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1、文本为Word版本，下载可任意编辑五年级语文下册理想的风筝教案 1、认识本课5个生字。 2、能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。 3、学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 4、学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。 板书：14理想的风筝 二、整体感知 1、轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。 2、默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？ 3、交流所得。 三、深入思考
2、1、围绕自己感兴趣的部分，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。 2、组内交流，如意见不一致，展开讨论。 3、班上汇报。 （1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ （2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？ （3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。” （4）题目“理想的风筝”有什么含义。 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。 四、总结 1、听范读录音。 2、谈谈对课文或对刘老师的印象。 五、布置作业 1、熟读课文。 2、阅读积累运用四中的风筝一文。 附：板书设计 教案点评： 本课重难点：1、题目“理想的风筝”的含义。2、体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。引导学生课前进行预习。课上自读、提问、讨论、交流。课下阅读相关篇目。第 3 页 共 3 页