫教案5 一、活动目标： 1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。 2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天
15、敌的作用。 二、活动准备： 1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片； 2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。 三、活动过程： （一）、问题导入： 师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？ 师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。） （二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料，引导幼儿讨论： 1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？ 2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？ 3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。 （三）、
16、介绍昆虫的天敌： 1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。 2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？(教案 ) 老师进行引导并进行归纳： 1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。 2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。 3）蜘蛛利用它的蜘蛛
17、网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。 （四）、昆虫天敌的运用： 1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法喷杀农药和捕捉菜虫等。 2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。 3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。 四、活动结束： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安
18、静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 大班昆虫教案6 活动目标： 1、产生了解昆虫的兴趣及欲望。 2、认识昆虫,知道昆虫的基本特征。 3、通过对不同昆虫的对比和了解,知道昆虫的特征。 活动准备：毛绒玩具，毛毛虫、昆虫操作卡。 活动过程： 一、游戏情境导入： 1、你们认识我吗？（不认识）不认识是肯定的，那你想认识我吗？那你想通过什么办法来认识我？（幼儿自由汇报） 2、及时表扬动脑筋的小朋友，告诉孩子，遇到问题要想办法解决。接下来的活动小朋友一定要动脑筋。 二、游戏活动准备： 1、你们养宠物吗?幼儿自由回报。 2、我的爱好和你们的都不一样，我喜欢养小虫子 3、讲
19、故事。（毛毛虫要过生日，他托我帮它找一些警卫。） 三、游戏活动过程： 1、教师出示来参加毛毛虫生日的昆虫。（PPT） 2、你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会?（幼儿汇报） 3、蜈蚣和蜘蛛来参加毛毛虫的生日会,毛毛虫为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？ 毛毛虫是怎么说的?(毛毛虫说:昆虫只有六条腿、你们的腿太多了,所以不是昆虫。) 4、毛毛虫的昆虫朋友哪些地方一样?小结:原来它们都是昆虫,都有六条腿,有头、胸、腹,也有翅膀。 5、毛毛虫的秘密。 教师:毛毛虫为什么要邀请昆虫朋友参加它的生日聚会,毛毛虫是昆虫吗?为什么呢?小结:毛毛虫长大了会变成一只美丽的蝴蝶,那时候它就有头、胸、腹还有翅膀,所以它也是
20、昆虫。 6、游戏活动： （1）毛毛虫想请你当它的警卫，帮它看门，把不是昆虫的不要放进去。 （2）教师为幼儿介绍油漆材料及游戏规则。 （3）这是小动物的名片你们来分辨一下，把是昆虫的贴在门里，把不是昆虫的贴在门外。 （4）幼儿进行游戏操作。 （5）毛毛虫托我来检查你们的警卫当的称职不。 7、再次出示PPT让幼儿认真的观察，巩固昆虫的特点。 五、游戏活动延伸： 1、去户外找一找,看看还有哪些昆虫。 2、家长可为幼儿搜集昆虫的相关资料,丰富幼儿对昆虫的认识。 大班昆虫教案7 1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 3、
21、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。 学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。 一、活动引入：故事蝴蝶飞飞和苹果树 教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。 二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。 1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。 提问：你认识它们吗?长得什么样子? 2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。 提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点? 3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫? 小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。 三、活动分享： 1、观
22、看昆虫的视频。 2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。 提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子? 四、尝试进行分类： 1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁? 2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。 延伸活动： 鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育) 大班昆虫教案8 活动目标： 1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。 2、对认识昆虫产生兴趣。 3、知道常见昆虫的生活习性和特点。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 教学课件、昆虫图片、字卡 活动重难点： 知道几种常见昆虫的名称和
23、外形特征。 了解常见昆虫的生活习性和特点。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?“当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。 二、游戏：猜猜它是谁。 1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。 2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的? 3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。 三、昆虫长什么样子? 1、出示图片，分别讲解飞舞的花朵(蝴蝶)、空中小飞龙(蜻蜓)、勤劳的使者(蜜蜂)、草丛中的杀手(螳螂)、提着灯笼的甲虫(萤火虫)、蚜虫杀手(瓢虫)。 2、请
24、小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点? 3、出示字卡头胸腹足翅，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。 4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?昆虫的名称。 四、我认识的昆虫朋友 1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子? 2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。 五、游戏我来做，你来猜。 请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫
25、? 活动反思： 通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。 大班昆虫教案9 活动目标 1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。 2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。 3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。 4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。 活动准备 1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。 2.昆虫音乐会教学挂图、音乐CD。 3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。 活动过程 1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。 森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来
26、参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？ 2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。 （）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXXXXX-，并跟随乐曲旋律表现。 （）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-XXX-，并跟随乐曲旋律表现。 （）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXXXX- - -，并跟随音乐旋律表现。 .播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。 .尝试学习用乐曲进行演奏。 （）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，
27、介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。 （）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。 （）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。 （）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。 大班昆虫教案10 活动目标 1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2、了解昆虫和人们的关系。 3、能爱护益虫，消灭害虫。 活动准备 ppt课件：秋天有哪些昆虫 活动过程 一、谈话，引起话题 1、小朋友，你们喜欢昆虫吗？ 你知道那些昆虫吗？谁想说一说。 2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗？ 你们想知道这些昆虫的秘密吗？ 二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性 Ppt课件：秋天有哪些昆虫 1、蟋
28、蟀 （1）图上是什么？叫什么名字？ （2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？ （3）蟋蟀喜欢在什么地方生活？ （4）蟋蟀都会叫吗？为什么？ 2、蜻蜓 （1）蜻蜓长的什么样子？ （2）数一数有几对翅膀？几对脚？ （3）蜻蜓的头上有什么？ 重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。 （4）什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低？ （下雨前） 3、螳螂 （1）请幼儿观察螳螂的外形特征 让幼儿根据图片，互相讲一讲。 （2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？ （3）螳螂喜欢捉什么吃？ 喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食 。 4、蝗虫 （1）认识蝗虫的外形特征 （2）蝗虫在什么地方生活？ （3）蝗
