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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案快乐的动物园中班教案快乐的动物园1 活动目标： 1能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。 2通过操作活动表现物体排序的多种规律。 3能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。 活动准备： 1课件ppt。 2操作材料：不重样的四种图片若干。 3音乐：郊游、操作音乐。 活动过程： 一、郊游导入，激发兴趣。 1教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方动物幼儿园。（点击课件图一）。 2教师：你去过动物园吗？看到了什么？ 二、创设情境，学习排序。 1点击图二，发现彩旗间隔排序规律。 教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗
2、呀很漂亮，它们排队有什么规律? （1）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。 （2）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。 2点击图三，发现小动物的排序规律 教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？ （1）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。） 3点击图四，分组自主学习小动物的排序规律 （1）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊 （2）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身
3、体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。 三、幼儿操作，巩固排序。 1教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五） 2教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。 3幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。 四、互相介绍，体验快乐。 1操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。 2教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！ 3教师：天黑了，
4、小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。 活动延伸： 1区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。 2生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。 中班教案快乐的动物园2 活动目标 ： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小
5、动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带快乐的动物园，录音机。 活动过程： 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。 2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为
6、一个惹人喜欢的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。 8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。 反思与分析： 喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话
7、、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。 而我在整个活动过程中，仅以合、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。 中班教案快乐的动物园3 一、谈话导入 师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？ 师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？ 哪些动物是在树上爬的？ 哪些动物是从山里来的? 哪
8、些动物是生活在水里的？ 教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。 二、学唱歌曲 1、师：今天我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫快乐的动物园，里面讲了许多有趣的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？ 2、熟悉歌词 （1）教师范唱 （2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？ （3）你听到了哪些歌词？ （4）念读歌词 3、感受歌曲旋律 （1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。 （2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。 4、学唱歌曲 三、尝试为歌曲创编替换歌词。 中班教案快乐的动物园4 活动目标：
9、 1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。 2、迁移知识经验，将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。 活动准备： 1、幼儿已经学会儿歌快乐的动物园。 2、对常见动物的特征，习性有一定的了解。 3、小动物图片若干、磁带、录音机。 重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。 活动过程： 一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。) 师：今天老师带你们去参观动物园好不好？ 提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？ 师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在老师要和这段好听的音乐做游戏了，请你们仔细看
10、好啦，我做了什么游戏？ 二、感受音乐旋律。 1、教师边听音乐边与音乐做游戏，幼儿观看。 提问：刚刚老师是怎么做的呀？这个动作有什么特别的地方呢？ 教师小结：小朋友们真聪明，都发现了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做游戏吗？ 2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。（出示图谱） 师：小朋友们真棒，都会和音乐玩游戏了，下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏，看好咯。 3、教师边打节奏边加入儿歌。（出示有休止的图谱） 师：这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同？ 4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。 三、学唱歌曲。
11、1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。 师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字快乐的动物园，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。 2、幼儿再次演唱（集体唱）。 师：这编唱得非常棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。 3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。 4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。 四、仿编歌词。 师：动物园里还有许多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。 编好后教师与幼儿集体演唱。 师：还有许多的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？ 中班教案快乐的动物园5 活动目标： 1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。 2、根据自己制作的动
12、物，编一编、唱一唱动物的歌。 3、能充分想象、大胆制作表达。 活动准备： 1、课前对动物有一定的了解。 2、泥巴、工具、综合材料人手一份。 3、录音机、磁带、小熊头饰十个。 活动过程： 1、教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊 (1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。 (2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢? (3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征) 2、交代要求： (1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做? (2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作) 3、幼儿制作，教师巡回指导。 4、活动： (1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。 (2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。第 10 页 共 10 页