29、虫吃什么？（农作物） 小结：他们都有一个共同的名字：昆虫 昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。 三、初步分辨益虫、害虫 1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？ 2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？ 四、讨论怎样对待昆虫 我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？ 我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。 要注意环境卫生，给益虫创造一个好的生存环境。 大班昆虫教案11 一、活动目标 1、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。 2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
30、二、活动准备： 昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。 三、活动过程： 1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？ “你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。 2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件 （动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论： （1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？ （2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？ （3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。 3、介绍昆虫的天敌： （1）
31、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。 （2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？ 老师进行引导并进行归纳： 赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内 。沙眼蜂这种把自己的”卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。 瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。 蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻
32、蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。 4、昆虫天敌的运用： “菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法喷杀农药和捕捉菜虫等。 还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。 如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。 大班昆虫教案12 1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。 2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。 1
33、、昆虫标本、模型。 2、昆虫图片、头饰。 3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。 1、自由参观昆虫标本和模型。 老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。 老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。 小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。 2、参观完后，回到小椅子上坐好： 森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。 3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）： （1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。 报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马
34、子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？ （2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。 （3）和孩子一块找出非昆虫： 如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？ （4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。） 4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师
35、引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件： 第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。同上（3）（4） 第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。 数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？ 第三个条件：必须能除害。 幼儿分类： 数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。） 5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。 6、情感教育： 昆虫有很多的作用，比如说蜜
36、蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境大自然。 7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。 大班昆虫教案13 一、教学目标： 1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。 2、知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的欲望。 二、教学准备：黑板、图片 三、教学过程： 1、猜谜语 “今天刘老师要给大家猜个谜语，让你们猜猜这是什么小动物。”（老师讲谜语） “你们猜到是什么小动物了吗？”（幼儿回答） 根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。 老师揭开谜底（蜘蛛）“那你们看到过蜘蛛吗？谁能说说看蜘蛛是怎样的？”幼儿回答完
37、后，老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释（蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形）“那你们知道蜘蛛有什么本领吗？（幼儿回答）那蜘蛛织网是为什么呀？”（幼儿回答） “那接下来刘老师就讲一个故事，你们听听看蜘蛛有什么本领，它有了这个本领到底怎样了？” 2、讲故事 事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片，老师开始讲故事，一边讲故事一边把故事中的动物引出来，用图片的方式贴出来。 故事讲完“这个故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把网织好了吗？那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀？有哪些小动物呢，这些小动物又说了哪些话呢？（幼儿回答，要求幼儿把话说完整）
38、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的欲望。 提问完毕，老师再讲一遍故事，让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话，但它都没有回答，它一直专心地织网，一直坚持到底，所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊？（幼儿回答）现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫，不过那些昆虫都是害虫，蜘蛛也是我们大家的好朋友，它能帮助我们吃掉许多害虫。 “那现在刘老师要问问你们，除了蜘蛛织网能够捉 住害虫，那还有什么昆虫是很勤劳的，有很大本领的，是我们大家好朋友的？”（幼儿回答；小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣
39、服、瓢虫吃蚜虫）“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的？（猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛） “今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领，那你们想不想好好学本领，长大做个有用的人呢？那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底，做什么事情都一心一意的，这样才可以学好本领。” 大班昆虫教案14 活动设计背景 秋天来了，我带领孩子们观察秋天的田野，天空。为美术课秋天的大地做准备。谁知道在观察的过程中不知那个孩子发现了一只蛐蛐！整个班的孩子们立刻炸了锅似的兴奋。我一看他们对昆虫表现出了极大的兴趣。就决定开展一次活动引导孩子探索昆虫世界的秘密，让幼儿认识昆虫的基本特征，知道昆虫和人们的
40、关系。让孩子们更直接地了解自然，亲近自然，培养孩子对昆虫的研究兴趣。 活动目标 1、通过音像和图片的展示和与同伴的分享交流让孩子了解昆虫基本特征。 2、了解昆虫和人们的关系。 3、能爱护益虫，消灭害虫。 4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的快乐。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：让孩子了解昆虫基本特征，能爱护益虫，消灭害虫。 难点：分辨益虫、害虫。 活动准备 昆虫图片（电子图片若干，纸质小图片若干）、视频、制作瓢虫的材料若干（每人一份） 活动过程 一、通过猜谜语活动引出主题。 1、教师念谜语： 小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。（蜜蜂） 一对
41、翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。（蜻蜓） 师：小朋友，你们还知道知道那些昆虫吗？请你说一说。 2、师：原来小朋友已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？ 二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性 昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫世界可神奇了。老师知道同学们爱看小动物，今天特意给你们带来一些图片，请大家欣赏。 1、（1）、图上有什么？它们叫什么名字？ （2）、它们是什么样子的？（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？） （3）、它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？教师随机画出昆虫特征图 （4）、还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？ 师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头